Znaczenie systemu edukacji jest nie do przecenienia. To nie tylko nagromadzony bagaż umiejętności i zdolności, to wyniki kształtowania się postaw wobec rzeczywistości, zdobywania doświadczeń życiowych. Edukacja publiczna jest procesem koniecznym, długotrwałym, ponieważ konieczne jest zapoznanie uczniów z mądrością wielu pokoleń, uzasadnienie uniwersalnych wartości ludzkich, aby uczynić je priorytetem w niezależnym życiu i oczywiście dać jak najwięcej pełna wiedza o naturze wszechświata. Wielki kanclerz Niemiec Otto von Bismarck słusznie przekonywał, że wojen nie wygrywają generałowie, wszystkie zwycięstwa należą do nauczycieli szkolnych.
Zasady, struktura i wymagania państwowego standardu edukacji
Przede wszystkim konieczne jest ujawnienie takiej koncepcji, jak system edukacyjny, który jednoczy pracę edukacyjną we wszystkich instytucjach społecznych o tym profilu,działający w kraju. Różne stany mają swój własny system edukacji, ale każdy z nich zbudowany jest na tych samych zasadach. System edukacyjny obejmuje organizacje edukacyjne, plany pracy zgodnie ze standardami państwowymi i organami zarządzającymi.
Uniwersalne wartości ludzkie we wszystkich programach mają pierwszeństwo, podstawa kultury narodowej jest obowiązkowa, a dopiero na trzecim miejscu są naukowe komponenty edukacji. Prawie wszystkie programy edukacji publicznej kierują się światowymi osiągnięciami naukowymi, w których humanizm i ekoorientacja są na pierwszym miejscu.
Dzięki obowiązkowej edukacji podstawowej zapewniona jest ciągłość, konsekwencja i sukcesja, gdzie rozwój duchowy jest nierozerwalnie związany z kulturą fizyczną, gdzie wspierane są talenty. Wszystkie instytucje edukacji publicznej powinny być tymi strukturami, w których triumfuje naukowy, starannie opracowany program studiów i edukacji.
System edukacji obejmuje placówki oświatowe - przedszkola, szkoły, licea, uczelnie wyższe i grupy społeczne - są to przedszkolaki, uczniowie i studenci, a także ich nauczyciele. Oprócz edukacji federalnej istnieją instytucje niepaństwowe, które ją uzupełniają, dołączając do ogólnej sieci, a także wywierając korzystny wpływ na gospodarcze i społeczne elementy kraju.
Prawo oświatowe
System edukacji jest stale pod kontrolą państwa. Działania te reguluje ustawa 309-FZ w sprawieedukacji publicznej, która została zaktualizowana w dniu 01.12.2007. Monitoring prowadzony jest w odniesieniu do zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych, odnotowywane są osiągnięcia, a także identyfikowany jest kontyngent utalentowanych uczestników edukacji i badane są warunki, w jakich przeprowadzono najbardziej udane działania edukacyjne.
W ten sam sposób badany jest sukces absolwentów, który jest rzutowany na tę organizację edukacyjną, a najlepsze praktyki są również wprowadzane do całej sieci instytucji. Dosłownie wszystkie elementy planu ustanowionego przez federalne standardy edukacyjne w zakresie edukacji są głównymi, żadnego z nich nie można nazwać średnim. W tym miejscu należy zwrócić uwagę na ścisły związek między wszystkimi elementami systemu, który zapewnia pracę w jedynym słusznym kierunku, a jest to wychowanie prawdziwego obywatela i dobrego człowieka.
Ciągłość edukacji i wychowania
Państwowy standard edukacji zapewnia stopniowe przejście z pierwszego poziomu do najwyższego. Jedynie edukacja przedszkolna jest opcjonalna. Ale począwszy od sześciu do ośmiu lat następuje nowy etap - jeden z najważniejszych w systemie edukacji. Jest to już obowiązkowy element przyjęty we wszystkich krajach rozwiniętych i dotyczy absolutnie każdego obywatela. Federalny standard edukacji przewiduje, że nauka rozpoczyna się średnio w wieku siedmiu lat, zaraz po ukończeniu przedszkola.
W szkole podstawowej uczniowie badają strukturę społeczeństwa, całego kraju,otrzymuj pierwsze informacje o człowieku, o naturze, naucz się czytać, liczyć i pisać. Wraz z tym włączają się w zdrowy tryb życia, uczą się higieny. Zwolnienie z edukacji podstawowej, podstawowej i średniej może nastąpić tylko z powodów medycznych, jest to obowiązkowe dla wszystkich innych.
Absolwenci szkół średnich muszą zgromadzić niezbędną ilość wiedzy ogólnokształcącej, która pomoże im stać się pełnoprawnymi obywatelami. Po zdaniu egzaminów końcowych każdy uczeń otrzymuje certyfikat - dokument próbki ustalonej przez państwowe standardy edukacyjne. Edukacja może nie być kontynuowana, ale obecny etap rozwoju technologicznego nie pozwoli osobie w pełni pracować, jeśli brakuje jej wiedzy.
Szkoły specjalne
Ten obszar jest w większości ukryty przed opinią publiczną. W tych instytucjach edukacyjnych ilość wiedzy jest ograniczona do minimum, ponieważ dzieci ze szkół specjalnych mają różne odchylenia w zdrowiu. W naszym kraju istnieje osiem rodzajów takich zakładów poprawczych i wszystkie są częścią tego samego systemu edukacji specjalnej dla uczniów.
Są to szkoły dla osób niedosłyszących i późno głuchych, szkoły dla niewidomych i niedowidzących. Dzieci z zaburzeniami mowy uczą się osobno. Oddzielnie - z problemami układu mięśniowo-szkieletowego. Istnieją również szkoły dla dzieci upośledzonych umysłowo, z opóźnieniami w rozwoju i niepełnosprawnością umysłową.
Dla takich instytucji edukacyjnych według federalnych standardów edukacyjnychmają własne programy szkoleniowe. Ta edukacja jest wystarczająca, aby później móc zdobyć niedrogie zawody. Niejednokrotnie zdarza się, że absolwenci po ukończeniu szkoły specjalnej z powodzeniem wkraczają na uczelnię i otrzymują odpowiedni dyplom.
Szkolenie zawodowe
Ten rodzaj edukacji przeszedł reformy w ostatnich dziesięcioleciach, ponieważ zmieniają się wymagania gospodarki kraju. Optymalizacja kształcenia zawodowego odgrywa tu wiodącą rolę, aw przemianach tych uczestniczą zarówno szkoły podstawowe, jak i średnie zawodowe.
Kształcenie wieloetapowe to ciągłe doskonalenie od instytucji początkowych (wcześniej szkół zawodowych) po specjalistyczne kolegia, uniwersytety, studia podyplomowe i doktoranckie, a także różnorodne kursy, podczas których doskonalone są umiejętności pracownika.
Finansowanie
Państwowy system edukacji nie będzie w pełni funkcjonował bez wsparcia finansowego ze strony państwa. Dotacje budżetowe kierowane są do wszystkich struktur edukacyjnych. Ustawa o edukacji publicznej wymaga przeznaczenia co najmniej dziesięciu procent budżetu federalnego na wspieranie instytucji edukacyjnych.
To finansowanie opiera się na szacunkach, które nie mogą być stałe: wielkość budżetu zmienia się co roku, a zatem pomoc nie zawsze jest taka sama. Obywatele kraju mają gwarancję państwa na bezpłatną i publiczną edukację, koszty są rekompensowane przez każdy budżet regionalny,udzielanie dotacji.
Ocena jakości
Jakość edukacji jest oceniana na poziomie regionalnym i federalnym. Są to osobiste osiągnięcia uczniów i ocena całego procesu edukacyjnego. Determinuje to poziom edukacji na każdym z etapów z etapowym przejściem, gdzie jakość edukacji jest oceniana poprzez badania monitorujące. System pomiarowy dla wszystkich użytkowników jest taki sam.
Gwarantuje to, że wszystkie programy nauczania są zgodne ze standardami federalnymi. Zgodnie z federalną ustawą o edukacji każdy standard określa trzy rodzaje wymagań: strukturalne (główny program edukacyjny - objętość, stosunek części, kształtowanie procesu edukacyjnego), wdrożenie (baza materialna i techniczna, finanse, personel) i wydajność (rozwój programów edukacyjnych - wyniki).
Standard edukacyjny
Standardy edukacyjne to programy na różnych poziomach i kierunkach, realizowane w sieci instytucji edukacyjnych, które razem tworzą system edukacji kraju. Przede wszystkim są to wspólne cele edukacji i szkoleń, spełnienie obowiązkowych wymagań, które są zapisane w dokumentach legislacyjnych.
Ustawa o oświacie obowiązuje od 1992 roku, aw 2007 roku wprowadzono do niej pewne zmiany. To na podstawie ustawodawstwa ustanowiono standardy edukacyjne, które obejmują komponenty regionalne, krajowe i federalne.
Programy kształcenia ogólnego i zawodowego
Pierwsza obejmuje programy kształcenia w placówkach wychowania przedszkolnego, aw kolejnych programy dla szkół podstawowych, podstawowych i kompletnych (średnich) ogólnokształcących. Wszystkie następują po sobie, co oznacza, że każdy z programów jest mocno powiązany z poprzednim i kolejnym.
Programy kształcenia zawodowego tworzone są zgodnie z każdym z poziomów - podstawowym, średnim, wyższym i podyplomowym. Rozwiązują już znacznie bardziej złożone zadania mające na celu podniesienie zarówno ogólnego poziomu edukacyjnego, jak i zawodowego, ponieważ szkolenie specjalistów musi być wysokiej jakości.
Ponadto każda instytucja edukacyjna ma prawo do realizacji dodatkowych programów edukacyjnych. Ale to standardy edukacyjne są podstawą do opracowania dokumentów edukacyjnych i metodologicznych, które kierują się określonymi technologiami procesu uczenia się.
