Po wprowadzeniu nowych standardów państwowych do krajowego systemu edukacji, działalność projektowa stała się nieodzownym elementem w każdym obszarze tematycznym. Pod okiem swoich mentorów-nauczycieli, chłopaki przemyślają i realizują badania w różnych dziedzinach naukowych. Na początkowym etapie edukacji uczniowie uczą się kursu „The World Around”.
W ramach tego tematu otrzymują wstępne wyobrażenie o przyrodzie, procesach. Szczególną uwagę w tym obszarze edukacyjnym poświęca się historii lokalnej i działaniom patriotycznym. zastanówmy się nad niektórymi pracami uczniów.
Jesteśmy odpowiedzialni za dziką przyrodę
Projekty na całym świecie mogą być realizowane w procesie poznawania roślin i zwierząt. Ptaki, zwierzęta wymagające ochrony można uznać za przedmiot pracy. Jak najlepiej rozpocząć projekt? „The World Around: The Red Book własnymi rękami” to jedna z opcji nazwy przyszłej pracy dla uczniów szkół podstawowych.
Tematem będą tewarunki, które pozwalają ludziom chronić zagrożone gatunki.
Jako hipotezę młody badacz może założyć, że będzie mógł wnieść swój własny wkład w ochronę dzikiej przyrody.
Znaczenie pracy
Projekty na całym świecie poszerzają wiedzę dzieci o przyrodzie ich regionu, uczą odpowiedzialnego obywatela, dbają o rośliny i zwierzęta. Efektem przeprowadzonych prac może być stoisko „Zachowujmy dla potomnych”. Projekty na całym świecie wiążą się z wykorzystaniem dodatkowych materiałów:
- papier kolorowy;
- nożyczki;
- gwasz;
- akwarele;
- kolorowe kredki.
Na podstawie wyników działania dziecko (grupa dzieci) sporządza broszurę „Czerwona księga mojego regionu”.
Projekty na całym świecie mogą być realizowane zarówno podczas lekcji, jak i w ramach zajęć pozalekcyjnych.
O czym Czerwona Księga może powiedzieć
Na początek ważne jest, aby podkreślić cel, zadania pracy, wybrać algorytm działań. We wstępie autor uzasadnia trafność wybranego do badań tematu. Na przykład można zauważyć, że nasz region wyróżnia się unikalną florą i fauną, ale niektóre rośliny wymagają ochrony. Jeśli my, zwykli ludzie, nie podejmiemy działań, to za kilka lat część dzikiej przyrody zniknie, nasi potomkowie nigdy nie będą wiedzieć, jak pachną niektóre kwiaty.
Nasz region potrzebuje pomocy, więc my, uczniowie, musimy wiedzieć o istnieniu Czerwonej Księgi, chronić te rośliny, które są w niej wymienione.
Sonda
Aby stworzyć Czerwoną Księgę swojej wioski, miasta, chłopaki muszą zebrać pewne informacje. Jednym ze sposobów uzyskania informacji jest przeprowadzenie anonimowej ankiety socjologicznej. Młody badacz zadaje respondentom kilka pytań związanych z tematyką jego pracy:
- co wiesz o Czerwonej Księdze;
- o czym ona mówi;
- dlaczego nazywa się to „czerwonym”;
- jakie rośliny i zwierzęta wpadają do takiej księgi;
- jak to działa.
Po statystycznej obróbce wszystkich kwestionariuszy autor podsumowuje i wyciąga wnioski.
Możesz na przykład wziąć udział w projekcie socjologicznym dotyczącym świata zewnętrznego. Obiektem badań mogą stać się zwierzęta, które respondenci wskazali w swoich odpowiedziach.
Jeżeli z ankiety wynika, że większość respondentów nie posiada informacji o Czerwonej Księdze, jej znaczeniu, jest to bezpośrednie potwierdzenie trafności i aktualności projektu.
Zapisz i zapisz
Obecnie liczba i rozpowszechnienie zwierząt zmienia się na naszych oczach. Zmniejszenie liczby dotyczy orłów stepowych, kuropatw, zajęcy. Wraz z ich zniknięciem, świat wokół nas również może się zmienić. Projekt Our Class for Nature powinien pomóc w odwróceniu tego trendu. Co zdecydowaliśmy się zrobić? Stworzyliśmy broszurę informacyjną, która pokazuje przyczyny spadku liczebności tych gatunków:
- nadmierna susza;
- niezorganizowane polowanie;
- kłusownictwo;
- Używanie środków chemicznych do nawożenia pól;
- zanieczyszczenie środowiska.
Podsumowanie projektu
Jak ukończyć projekt World Around? Ocena 3 obejmuje prezentację wyników pracy przed kolegami z klasy na konferencjach edukacyjnych i badawczych, a także przyciągnięcie uwagi opinii publicznej za pomocą broszur informacyjnych stworzonych przez zespół projektowy.
Mogą odzwierciedlać wyniki anonimowej ankiety socjologicznej, wskazywać te zwierzęta, które znajdują się w Czerwonej Księdze, wymieniać zasady zachowania w lesie.
Praca „Czerwona księga mojej ziemi”
Oferujemy gotowy projekt. Świat. Klasa 3” zawiera kilka akapitów związanych z tematem. Można to wykorzystać do rozwijania zainteresowań poznawczych młodszego pokolenia, kształtowania pozytywnego nastawienia do dzikiej przyrody u dzieci. Celem będzie zbadanie rodzimej ziemi, zapoznanie się z rzadkimi i zagrożonymi gatunkami zwierząt i roślin.
Jaki inny cel realizuje projekt City? Otaczający nas świat jest tak wrażliwy, że człowiek musi dbać o naturę.
Każdy region ma swoje własne rośliny i zwierzęta, które wymagają ochrony. Czerwona Księga regionu Woroneża została zatwierdzona w 2008 roku. Zrzesza około siedemnaście tysięcy gatunków roślin i zwierząt. Nie uwzględniono w nim około 850 innych gatunków, ale wymagają one również szczególnej ochrony, ponieważ ich liczebność z roku na rok spada. Książka przedstawiainformacje o cechach biologicznych gatunku, przyczynach wyginięcia, warunkach ochrony i odtworzenia.
W ramach projektu udało się zidentyfikować główne kategorie rzadkości gatunków:
- te, które zniknęły;
- bezpośrednio zagrożony;
- rzadko;
- redukcja;
- możliwe do odzyskania.
Na przykład, jeśli wcześniej w rzece Don była powszechna taka czerwona ryba jak pstrąg potokowy, która składała tu jaja, to po wybudowaniu tamy Tsimlyansk ta cenna odmiana ryb całkowicie zniknęła.
Na początku ubiegłego wieku było dużo cietrzewia, ale w drugiej połowie XX wieku ptak zniknął prawie całkowicie. Przyczyny tego zjawiska można uznać za kłusownictwo, wylesianie, osuszanie terenów podmokłych. W centralnej Rosji istnieje tendencja do zmniejszania liczby ptaków drapieżnych: orłów przednich, sów, jastrzębi, orłów.
W regionie Woroneża prawie nie ma już pelikanów, dropiów, małych dropów, a liczba węży również spada. Biolodzy próbują samodzielnie odtworzyć niektóre gatunki zwierząt. Na przykład w drugiej połowie ubiegłego wieku w regionie rozpowszechnił się piękny motyl apollo, po czym zniknął.
Dzięki staraniom studentów Wydziału Biologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, którzy odbywają letnie praktyki w regionie Woroneża, udało im się przywrócić te piękne stworzenia do ich „historycznej ojczyzny” poprzez wypożyczenie „Apollosa” w Tambow.
Takie działania to jeden ze sposobów na okazanie troski o dziką przyrodę. Pośródwyróżnia się rośliny zawarte w Czerwonej Księdze regionu Woroneża:
- piwonia cienkolistna;
- Dzwon Ałtaju;
- Łąka Chaber;
- piołun szerokolistny, jagoda.
Biolodzy są przekonani, że w celu zachowania rzadkich gatunków ważne jest stworzenie maksymalnej liczby obszarów szczególnie chronionych w regionie: rezerwatów, rezerwatów przyrody.
Projekt ochrony przyrody w regionie Archangielska
Zagadnienia związane z uważnym podejściem człowieka do flory i fauny omawiane są na zajęciach o otaczającym nas świecie we wszystkich regionach kraju. Taki region północny, jak region Archangielska, nie jest wyjątkiem. Na przykład projekt może być poświęcony badaniu jałowca wymienionego w Czerwonej Księdze regionu Archangielska. Krzew ten jest uważany za wskaźnik sytuacji ekologicznej, dlatego tak ważne jest, aby dowiedzieć się, na jakich obszarach rośnie i jaka jest jego populacja.
Wniosek
Obecnie ważne jest zwrócenie szczególnej uwagi ludzkości na kwestie związane z ochroną i zachowaniem flory i fauny planety. Od najmłodszych lat ważne jest kształtowanie w młodym pokoleniu opiekuńczej postawy wobec żywych organizmów, co w pełni ułatwiają działania projektowe. Niektóre rosyjskie regiony są aktywnie zaangażowane w prace związane z kształtowaniem umiejętności środowiskowych u dzieci w wieku szkolnym. Na przykład w regionie Archangielska, w Karelii, opracowano specjalne kursy historii lokalnej, m.inw ramach którego dzieci otrzymują wstępne informacje o charakterze swojego regionu, zapoznaj się z głównymi obszarami chronionymi znajdującymi się w regionie. Wraz z leśnikami, pracownikami parków narodowych dzieci uczą się dbać o rośliny i zwierzęta, biorą udział w kreatywnych konkursach i olimpiadach.
