Z informacji, które otrzymaliśmy w szkole, w najlepszym razie połowa pozostaje w pamięci. Nie oznacza to jednak wcale, że można odwoływać się do tak smutnych statystyk i pozwalać sobie na niepiśmienne mówienie. Najczęstsze błędy obecnego pokolenia to umieszczanie akcentów („rings” lub „rings”), koniugacja czasowników w adresach pisanych („see” lub „see”), problemy z przecinkami, a także nieznajomość pisownia złożonych słów. A to niestety tylko niewielka, uogólniona część problemów ludności z językiem rosyjskim. Dlatego po przeczytaniu tego artykułu będziesz mógł przywrócić w swojej pamięci wiedzę o tym, jak poprawnie odmieniać czasowniki i jak pisać: „widzieć” lub „widzieć”. W końcu kompetentna mowa jest pierwszą oznaką wykształcenia człowieka.
Koncepcja
Z morfologicznego punktu widzenia wszystkie czasowniki mogą się zmieniać w osobach (I, II, III), liczbach (liczba pojedyncza/mnoga), nastroje (oznaczający/imperatyw/warunkowy), czasy (przeszły/teraz/przyszły), aspekt (idealny/niedoskonały) i rekurencja przez dodanielub usunięcie prefiksu i zmianę zakończenia. Ta część mowy ma tylko dwie trwałe właściwości: przechodniość i koniugację. Jeśli jednak pierwszy z nich jest określony po prostu (przy układaniu frazy z rzeczownikiem w bierniku), to aby sprawdzić drugi, musisz znać szereg zasad. Koniugacja czasownika jest naturą jego zmiany w osobach i liczbach w czasie teraźniejszym. Właściwość ta określa jej końcówkę deklinacyjną i pomaga w prawidłowym posługiwaniu się nią na piśmie, w tym określa, jak jest ona poprawna: „widzieć” lub „widzieć”. Przyjrzyjmy się temu szczegółowo.
Wszystko o pierwszej koniugacji
Znajomość tego tematu gramatyki rosyjskiej jest konieczna przede wszystkim, aby móc poprawnie operować czasownikiem, nawet jeśli jego osobista końcówka jest nieakcentowana. Tak więc pierwsza koniugacja powinna zawierać słowa, które nie mają „i” w przyrostku bezokolicznika, tj. „e, a, ja, y, s, o”. Na przykład ogrzać, wtrącać się, topić, tonąć, przykrywać, walczyć. W zależności od tego ich końcówka osobista zmienia się, gdy czasownik jest odmieniany przez osoby i liczby, czyli w sumie jest 6 możliwych form. Łatwo to zrozumieć, jeśli spróbujesz odmienić kilka czasowników. Weźmy dwa przykłady: „praca” i „pisz”.
Jednostka numer, 1 osoba (ja) - pracuję, piszę
Jednostka numer, druga osoba (ty) – PRACA, NAPISZ.
Jednostka numer, trzecia osoba (on/ona/ona) – pracuje, pisze.
Mn. numer, 1 osoba (my) – pracujemy, piszemy.
Mn. numer, druga osoba (ty) - PRACA, NAPISZ.
Mn. numer, trzecia osoba (oni) -praca, pisanie.
Wnioski i uwagi
Tak więc od razu staje się jasne, że w prawie wszystkich formach litera „e” jest używana na końcu czasownika, aw pierwszej osobie liczby pojedynczej i trzeciej osobie liczby mnogiej - „-u/-u”. Warto jednak pamiętać, że w pierwszej koniugacji występują również słowa z przyrostkiem „-it” w bezokoliczniku, które po zmianie na formę osobową w końcówce akcentowanej „-i-” nie zostaną określone. Na przykład słowo „pić” (pić, pić, pić, pić, pić, pić). Sądząc po bezokoliczniku, powinien odnosić się do drugiej odmiany, ale jeśli jest zmieniany przez liczby i osoby, to pierwsza jest wyraźnie określona. Niektóre inne czasowniki są również sprzeczne, na przykład jak poprawnie napisać: „widzi” lub „widzi”? W bezokoliczniku „e”, a w końcówkach konieczne jest użycie „i”, przeanalizujemy te cechy w dalszej części listy wyjątków. W międzyczasie należy pamiętać o prostej zasadzie: nie wystarczy wstawić czasownika w formie nieokreślonej i spojrzeć na samogłoskę w sufiksie, trzeba to wesprzeć czekiem, tłumacząc go na dowolną formę osobową.
Wszystko o drugiej koniugacji
Ten podtemat jest nieco bardziej skomplikowany niż pierwszy, ponieważ zawiera wiele wyjątków i subtelności. Jak stało się jasne z poprzedniego akapitu, druga koniugacja obejmuje wszystkie czasowniki, których przyrostek bezokolicznika zawiera literę „i”, na przykład wiercić, wściekać się, obwiniać, dzielić, karmić itp. Wszystkie mają również określone zakończenia we wszystkich formach osobistych:
Jednostka liczba, 1 osoba (I) - dzielenie, karmienie
Jednostka numer, druga osoba(ty) - UDOSTĘPNIJ, PODAJ.
Jednostka numer, trzecia osoba (on/ona/ona) - dzieli, karmi
Mn. liczba, 1 osoba (my) - dzielimy, karmimy
Mn. numer, druga osoba (ty) - UDOSTĘPNIJ, PODAJ.
Mn. numer, trzecia osoba (oni) - UDOSTĘPNIJ, karmić.
Jednakże, aby zrozumieć, jak to się pisze - „widzi” lub „widzi”, ta informacja nie wystarczy, ponieważ najpierw musisz zapamiętać słowa wyjątków. Istnieje tylko jedenaście czasowników, które nie mają przyrostka „-it” w bezokoliczniku, ale nadal należą do drugiej odmiany. Cztery z nich kończą się na „-at” (oddychaj, słuchaj, prowadź i trzymaj), a siedem kończy się na „-et” (patrz, patrz, nienawidzić, obracać się, znosić, polegać, obrażać). Plus te słowa, które są utworzone z wyjątków w sposób z prefiksem, oraz te, które w swojej formie osobowej mają końcówkę akcentowaną na „-i-”, nawet jeśli pierwsza odmiana jest implikowana w bezokoliczniku. Na przykład czasownik „kłamać” (kłamie, kłamstwo, kłamstwo, kłamstwo, kłamstwo, kłamstwo). Dlatego teraz, wybierając pisownię - „zobacz” lub „zobacz”, zdecydowanie powinieneś zatrzymać się na pierwszej opcji.
„Specjalne” czasowniki
Niektóre słowa wymagają dodatkowej uwagi. Podobnie jak w przypadku wyjątków od pierwszej koniugacji, są też wyjątki od drugiej. Należą do nich tylko trzy czasowniki: „lay” (stela, lay, lay), „golić” (golić, golić się, golić) oraz rzadko używany „budować” (budować). Istnieją jednak inne „specjalne” słowa, przede wszystkim heterogeniczne. Stanowią znacznie większy problem niż wybór między „widzi” lub „widzi”. Jak poprawnieużywać, powie tylko dobra pamięć, więc musisz je zapamiętać. Są tylko cztery takie czasowniki: chcieć (CHCĘ, CHCĘ - pierwsze pytanie, ale CHCĘ, CHCĘ, CHCĘ - drugie pytanie), biegnij (tylko forma „biegać” - pierwsze pytanie, reszta - drugie), honorować (w trzecia osoba w liczbie mnogiej, obie opcje są honorowane i honorowane), aby błyszczeć („błysk” – pierwsze pytanie, inne – drugie). Aby jednak utrwalić swoją znajomość języka ojczystego w innych tematach i rozwinąć kompetentną mowę, musisz czytać nie tylko podręczniki, ale także beletrystykę rosyjską.
