Państwowe standardy kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym mają na celu poprawę jego wydajności, jakości i dostępności. Aby skutecznie sprostać zadaniom stawianym przez społeczeństwo w zakresie edukacji domowej, potrzebne są poważne zmiany strukturalne, ekonomiczne i organizacyjne.
Znaczenie standardów
Federalny stanowy standard podstawowej edukacji ogólnej obejmuje aktualizację treści, dostosowując ją do wymagań stawianych przez społeczeństwo. GEF jest gwarantem realizacji konstytucyjnych praw każdego dziecka do bezpłatnej edukacji na wysokim poziomie. Standard kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym spełnia wymagania państwa dla „portretu”absolwent.”
Istota GEF edukacji ogólnej
Jest to zbiór norm, które określają obowiązkowe minimum treści programu edukacyjnego, wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia uczniów na wszystkich poziomach, maksymalne obciążenie obiektu, wymagania dotyczące procesu edukacyjnego, w tym materiałowo-techniczne, edukacyjne i laboratoryjne, metodyczne, informacyjne, kadrowe.
Główny program edukacyjny szkoły podstawowej powinien zapewniać:
- równe szanse dla wszystkich obywateli na zdobycie wysokiej jakości bezpłatnej edukacji;
- jedność przestrzeni edukacyjnej w Rosji;
- mobilność i wolność akademicka studentów;
- prawo do wyboru instytucji edukacyjnej;
- ochrona przed przeciążeniem, stwarzająca warunki do pełnego zdrowia fizycznego i psychicznego;
- ciągłość na różnych poziomach programów edukacyjnych;
- zabezpieczenie zawodowe i społeczne nauczycieli i uczniów;
- prawo obywateli do zapoznania się z rzetelną i pełną informacją o wymaganiach i normach dotyczących treści kształcenia ogólnego.
Standard zawiera również podstawę do obliczania standardów finansowania budżetu dla oddzielenia płatnych i bezpłatnych usług edukacyjnych, określając optymalne warunki procesu edukacyjnego w organizacjach wdrażających Federalny Standard Edukacyjny nowegogeneracja na podstawie licencji państwowej.
Znaczenie normy
Państwo gwarantuje, że szkolnictwo podstawowe średnie ogólnokształcące jest bezpłatne i dostępne w granicach określonych w normie. To podstawa:
- tworzenie podstawowego federalnego programu nauczania, programów edukacyjnych na wszystkich poziomach edukacji, planów edukacyjnych dla instytucji edukacyjnych;
- ocena poziomu wyszkolenia absolwentów instytucji edukacyjnej;
- obiektywna ocena pracy instytucji edukacyjnych;
- ustalenie równoważności dokumentów prawnych dotyczących szkolnictwa ogólnego na terytorium Federacji Rosyjskiej;
- określenie kwoty finansowania usług edukacyjnych, które są świadczone na zasadzie nieodwołalnej i nieodpłatnej we wszystkich regionach Federacji Rosyjskiej;
-
ustalenie jasnych wymagań dotyczących wyposażenia pomieszczeń systemu operacyjnego w niezbędny sprzęt
Składniki normy
Podstawowa edukacja ogólna to pierwszy etap edukacji ogólnej w Rosji. Obecnie standard stanowy obejmuje kilka elementów:
- komponent federalny;
- komponent krajowo-regionalny;
- Element instalowany samodzielnie przez instytucję edukacyjną.
Funkcje
Kształcenie podstawowe ogólne polega na nabywaniu przez dzieci podstawowej wiedzy o otaczającym ich świecie, umiejętności rozwiązywania problemów stosowanych, komunikatywnościcechy. To na tym etapie rozwijają się cechy osobiste dziecka. W Rosji podstawowa edukacja ogólnokształcąca jest obowiązkowa i publiczna.
Proces edukacyjny rozpoczyna się w wieku siedmiu lat (przy braku przeciwwskazań medycznych).
To podstawowa edukacja ogólna kształtuje uniwersalne umiejętności i zdolności, od których bezpośrednio zależy sukces dziecka w przyszłym życiu.
Kierunki modernizacji szkolnictwa ogólnego
Federalny komponent standardu na tym etapie został stworzony na podstawie innowacyjnych kierunków. To jest:
- przejście do czterech lat szkoły podstawowej;
- eliminowanie przeciążeń, stabilizacja obciążenia w nauce, zapobieganie osłabianiu zdrowia psychicznego i fizycznego;
- korespondencja programów edukacyjnych z charakterystyką wieku dzieci;
- orientacja osobista;
- ukierunkowanie komponentu treści na tworzenie UUN;
- zwiększenie znaczenia pracy edukacyjnej pozalekcyjnej jako podstawy kształtowania wartości obywatelskich;
- kształtowanie gotowości uczniów do zastosowania zdobytej wiedzy, metod i umiejętności do rozwiązywania konkretnych problemów praktycznych;
- gwarantowana umiejętność obsługi komputera;
- poprawa jakości wychowania fizycznego
Cele szkoły podstawowej
FSES kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym odpowiada modelowi szkoły skoncentrowanej na uczniu. Onprzyczynia się do następujących celów:
- rozwój zdolności twórczych i indywidualnych każdego dziecka, motywacja jego zainteresowania nauką;
- edukacja walorów estetycznych i moralnych, szacunek dla środowiska;
- ochrona i wzmocnienie zdrowia psychicznego i fizycznego młodego pokolenia;
- identyfikowanie uzdolnionych dzieci, ich wczesnego rozwoju.
Wymagane przedmioty
Wśród podstawowych elementów, które wchodzą w skład obowiązkowego minimum edukacyjnego na tym poziomie edukacji, znajduje się szereg dyscyplin. To jest:
- czytanie literatury;
- rosyjski;
- świat dookoła;
- matematyka;
- język obcy;
- muzyka;
- sztuka;
- wychowanie fizyczne;
- technologia.
Umiejętności
Po opanowaniu wszystkich obszarów przedmiotowych na poziomie szkolnictwa podstawowego ogólnokształcącego, uczniowie muszą opanować pewne umiejętności i zdolności edukacyjne, tworzyć nowe sposoby praktycznej aktywności.
W obszarze poznawczym dziecko musi opanować umiejętności obserwowania obiektów otaczającego świata, opisywania ich i charakteryzowania zachodzących w nich zmian. Ponadto uczeń musi opanować umiejętność dokonywania pomiarów, prostychprzyrządy pomiarowe, aby używać ich do eksperymentów i eksperymentów. Student musi rozwiązywać problemy o charakterze twórczym, opracować algorytm własnych działań, zastosować wiedzę teoretyczną w rzeczywistych sytuacjach życiowych.
Działalność mowy obejmuje pracę z tekstami artystycznymi, edukacyjnymi, popularnonaukowymi, identyfikując z nich główną ideę.
Na tym etapie nauki dziecko powinno umieć układać proste i złożone zdania. Dziecko musi opanować algorytmy pracy z informacją przy użyciu technologii komputerowej.
Absolwent szkoły podstawowej musi posiadać umiejętności samodzielnego wyszukiwania potrzebnych informacji, nauczyciel tylko buduje dla niego określoną trajektorię edukacyjną, monitoruje postępy ucznia.
Podsumuj
Społeczeństwo stawia nowe wymagania w zakresie jakości i treści edukacji domowej. Dlatego tak ważne było opracowanie pewnego standardu dla każdego poziomu edukacji. Szkoła podstawowa jest bazą (fundamentem) dalszego rozwoju osobistych, twórczych, umysłowych zdolności dziecka, jest najważniejszym krokiem w wychowaniu patrioty jego kraju. Jakość UUN zdobyta przez dziecko na tym etapie edukacji bezpośrednio wpływa na jego przyszłość.
