Zwolennicy koncepcji podejścia aktywizacyjnego od dawna spierają się o psychologiczną strukturę osobowości w nim.
Po uwzględnieniu w strukturze osobowości dużej liczby różnych elementów, takich jak cechy temperamentu, charakteru, procesów psychicznych, psychologowie otrzymali zbyt złożony model o wysokim wymiarze. Z tego powodu konieczne było znalezienie struktury, która zarówno otrzyma teoretyczne uzasadnienie, jak i będzie odpowiednia w praktyce.
W skrócie, teoria Leontieva głosiła, że struktura osobowości człowieka nie pochodzi z jego genów, skłonności, wiedzy, umiejętności. Jej podstawą jest obiektywne działanie, czyli mechanizm relacji z otoczeniem, które realizowane są poprzez hierarchię różnych działań.
Osoba jest w określonych stosunkach społecznych. Niektórzy z nich są liderami, a niektórzy podwładnymi. Rdzeń osobowości zawiera zatem hierarchiczną reprezentację tych czynności, która z kolei nie zależy od stanu ludzkiego ciała.
Główne parametry struktury osobowości to:
- różnorodność relacji jednostki ze światem przez pryzmat różnorodnych działań;
- stopień hierarchii powiązań ze światem i działaniami;
- uogólniona struktura powiązań podmiotu ze światem zewnętrznym, utworzona przez wewnętrzne korelacje głównych motywów w całości działań.
Obiektywne okoliczności tworzą osobowość poprzez zestaw działań. Jednostka rozwija się tylko poprzez tworzenie, a nie konsumpcję.
Krótka biografia A. N. Leontieva
Leontiev Aleksiej Nikołajewicz jest znanym przedstawicielem psychologii lat 40-70 w ZSRR. Wniósł ogromny wkład w rozwój krajowej nauki psychologicznej: utworzenie wydziału psychologii na Wydziale Filozoficznym, a następnie samego Wydziału Psychologii na Uniwersytecie Moskiewskim. Leontiev napisał wiele artykułów naukowych i książek.
Aleksiej Nikołajewicz Leontiew urodził się w 1903 roku w Moskwie. Studiował na Uniwersytecie Moskiewskim. Początkowo upodobał sobie filozofię, pragnął bowiem całościowej oceny wydarzeń, jakie miały wówczas miejsce w kraju. Jednak wtedy, z inicjatywy G. I. Chelpanova, Leontiev napisał swoje pierwsze prace naukowe na temat psychologii: pracę o Spencerze i esej na temat „Nauki Jamesa o aktach ideomotorycznych”. Pierwsze publikacje były kontynuacją badań Lurii nad afektami, sprzężonymi technikami motorycznymi i były prowadzone we współpracy z nim.
Po wielu podobnych publikacjach w 1929 roku Leontiew zaczął pracować w kulturowo-historycznym paradygmacie Wygotskiego. W 1940 roku obronił pracę doktorską w dwóch tomach „Rozwój psychiki”. Pierwszy tom zawierał analizę pojawiania się wrażliwości z teoretycznymi iuzasadnienia praktyczne, które następnie znalazły się w książce „Problemy rozwoju psychiki”. Leontiev otrzymał za tę książkę Nagrodę Lenina. Drugi tom poświęcony jest rozwojowi psychiki w świecie zwierząt. Główne postulaty zostały następnie opublikowane pośmiertnie w zbiorze dziedzictwa naukowego Leontieva „Filozofia psychologii”.
Leontiev zaczął studiować i publikować materiały na temat osobowości w 1968 roku. Jego ostatnie pomysły na temat koncepcji osobowości były podstawą jego głównej pracy „Aktywność. Świadomość. Osobowość”, która odnosi się do roku 1974.
Kształtowanie jednostki
Teoria osobowości Leontiewa wyróżnia się abstrakcyjnością.
Powstaje poprzez relacje społeczne, czyli „wytwarzany”. Leontiew był zwolennikiem marksistowskiego postulatu, aby jednostka działała jako zespół relacji społecznych.
Psychologiczne badanie tej koncepcji rozpoczyna się od działalności człowieka, podczas gdy pojęcia „działanie”, „działanie” są cechami działania, a nie jednostki.
Różnica między koncepcjami
Teoria Leontiewa rozgranicza definicję terminów „jednostka” i „osobowość”.
Jednostka jest niepodzielną, holistyczną formacją zdeterminowaną przez czynniki dziedziczne, która ma swoje specyficzne cechy. Specyficzne cechy rozumiane są jako cechy, które powstały zarówno w wyniku dziedziczenia, jak i w wyniku przystosowania się do środowiska naturalnego: budowa fizyczna, temperament, kolor oczu iitp.
Koncepcja osobowości ma zastosowanie tylko do osoby, a nie od jej urodzenia, to znaczy, że osoba nadal musi się nią stać. Do około dwóch lat dziecko nie ma jeszcze osobowości. W ten sposób człowiek nie rodzi się, ale staje.
Ona z kolei zaczyna się formować, gdy dziecko wchodzi w relacje społeczne, w relacje z innymi ludźmi. Osobowość jest formacją holistyczną, ale nie nabytą, lecz wytworzoną, stworzoną w wyniku połączenia wielu obiektywnych działań. Dziecko rozwija kulturowe formy zachowań, zmienia się jego psychika. W teorii rozwoju Leontieva nacisk kładziony jest na to, jak motywy podmiotu zmieniają się pod wpływem kultury, ponieważ dziecko ma wiele nowych motywów społecznych.
Motywy powstają w związku z wymaganiami stawianymi mu przez społeczeństwo. Wiele nowych motywów tworzy hierarchię: niektóre są bardziej znaczące, inne mniej. Teoria osobowości Leontieva łączy jej pojawienie się z tworzeniem stabilnej hierarchii motywów. Taka hierarchia pojawia się w wieku trzech lub czterech lat. Osobowość dziecka zaczyna się rozwijać poprzez relacje ze światem zewnętrznym i znajdującymi się w nim obiektami. Początkowo dzieci badają właściwości fizyczne przedmiotów, a następnie ich cel funkcjonalny, który jest wykorzystywany w zajęciach. Na przykład dziecko patrzy na szklankę i trzyma ją, a potem uświadamia sobie, że potrzebuje jej do picia, a więc do wykonania określonej czynności. Tym samym etap działalności podmiotowo-praktycznej przechodzi do asymilacji hierarchii działań na sceniepublic relations.
Zjawisko gorzkich cukierków
Teoria A. N. Leontieva demonstruje to na fenomenie „gorzkich” cukierków. Tak więc w eksperymencie zaproponowano dziecku wykonanie zadania, które było oczywiście niemożliwe. Na przykład, aby dostać coś z miejsca, w którym siedzi. Bez wstawania było to niemożliwe. W tym celu dziecku obiecano cukierki. Następnie eksperymentator opuszcza pokój, prowokując dziecko do łamania zasad, co robi. Następnie eksperymentator wchodzi do pokoju i daje dziecku zasłużony cukierek. Ale dziecko odmawia jej i zaczyna płakać. Tutaj ujawnia się konflikt motywacyjny: być szczerym z eksperymentatorem lub otrzymać nagrodę. Głównym motywem okazała się tutaj próba szczerości.
Parametry rozwoju osobistego
Etap rozwoju osobowości dziecka w teorii Leontieva określają następujące parametry:
- Pozycja jaką dziecko zajmuje w systemie relacji społecznych.
- Wiodący typ działalności.
Znak wiodącej czynności nie jest wskaźnikiem ilościowym, to znaczy nie jest to czynność, którą dziecko lubi robić najbardziej. Nazywana jest wiodąca aktywność, która odpowiada 3 właściwościom:
- W jej wnętrzu rozwijają się i wyłaniają nowe gatunki. W szczególności zajęcia edukacyjne we wczesnych latach szkolnych pochodzą z odgrywania ról.
- To w nim głównie odbudowują się lub formują procesy umysłowe.
- W tym ćwiczeniu zachodzą poważne zmiany w osobowości dziecka.
Tak więc pierwszą znaczącą pozycją teoretyczną w teorii Leontieva jest przedstawienie aktywności jako jednostki analizy psychologicznej.
Hierarchia działań
Ponadto Leontiev rozwinął koncepcję S. L. Rubinshteina tego, co zewnętrzne, które realizuje się poprzez warunki wewnętrzne. Oznacza to, że jeśli dana osoba posiada aktywność, to wewnętrzne (podmiot) działa poprzez zewnętrzne i tym samym zmienia się.
Osobowość rozwija się w procesie interakcji dużej liczby działań, które są ze sobą powiązane relacjami hierarchicznymi i działają jako zbiór relacji hierarchicznych.
Temat psychologicznych cech tej hierarchii pozostaje otwarty. Aby zinterpretować hierarchię działań w ramach psychologii, A. N. Leontiev używa terminów „potrzeba”, „emocja”, „motyw”, „znaczenie”, „znaczenie”.
Teoria aktywności Leontieva w pewien sposób zmienia znaczenie tych pojęć i ogólnie przyjętych analogii między nimi.
Motyw przychodzi do zastąpienia potrzeby ze względu na fakt, że przed zaspokojeniem potrzeba nie ma celu i dlatego konieczne jest jej zidentyfikowanie. Po identyfikacji potrzeba nabiera obiektywności. Jednocześnie wyobrażony, wyobrażalny przedmiot staje się motywem, to znaczy nabiera działania motywującego i kierującego. Tak więc, gdy człowiek styka się z przedmiotami i zjawiskami otaczającego go świata, poznaje ich obiektywne znaczenie. Wartość, wz kolei jest uogólnieniem rzeczywistości i koreluje ze światem obiektywnych zjawisk historycznych. W ten sposób hierarchia działań staje się hierarchią motywów.
Leontiev rozwinął koncepcję Wygotskiego. Teorie Leontjewa i Wygotskiego (na zdjęciu poniżej) wysunęły na pierwszy plan decydujący wpływ czynnika społecznego na osobowość, minimalizując jednocześnie wartość odziedziczonego, naturalnego czynnika.
Jednakże, w przeciwieństwie do Wygotskiego, psychologiczna teoria Leontjewa rozwinęła koncepcję aktywności Rubinsteina. Jakie było jego główne zadanie?
Można ocenić kluczową ideę teorii osobowości A. N. Leontieva w oparciu o główny problem krytyczny, który rozwiązał. Polegała ona na przyswojeniu naturalistycznego rozumienia osobowości i niższych funkcji psychicznych, które odbudowuje się poprzez ich opanowanie. W związku z tym Leontiew nie mógł włączyć do swojej struktury składnika naturalnego, ponieważ nie może on być egzystencjalny, empirycznie istniejący. Prawdopodobnie Leontiev uważał wszystkie domowe koncepcje, które rozwinęły się w tym czasie, za naturalistyczne, chociaż tak naprawdę zawierały one interpretację formowania się istoty osobowości.
Osobowość jako wyjątkowa rzeczywistość
W teorii rozwoju Leontieva osobowość wykracza poza granice pojęcia psychiki w obszar relacji ze światem. Reprezentuje pewną szczególną rzeczywistość, nie jest zwyczajną edukacją biologiczną, ale w swej istocie wyższą edukacją historyczną. Jednocześnie osoba początkowo nie jest osobą, zsamo narodziny. Rozwija się wraz z podmiotem przez całe jego życie i po raz pierwszy objawia się, gdy wchodzi w relacje społeczne.
Struktura osobowości
Osobowość w teorii Leontieva jest obdarzona strukturą. Pojawiając się stopniowo, podlega formacji przez całe życie. W związku z tym istnieje odrębna struktura jednostki i struktura osobowości, która charakteryzuje się procesem różnicowania czynności.
Osobowość ma następujące cechy:
- Wiele prawdziwych relacji międzyludzkich, które wypełniają jego życie. Tworzą prawdziwą podstawę osobowości. Jednak nie każde działanie obecne w życiu podmiotu jest jego częścią. Człowiek może robić wiele rzeczy, które są drugorzędne w życiu.
- Stopień rozwoju wyższych powiązań działań (motywów) między nimi a ich hierarchią. Kierunek formowania osobowości jest jednocześnie kierunkiem jej porządkowania.
- Typ budowy: monovertex, polyvertex itp. Nie każdy cel lub motyw może stać się najwyższym punktem, ponieważ konieczne jest wytrzymanie obciążenia szczytu osobowości.
Tak więc piramida nie będzie znanym obrazem z dolną podstawą i stopniowym zwężeniem, ale odwróconą piramidą. Cel życiowy, który jest na szczycie, poniesie ciężar. Motyw przewodni będzie miał wpływ na wytrzymałość konstrukcji, więc musi być taki, aby konstrukcja mogła wytrzymać.
Leontiev twierdził, że wyłączniewyobraźnia jest źródłem odnajdywania i budowania mechanizmów, które pozwolą człowiekowi zrozumieć własne zachowanie.
Rozwój osobisty
Psychologiczna teoria Leontiewa rzuca światło na zupełnie nowe etapy rozwoju osobowości, które nie mają związku z powstawaniem procesów umysłowych. W pierwszym etapie następuje spontaniczne składanie i okres ten przygotowuje narodziny świadomej osobowości. W drugim etapie powstaje świadoma osobowość.
Oprócz naturalnych funkcji, istnieją wyższe funkcje ludzkie. Formację rozpoczynają w życiu, a następnie stają się indywidualistami i przechodzą ze sfery interpersonalnej do intrapersonalnej.
Kształtowanie się osobowości podmiotu w teorii rozwoju A. N. Leontieva następuje podczas indywidualnej historii, w interakcji z ludźmi wokół.
Rozwój zaczyna się od prostych do złożonych. Najpierw człowiek działa w celu zaspokojenia swoich wrodzonych potrzeb, skłonności, a następnie zaspokaja potrzeby, aby działać, wypełniać dzieło swego życia, realizować ważne ludzkie zadanie. W ten sposób struktura przyczynowa zmienia się z działań dla potrzeb na potrzeby działań. Aspektem kształtowania osobowości są skłonności. Wpływają na wynik końcowy, ale go nie przesądzają. Inklinacje stanowią podstawę kształtowania zdolności, ale w rzeczywistości zdolności kształtują się w procesie rzeczywistej aktywności. Osobowość to szczególny proces, który konsoliduje wewnętrzne przesłanki i warunki zewnętrzne. Tak więc jejokreśla aktywność życiową jednostki.
Pojęcie osobowości odnosi się do jedności cech, które kształtują się wraz z indywidualnym rozwojem ludzkiego ciała.
Teoria rozwoju psychiki Leontiewa polegała również na tym, że człowiek przeżywa niejako dwa narodziny. Po raz pierwszy dzieje się to w momencie, gdy dziecko staje się polimotywowane, to znaczy ma jednorazową obecność kilku motywów dla jakiejkolwiek aktywności, a jego działania stają się podporządkowane. Okres ten odpowiada kryzysowi trzech lat, kiedy hierarchia i podporządkowanie pojawiają się po raz pierwszy. Za drugim razem „rodzi się” wraz z pojawieniem się już świadomej osobowości. Taki poród odpowiada już młodzieńczemu kryzysowi w opanowaniu własnego zachowania poprzez świadomość.
Prawdziwa tożsamość
Są przypadki, w których osobowość nigdy się nie pojawia, dlatego podkreślono kryteria prawdziwej osobowości:
- Dążenie do własnego światopoglądu i aktywne działanie zgodnie z nim.
- Jest członkiem społeczeństwa.
- Ma na celu zmianę lub utrzymanie zasad ludzkiego życia zgodnie z jego orientacjami wartości.
Przejrzeliśmy krótko podstawowe koncepcje teorii Leontiefa.
