Nauka to procedura, podczas której informacje o wiedzy są przekazywane od nauczyciela do ucznia. Proces ten ma na celu stworzenie zestawu pewnej wiedzy i umiejętności u studentów i uczniów. Z reguły proces uczenia się odbywa się w kilku etapach. Na początkowym etapie przekazywana jest wiedza teoretyczna, następnie daje się możliwość jej przećwiczenia, a ostatnią częścią jest kontrola wiedzy i umiejętności.
Jakie są metody nauczania?
Ten termin w naukach pedagogicznych odnosi się do przekazywania wiedzy od nauczyciela do uczniów w procesie ich interakcji, w którym te dane są przyswajane. Główne metody nauczania podzielone są na trzy kategorie: wizualne, praktyczne i werbalne. Werbalna to nauka, której głównym narzędziem jest słowo. Jednocześnie zadaniem nauczyciela jest przekazywanie informacji za pomocą słów. Ta metoda nauczania jest wiodąca i obejmuje następujące podtypy: opowiadanie, wykład, rozmowa, dyskusja, a także praca z podręcznikiem.
Proces przyswajania wiedzy może zachodzić również podczas wykonywania ćwiczeń, prac laboratoryjnych, modelowania badanych sytuacji. Ta nauka odbywa się wpomoc praktycznych metod. Metoda wizualna polega na wykorzystaniu podręczników i improwizowanych materiałów, które oddają istotę badanego zjawiska. Metody wizualne dzielą się na dwie szerokie kategorie: ilustracje i demonstracje.
Heurystyczne systemy uczenia
Metoda heurystyczna również staje się coraz bardziej popularna. W tym przypadku nauczyciel stawia pewne pytanie, a uczniowie szukają na nie odpowiedzi. Stosując metodę heurystyczną uczeń nie otrzymuje gotowej odpowiedzi na pytanie, ale uczy się samodzielnie jej szukać. Ta metoda obejmuje badania, konkursy i eseje.
Metoda rozwiązywania problemów
Uczenie się oparte na problemach to metoda, dzięki której uczniowie rozwiązują swoje problemy. Problem uruchamia proces myślowy, a uczeń zaczyna aktywnie szukać rozwiązania. Metoda ta pozwala nauczyć się wykorzystywać niestandardowe metody w rozwiązywaniu problemów, wykazywać aktywność intelektualną, osobistą i społeczną.
Metoda badawcza
Podobnie jak w przypadku metody problemowej, uczniowie nie otrzymują gotowej odpowiedzi ani rozwiązania problemu. Wiedzę zdobywają samodzielnie. Nauczyciel nie tylko wstępnie formułuje hipotezę. Uczniowie opracowują plan jego testowania, a także wyciągają wnioski. Szkolenie to pozwala zdobyć solidną i głęboką wiedzę. Proces uczenia się przy użyciu metody badawczej jest intensywny, a także pomaga uczniom zainteresować sięPrzedmiot. Ta metoda nie może być stosowana w sposób ciągły ze względu na duże koszty czasu, dlatego nauczyciele zwykle stosują ją naprzemiennie z innymi systemami nauczania.
Najtrudniejsze umiejętności dla ucznia
Zamiast tego zadawaj pytania tak często, jak to możliwe: „Jak?”, „Dlaczego?”, „Co myślisz?”, „Jak byś to wytłumaczył?”. Najtrudniejsze umiejętności dziecka to nauka czytania i pisania. Pisanie jest najwyższą funkcją umysłową człowieka. A dojrzewanie tej funkcji zawsze następuje stopniowo. Dlatego nikt nie może zagwarantować, że zostanie ukończony przed rozpoczęciem pierwszej klasy.
Czy wczesna nauka jest szkodliwa?
Niektórzy badacze uważają, że wczesna nauka może poważnie wpłynąć na rozwój dziecka w przyszłości. Te dzieci, które w wieku 4-5 lat uczyły się czytać i pisać, począwszy od wieku młodzieńczego, wykazywały znacznie niższe wyniki. Nie wykazywały aktywności w grach, nie były spontaniczne. Psychologowie uważają, że pragnienie sukcesu w młodym wieku może służyć wykształceniu skłonności do rywalizacji i zachowań aspołecznych. Natomiast podczas spontanicznej zabawy dzieci nabywają umiejętności komunikacji, współpracy i rozwiązywania konfliktów. Dziecko potrzebuje nie tylko nauki czytania i pisania oraz arytmetyki, ale także umiejętności budowania relacji w zespole. W przyszłości pomaga to w rozwoju emocjonalnym, co również jest ważne.
Przygotowanie w szkole - gwarancja wyników?
Często dziecko uczęszcza na przygotowania do szkoły, jego nauczycielepochwała. Ale potem, z jakiegoś powodu, program treningowy staje się dla niego coraz trudniejszy. Jednak nawet uczestnictwo w szkoleniu nie we wszystkich przypadkach gwarantuje, że dziecko pomyślnie opanuje aktualny program. W końcu może używać tylko materiału, którego „nauczył się na pamięć”, a następnie mechanicznie wykorzystując zdobytą wiedzę.
W tym samym czasie mózg dziecka nie ma możliwości opanowania głównych umiejętności: umiejętności słuchania i analizowania informacji, porównywania obiektów, wybierania, rozumowania. Dlatego nawet jeśli pierwsza klasa uczęszczała na zajęcia przygotowawcze, wraz z początkiem nauki w szkole, konieczne jest dalsze pomaganie dziecku w opanowaniu tych umiejętności. Aby odnieść sukces w nauczaniu dzieci w pierwszej klasie, należy powstrzymać się od przekazywania im gotowej wiedzy.
Skąd wiesz, czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły?
Rozpoczęcie szkoły to ważne wydarzenie nie tylko dla dzieci, ale także dla rodziców. Przecież oni też muszą zainwestować dużo wysiłku: kupić papeterię, ubrania, plecak, kwiaty dla nauczyciela, przyjść do szkolnej kolejki. Jednak najważniejszą rzeczą, jaką muszą zrobić, jest upewnienie się, że dzieci są gotowe do nauki. Według psychologów istnieje kilka kryteriów oceny gotowości dziecka do szkoły.
- Poziom rozwoju intelektualnego. O gotowości dziecka według tego kryterium decyduje jakość jego myślenia, pamięci i uwagi.
- Motywacja. Aby dowiedzieć się, czy dziecko jest gotowe do szkoły na tym wskaźniku, można po prostu zapytać, czy dziecko chce iść do szkoły. Konieczne jest również sprawdzenie, czy dziecko może się wesprzećrozmowa, jeśli to konieczne, obserwuj kolejność kolejki.
- Kryterium gotowości fizycznej. Zdrowemu dziecku dużo łatwiej jest przystosować się do warunków nauki szkolnej. Rodzice muszą nie tylko mieć w rękach zaświadczenie od lekarza, ale także mieć pewność, że dziecko jest gotowe do szkoły. Koniecznie sprawdź słuch, wzrok, wygląd (czy dziecko wygląda na zdrowe i wypoczęte), a także sprawność ruchową.
