Historyczne pojawienie się szkół było ułatwione przez chęć ludzi do poznawania świata i poszerzania swojej wiedzy. Dlatego osoba aspirowała do komunikacji z mędrcami i była chętna do uczenia się od nich.
Historia współczesnej szkoły
Pierwsze szkoły pojawiły się w Rzymie i Grecji. Zamożne rodziny posyłały swoje dzieci do słynnych filozofów w celu zdobycia wiedzy. Jednak początkowo szkolenie było po prostu formą komunikacji: filozof prowadził indywidualne rozmowy ze swoim uczniem, spacerując po ulicach. Później mędrcy zaczęli podróżować po miastach i nauczać zwykłych ludzi. Tu pojawiła się potrzeba zjednoczenia w jedną wspólną grupę tych, którzy chcieli słuchać wykładów mędrców. Początkowo w szkołach odbywały się tylko lekcje ustne: rozmowa na różne tematy związane z państwem, duchowością. I tylko w 300 szkołach AD zaczęło uczyć pisania.
W ten sposób pojawiły się pierwsze szkoły. Jednocześnie treningi w nich odbywały się nie w pomieszczeniach, ale na placach, które zaczęto nazywać gimnazjami.
Etapy rozwoju szkoły
Istnieją cztery główne etapy tworzenia szkoły:
- Antyczny.
- Średniowieczny.
- XVII wiek, europejskie szkoły.
- Nowoczesne.
W starożytności główny nacisk kładziono na studiowanie filozofii i religii.
W średniowieczu - dogłębne studium religii. Przy klasztorach organizowano szkoły, uczono też języka łacińskiego, w którym odprawiano nabożeństwa. Rozpoczął naukę podstaw pisania i czytania.
Kończąc szkołę w klasztorze, dziecko mogło zostać asystentem księdza. Istniały szkoły średnie, w których uczyły się tylko dzieci zamożnych rodziców. Uczyli gramatyki, logiki, geometrii, arytmetyki, astronomii, geografii, muzyki.
Kary cielesne były powszechne w średniowieczu.
Począwszy od XVII wieku w Europie zaczęły otwierać się szkoły dla dziewcząt, w których uczyły podstaw etykiety, tańców, robótek ręcznych i zwracały uwagę na naukę literatury.
Szkoła XX wieku
W XX wieku szkoły zaczynają pojawiać się masowo. Szkolnictwo podstawowe staje się obowiązkowe, a później średnie. Proces edukacyjny jest umieszczony w bardziej rygorystycznych ramach. Jeśli w starożytnym świecie i średniowieczu proces uczenia się był w przeważającej mierze indywidualny i zróżnicowany i nie miał obowiązkowych ram czasowych, to w szkołach XX wieku istnieje wyraźna fiksacja czasu przeznaczonego na naukę.
Pojawiają się przestronne sale - szkoły wyposażone w dużą liczbę ławek, w których odbywają się zajęcia:
- Lekcje zaczynają się i kończą dzwonkiem.
- Wprowadzany jest mundurek szkolny, taki sam dla wszystkich.
- Pojawiają się portfele.
- Używana jest ta sama papeteria.
Ocena szkolna
Wiedzę uczniów ocenia się na podstawie wyniku końcowego: kontrola i samodzielna praca, egzamin, odpowiedź na lekcji. Podczas szkolenia nauczyciel stymuluje i motywuje proces przyswajania wiedzy. Dziecko powinno być zainteresowane, jednocześnie umiejąc brać odpowiedzialność za swoje błędy. Wynikowy wynik służy nie tylko do kontrolowania wiedzy, ale ma również charakter zachęcający lub karzący.
Obowiązkowym kryterium spełnianym przez współczesne szkoły jest wychowanie dziecka. Bez wykształcenia nie da się uzyskać w pełni rozwiniętej osobowości.
Szkoła wpaja dyscyplinę i wytrwałość, dąży do rozwijania w dziecku samodzielności, niezależności, umiejętności uzasadniania swojej opinii faktami.
Funkcje szkoły w społeczeństwie
Główną funkcją szkoły jest dostarczanie wiedzy i ostatecznie edukacji uczniom.
Jednak nowoczesne szkoły nie tylko dostarczają wiedzy, ale także pomagają dzieciom przystosować się do społeczeństwa, nauczyć się rozwiązywać sytuacje konfliktowe, prawidłowo zachowywać się w zespole i budować przyjazne relacje.
Ucząc się w szkole, dziecko przygotowuje się do dorosłości. Rozwija i utrwala takie cechy jak uczciwość, patriotyzm, odpowiedzialność.
Rodzaje nowoczesnych szkół
Istnieją takie modele nowoczesnych szkół:
1. Szkoła tradycyjna.
Nauczanie opiera się na jasnym planie pracy, na podstawie któregoistnieje rozkład godzin na naukę wszystkich dyscyplin. Za określony materiał edukacyjny uważa się określoną liczbę godzin. Plan wskazuje liczbę badań i czas na podsumowanie.
Zasadą nauczania jest to, że nauczyciel przekazuje uczniom gotową wiedzę.
2. Szkoła specjalistyczna.
W takich szkołach prowadzona jest dogłębna nauka jednego lub kilku przedmiotów. Zwykle odbywa się to poprzez przydzielenie większej ilości godzin na te lekcje.
3. Szkoła-gimnazjum, liceum.
Proces edukacyjny opiera się na zasadach edukacji przedrewolucyjnej na poziomie akademickim. W większości przypadków do programów takich szkół włączane są przedmioty humanistyczne, takie jak etyka, estetyka, logika, filozofia, kultura, języki obce. Nauczyciele szkół wyższych mogą zostać zaproszeni do nauczania niektórych przedmiotów.
Musisz jednak wiedzieć, że wraz z pojawieniem się nowych nauk dodatkowych liczba godzin na przedmioty podstawowe nie maleje, co prowadzi do większego obciążenia pracą dziecka i może wpływać na jego układ nerwowy. Dlatego rodzice powinni świadomie wybierać nowoczesne szkoły tego poziomu i mieć pewność, że dziecko jest psychicznie przygotowane na stres, zwłaszcza w szkole podstawowej.
4. Innowacyjna szkoła.
Szkoła oparta na autorstwie. Szkolenie wykorzystuje specjalnie dla nich opracowane lub zamówione metody.
5. Szkoła skoncentrowana na jednymlub kilka nowych systemów edukacyjnych.
Szkolenie odbywa się według jednej lub kilku nowoczesnych metod. Jest to na przykład Szkoła Waldorfa, szkoła rozwoju według metody Montessori, Zaitseva i innych.
Szkoły waldorfskie opierają się na naukach filozoficznych, że rozwój umiejętności poznania jest drogą do ludzkiej doskonałości.
6. Szkoła rozwijającego typu.
Ten rodzaj szkoły jest bardziej dostosowany do młodszych klas. Na przykład na lekcjach matematyki, rysunku dzieci wraz z nauczycielem konsekwentnie studiują wydarzenia historyczne, które doprowadziły do określonych działań matematycznych i obrazów artystycznych. Takie podejście ma na celu rozwijanie podstaw myślenia teoretycznego i twórczej wyobraźni.
7. Szkoła historyczno-kulturalna.
Są to szkoły, które dogłębnie studiują humanistykę, a jednocześnie opierają się na koncepcji dialogu kultur.
Niezwykłe Przedszkole
Nowoczesne szkoły powinny przyczyniać się do rozwoju zdolności twórczych dziecka, niestandardowego myślenia, otwartości na naukę wszystkiego nowego i niezwykłego. Jednak przed szkołą dziecko uczęszcza do placówki przedszkolnej, której kierunek nie powinien być sprzeczny z przyszłą szkołą.
Na świecie istnieją ciekawe i niestandardowe nowoczesne szkoły i przedszkola. Na przykład w Japonii uważa się, że projektowanie i architektura mają wpływ na proces uczenia się. Dlatego w jednym z miast zbudowano nowoczesne przedszkole, a raczej wioskę dziecięcą w postaci dużego owalnego budynku, który obejmuje całe terytorium placówki: pokój i miejsce do spacerów. W tej wiosceStudiuje 600 osób. Uważa się, że teren zamknięty w owalu stymuluje dzieci biegające w kółko do poznawania świata. Architektura budynku pozwala dzieciom bawić się na dachu, biegać, rozwijać swoje umiejętności.
W grupach uczących się nie ma ścian, dzieci słyszą się nawzajem, uczy to ignorowania hałasu i zajmowania się swoimi sprawami. Nauczanie tutaj opiera się na metodzie Montessori.
Wioska Dziecięca to idealne środowisko do rozwoju osobistego, otwartość przestrzeni pozwala poczuć smak wolności, łatwo się rozwijać i dążyć do poznawania świata.
Szkoła „Przejrzysta”
W Danii wybudowano szkołę bez ścian i przegród. Budynek wygląda jak jedna duża sala lekcyjna. Naukowcy zauważają wysoki stopień kreatywności w myśleniu uczniów tej szkoły, ponieważ szkolenie tutaj jest niestandardowe. Brak przegród zmusza nauczycieli do poszukiwania nowych metod nauczania opartych na najnowszych technologiach.
Kiedy eksperci porównali końcowe testy szkolne, okazało się, które nowoczesne szkoły na świecie zajęły pierwsze miejsca. Tak więc na pierwszym miejscu był Singapur, w drugim Hongkong, a następnie Korea Południowa. Edukacja w krajach azjatyckich stawia na pierwszym miejscu postać nauczyciela szkolnego, a edukacja ma charakter aplikacyjny, to znaczy zdobyta wiedza powinna być przydatna i potrzebna w późniejszym życiu.
Nowoczesna szkoła to szkoła przyszłości
Szkoła przyszłości powinna organicznie łączyć doświadczenie z przeszłości z zaawansowanymi technologiami dnia dzisiejszego.
Zadaniem szkoły jestujawnienie potencjału każdego ucznia, wychowanie wszechstronnie rozwiniętej osobowości, gotowej do życia w nowoczesnym, konkurencyjnym świecie.
Rozważ wymagania dla nowoczesnej szkoły:
- Przyzwoita baza materiałowa i techniczna.
- Interaktywna nauka.
- Praktyczne zastosowanie wiedzy.
- Identyfikacja i rozwój talentów uczniów.
- Szkolenia powinny być zgodne z szybkim rozwojem społeczeństwa.
- Wsparcie dla utalentowanych dzieci.
- Samodoskonalenie nauczyciela: chęć rozwoju, umiejętność zainteresowania uczniów, zaangażowanie ich w proces uczenia się.
- Promocja zdrowego stylu życia.
- Obecność środowisk sportowych i kreatywnych.
- Kształtowanie prawidłowych zasad edukacji.
- Na zewnątrz i wewnątrz szkoły powinny być schludne.
- Pięknie zagospodarowany teren szkolny.
Podczas realizacji wszystkich zadań pojawiają się problemy współczesnej szkoły. W dużej mierze polegają one na braku logistyki.
Wniosek
Ponieważ XXI wiek to wiek technologii informacyjnej, aby zapewnić wysokiej jakości edukację, szkoła musi mieć dobrą bazę techniczną: dostarczać wysokiej jakości komputery, tablice multimedialne i inne innowacje technologiczne.
Nowoczesne szkoły powinny wyzwolić ze swoich murów osobę dobrze wychowaną, pewną siebie, niezależną, zdolną do brania odpowiedzialności za swoje czyny, o nietypowym myśleniu i jasnym wyobrażeniuprzyszłość. Wczorajszy uczeń powinien być w stanie iść do celu i go osiągnąć.
