Prawie każdy uczeń wie, że jeśli nauczyciel na lekcji języka rosyjskiego zwróci się do niego ze słowami: „Twórz zdania według schematów”, to najpierw trzeba będzie ustalić strukturę, a na końcu pozostanie umieszczać znaki interpunkcyjne. Co więcej, każdy uczeń poradzi sobie z tym drugim, ponieważ są one wyświetlane na schematycznym rysunku. Wszystkie techniki obrazowania zależą bezpośrednio od różnych czynników: obecności mowy bezpośredniej, fraz imiesłowowych i imiesłowowych, a także rodzaju i rodzaju zdań oraz ich schematów.
Mowa bezpośrednia
Aby sporządzić schemat zdania tego typu, potrzebne będą słowa autora i bezpośrednio bezpośrednia mowa. W tym przypadku pierwsze są oznaczone dużą literą „a” lub dużą „A” (jeśli jest napisane na początku zdania), a drugie - dużą literą „P” z obowiązkowym użyciem cudzysłowu znaki.
Przyjrzyjmy się kilku typowym przykładom:
"P", - a.;
A:"P!".;
"P, -a. -P".;
A:"P!" - a.
W każdym z nich są już umieszczone znaki interpunkcyjne, co również pomaga szybko nauczyć się interpunkcji.
Proste i złożone
Jeśli odpowiesz na pytanie, jak narysować diagram zdania złożonego lub prostego typu, musisz zacząć od obrazów warunkowych używanych w rysunkach schematycznych. Najpopularniejszy jest schemat liniowy, który polega na użyciu nawiasów w zdaniach podrzędnych i nawiasów kwadratowych do wyróżnienia głównych. Ponadto orzecznik i podmiot również mają swoje własne znaki. W pierwszym przypadku są to dwie równoległe kreski, aw drugim myślnik. Warto zauważyć, że w typie złożonym można wskazać tak zwane środki komunikacji - słowo sojusznicze lub związek, a pytanie jest również podnoszone od części głównej do podrzędnej. Oto najbardziej podstawowe przykłady: [-=,=], [-, -=] i [-=].
Kompleks
Podejmując decyzję o stworzeniu schematu zdania o typie złożonym, należy wziąć pod uwagę, że są one trzech typów: nieskładniowego, złożonego i złożonego. Przy wyświetlaniu w formie graficznej należy pamiętać: wszystkie środki komunikacji oraz same części wniosku muszą być wyświetlane bezbłędnie. Na przykład: [-=], [=-] i [-=,=].
Złożone podwładni
Zawsze powinna być tutaj część zależna. Wyróżnia go nawias okrągły z wpisanym w nie słowem, które służy jako link, i to do niego stawiane jest pytanie, emanujące z głównego słowa lub frazy. Jak sporządzić schemat zdania w tym przypadku widać na dobrym przykładzie: [-=], (bo).
Alternatywny widok schematu
Oprócz typów liniowych, czasami stosuje się schematy pionowe. Ich główną różnicą w stosunku do pierwszych jest brak przecinków i innych znaków interpunkcyjnych oraz położenie pod główną częścią. W takim przypadku może istnieć dowolna liczba zdań podrzędnych. Na przykład:
[-=]
dlaczego? (ponieważ)
co? (kto).
Szkolnictwo wyższe
Nasuwa się pytanie, jak zaplanować propozycję również podczas szkolenia przeduniwersyteckiego. W tym przypadku ćwiczone są specjalistyczne plakaty z wizerunkiem akcesoriów w postaci kół, a główne w postaci prostokątów. Ponadto w niektórych sytuacjach związki można wyjąć z figur graficznych, ale z obowiązkowym pozostawieniem słowa sojuszniczego w środku. Należy to zrobić, ponieważ suma jest tą samą częścią słowa, co inne składniki (imiesłów, orzeczenie, podmiot itd.).
