Ten artykuł poświęcony jest takiemu pojęciu, jak środki komunikacji zdań. Powiązane zdania tworzą tekst. Dlatego, aby lepiej zrozumieć ten temat, należy przede wszystkim zdefiniować samo pojęcie „tekstu”. Zacznijmy od tego.
Co to jest tekst?
Tekst jest dziełem mowy, składającym się z serii zdań połączonych wspólną strukturą i znaczeniem oraz umieszczonych w takiej czy innej kolejności. Może mieć tytuł przekazujący główną ideę i temat wypowiedzi. Temat wiodący w dużym tekście podzielony jest na kilka mikrotematów, którym zwykle odpowiada jeden akapit. Łączność jest ważną cechą tekstu. Następne zdanie zawsze opiera się na poprzednim.
Znaki tekstu
Można wyróżnić następujące cechy tekstu:
- obecność głównej idei i tematu;
- możliwość lub obecność tytułu;
- obowiązkowe połączenie semantyczne między jego zdaniami;
- obecność ich sekwencji;
- używanie różnych środków komunikacji językowej międzyoddzielne oferty.
Wszystkie te znaki muszą być obecne, aby móc powiedzieć, że mamy przed sobą tekst.
Różne środki komunikacji w tekście
Różne środki komunikacji zdań służą zapewnieniu spójności gramatycznej i semantycznej tekstu. Dzielą się na składniowe, morfologiczne i leksykalne. Przyjrzyjmy się bliżej każdemu z nich.
Leksykalne środki komunikacji zdań
- Słowa należące do tej samej grupy tematycznej. Na przykład: „W tych częściach zima jest długa i sroga. Mrozy czasami osiągają 50 stopni. Śnieg leży do czerwca. Burze śnieżne zdarzają się nawet w kwietniu”.
- Powtórzenia leksykalne (czyli powtórzenia fraz i słów), w tym użycie pokrewnych. Jest to powtórzenie wyrażenia lub słowa. W mowie ta technika jest używana jako jasny i popularny środek wyrazu. Służy osiągnięciu spójności i dokładności tekstu, pozwala zachować jedność tematu na całej jego długości. W różnych gatunkach i stylach leksykalne powtórzenia są używane w różny sposób. Tak więc w przypadku oficjalnych tekstów biznesowych i naukowych jest to główny sposób tworzenia spójności. W opisie dość często używa się powtórzeń. Przykład można podać w następujący sposób: "Przeczytali książkę, o której dyskutowali przez długi czas. W tej książce znaleźli to, na co czekali. Ich oczekiwania nie poszły na marne."
- Podstawienia synonimiczne i synonimy (w tym wyrażenia kontekstowe, opisowe i synonimiczne, a także rodzaje)oznaczenia gatunkowe). Zazwyczaj te sposoby łączenia zdań są używane, gdy potrzebna jest figuratywność, kolorowość mowy: w stylu beletrystyki lub literatury publicystycznej. Przykład: „Dzieło Puszkina miało szczególne znaczenie dla dalszego rozwoju literackiego języka rosyjskiego. Wielki poeta zdołał połączyć w swoich utworach zagraniczne zapożyczenia, wysokie starosłowiańskie, a także elementy potocznej mowy na żywo”. Mogą łączyć nie tylko pojedyncze zdania, ale także działać jako środek komunikacji w złożonym zdaniu, aby uniknąć powtórzeń.
- Antonimy (w tym kontekstowe). Przykład: "Przyjaciel się kłóci. Wróg się zgadza."
- Zwroty i słowa o znaczeniu pewnych logicznych powiązań, a także podsumowania typu: dlatego na zakończenie podsumujmy, z tego wynikają inne. Przykład: „W wodzie morskiej jest dużo soli. Dlatego nie można jej używać do gotowania”.
Morfologiczne środki komunikacji
- Cząstki, pokrewne słowa i spójniki na początku zdań. Przykładem użycia tego środka komunikacji między zdaniami jest: "Za oknami pada deszcz. W naszym domu jest przytulnie i ciepło."
- Użycie zaimków wskazujących, osobowych (w trzeciej osobie) i innych w zastępstwie słów z poprzedniego zdania: „Język nie jest dziedziczony przez osobę. Pojawia się tylko w procesie komunikacji międzyludzkiej. „
- Użycie przysłówków miejsca i czasu,które mogą odnosić się w znaczeniu do kilku zdań naraz. Działają jako niezależni. Przykład, w którym zastosowano podobny sposób łączenia słów w zdaniu: „Jezioro było widoczne po prawej stronie. Jego wody lśniły. Małe zagajniki zmieniły kolor na zielony. Wszędzie tutaj czekał na ciebie spokój i cisza.”
- Jedność różnych form czasowników-orzeczników użytych w tekście. Przykład użycia tego środka komunikacji między zdaniami: „Nagle zapadła noc. Zrobiła się bardzo ciemna. Gwiazdy na niebie rozświetliły się”.
- Użycie przysłówków i różne stopnie porównywania przymiotników. Przykład: „Miejsce było cudowne. Nie mogło być lepiej” lub „Wspięliśmy się na górę. W okolicy nie było nic wyższego”.
Składniowe środki komunikacji
- Równoległość składniowa, która implikuje obecność tego samego szyku wyrazów, a także morfologiczny projekt niektórych elementów zdań stojących obok siebie. Przykład: „Dzieciństwo to czas beztroski. Dojrzałość to poważny okres”. Inny przykład: „Minął ostatni dzień przed Bożym Narodzeniem. Nadeszła pogodna zimowa noc. Miesiąc wzniósł się majestatycznie do nieba, by świecić na cały świat i dobrych ludzi”. Zauważ, że wszystkie trzy zdania są zbudowane zgodnie ze schematem „przedmiot + orzeczenie”. Tekst, dzięki takiej technice, jak paralelizm składniowy, staje się precyzyjny, „harmonijny” pod względem konstrukcyjnym. Ten sam układ odpowiednich członków również porządkuje zgłaszane informacje i pomaga namustanowić powiązania między poszczególnymi zjawiskami. Paralelizm syntaktyczny występuje w tekście dość często, ale nie powinien być specjalnie „wymyślany”: jest „widoczny” tradycyjnie przez te same formy. Paralelizm składniowy jest również używany jako środek komunikacji w złożonym zdaniu między jego częściami.
- Parcelacja (czyli dzielenie) różnych konstrukcji, usunięcie dowolnej części ze zdania i jego zaprojektowanie (po kropce) jako odrębnej, niezależnej, niepełnej. „Kochać swój kraj oznacza żyć z nim jednym życiem. Cierpieć, gdy jest mu ciężko. Radować się, gdy Ojczyzna ma wakacje.”
- Używanie niepełnych zdań w tekście. Przykład: „Czy wiesz, o czym rozmawialiśmy? O malarstwie, muzyce, literaturze”.
- Używanie zdań i słów wprowadzających, pytań retorycznych, adresów. Przykład: "Konieczne jest, po pierwsze, dowiedzieć się, co jest teraz najważniejsze. Po drugie, należy natychmiast zacząć działać."
- Korzystanie z odwrotnej lub bezpośredniej kolejności wyrazów. "Przyjdę rano. Przyjdę do ciebie."
- W tekście, oprócz wskazanych, można również użyć skojarzonych lub semantycznych łączy części.
Wskazane sposoby przekazywania propozycji nie są ściśle wiążące. Ich zastosowanie zależy od formy narracji, cech stylu autorskiego, treści tematu. Skojarzenie może być nie tylko kontaktowe, ale także odległe (zdania również mogą być łączone,odległe od siebie). Konieczne jest odróżnienie środków od wskazanych oraz środków łączenia części zdania złożonego. Mogą się różnić, ale mogą też pokrywać się z tymi używanymi w prostych. W szczególności w złożonych zdaniach środków komunikacji często używa się spójników i słów pokrewnych. Są również używane do łączenia prostych zdań, choć rzadziej.
Metody łączenia zdań w tekście
Kontynuujmy ujawnianie interesującego nas tematu. Zauważ, że sposoby i środki łączenia zdań to różne koncepcje. Przyjrzeliśmy się różnym środkom. Przejdźmy teraz do metod (inaczej nazywamy je gatunkami). Są dwa z nich: połączenie równoległe i łańcuchowe. Rozważmy bardziej szczegółowo każdą z metod.
Łącze do łańcucha
Łańcuch (czyli sekwencyjny) odzwierciedla sekwencyjny rozwój zdarzenia, działania, myśli. W tekstach o takim związku zdanie koreluje z frazami i słowami poprzedniego: wydają się one ze sobą splatać. W każdym poprzednim "nowe" staje się "dane" dla zdania następującego po nim.
Środkami tego typu połączeń są zwykle podstawienia synonimiczne, powtórzenia, spójniki, zaimki, skojarzenia semantyczne i korespondencje. Jest używany w języku rosyjskim we wszystkich stylach. To najczęstszy, najbardziej masowy sposób łączenia w tekście zdań.
Przykład: "W końcu dotarliśmy do morza. Było bardzo spokojnie i ogromne. Jednak ten spokój był zwodniczy."
Połączenie równoległe
Połączenie równoległe występuje, gdy zdania są przeciwstawne lub porównywane ze sobą i nie są połączone. Opiera się na podobnej lub identycznej strukturze, czyli konstrukcjach równoległych, w których używane są czasowniki-orzeczniki, które są zwykle identyczne w formie i czasie.
Pierwsze zdanie w wielu tekstach, w których istnieje równoległy związek, jest „dane” dla wszystkich kolejnych. Rozwijają i konkretyzują wyrażoną w nim myśl ("daną" w tym przypadku, we wszystkich zdaniach okazuje się, że jest to ta sama, oczywiście z wyjątkiem pierwszego).
Główne środki używane w komunikacji równoległej: słowa wprowadzające (w końcu, po pierwsze, itd.), równoległość składniowa, przysłówki czasu i miejsca (pierwszy, tam, lewy, prawy itd.). Jest używany najczęściej w narracji i opisie.
Przykład: "Lasy służą do leczenia naszej planety. Są nie tylko gigantycznymi laboratoriami produkującymi tlen. Pochłaniają również trujące gazy i pyły. Dlatego są słusznie uważane za "płuca naszej ziemi."
Wniosek
Tak więc w naszym artykule przeanalizowaliśmy różne sposoby i środki łączenia zdań, które są używane w tekście w celu utworzenia pewnej jedności. Oczywiście wymienione przez nas zjawiska nie obejmują całej gamy. Ponadto często zdarza się, że teksty używająjednocześnie fundusze należące do różnych poziomów.
