Ludzie od wielu lat przekazują zdobytą wiedzę i umiejętności swoim dzieciom, ich dzieci dzielą się swoim doświadczeniem z dziećmi, wnukami i tak powstaje swoisty łańcuch. Bez wątpienia jest to charakterystyczne dla każdego pokolenia, a bez tego rozwój społeczeństwa jest niemożliwy. Z reguły potomkowie otrzymywali wytyczne, kształtowali swój światopogląd dzięki rodzicom, którzy przystosowali ich dziecko do tradycyjnego stylu życia, charakterystycznego dla ówczesnego społeczeństwa.
Historia edukacji
Wraz z rozwojem postępu technicznego i naukowego wiedza, którą otrzymywali ludzie, stała się niewystarczająca. W związku z pojawianiem się coraz to nowych zawodów ludzie mają większy wybór, co z nimi zrobić. Bez cienia wątpliwości przodkowie nie mogli podzielić się swoim doświadczeniem i umiejętnościami w nowej dziedzinie, ponieważ sami jej nie znali. W ten sposób w osadach pojawili się ludzie, którzy przekazali nowemu pokoleniu niezbędną wiedzę.
Początkowo najstarsi członkowie społeczności lub osady działali jako nauczyciele. Nie mieli już siły, abyciężka praca fizyczna i wybrali dla siebie wykonalną rolę nauczyciela. Ludzie w średnim wieku, podczas gdy ludzie starsi uczyli swoje dzieci mądrości życiowej, włożyli tymczasem wiele wysiłku w produktywną pracę, co korzystnie wpłynęło na poziom życia całego społeczeństwa.
W miarę powstawania i rozwoju instytucji państwowej potrzebni byli ludzie o innych umiejętnościach, którzy mogliby pomóc w zarządzaniu i rozwoju państwa. Odtąd priorytetem stała się nauka czytania i pisania, dobra orientacja w prawach i tematach religijnych. W tym czasie obeznani w tych sprawach ludzie zaczęli pobierać niewielkie opłaty od współobywateli i uczyć swoje dzieci, zbierając je do domu. I tak zaczęły powstawać pierwsze szkoły. Bez wątpienia większość dzieci w szkole to dzieci elity. Chłopi nie spieszyli się z oddawaniem dzieci, ponieważ sami nauczyli je sztuczek, które pomogłyby im w sprzątaniu.
Proces uczenia się
Wiedza, którą wtedy zdobyła ludzkość, z dzisiejszego punktu widzenia wydaje się niepoważna, a nawet naiwna, ale wtedy te nauki pomogły ludziom osiągnąć wielkie wyżyny. Bez wątpienia dzięki temu listowi można było podróżować i szukać pracy w korzystniejszym miejscu, można było handlować lub piastować stanowiska w duchownych. Nawet wśród chłopów osoba piśmienna była szanowana i ceniona, ponieważ tylko on mógł czytać gazety, które pochodziły od władz.
Podczas badania życia i życia w starożytnym Egipcie, Babilonie, starożytnych Chinach i Indiach na malowidle ściennym znaleziono obrazy przedstawiające sceny z procesu uczenia się. Zanimuczniowie siedzieli jako nauczyciele i pisali na papirusach lub glinianych tabliczkach. W starożytnym Rzymie i Sparcie uczęszczanie do szkoły było obowiązkowe ze względu na wysoki poziom rozwoju ogólnego poziomu kulturowego tych starożytnych miast.
Całkowita populacja w tych politykach, w porównaniu z resztą stanu, była niewielka, więc Grecy byli przekonani, że każdy mieszkaniec miasta powinien być na tyle piśmienny, aby mógł kierować swoim państwem. W starożytnym Rzymie edukacja była dostępna dla każdego, bez względu na klasę. Zarówno arystokraci, jak i mieszkańcy wsi otrzymali wykształcenie na odpowiednim poziomie. Bez wątpienia średniowiecze miało bardziej złożoną strukturę edukacyjną.
W tym czasie społeczeństwo było wyraźnie podzielone na majątki, które z pokolenia na pokolenie zajmowały się tym samym biznesem i miały różne prawa i obowiązki. Podstawą społeczeństwa byli kupcy i chłopi, władza państwa była w rękach szlachty i duchowieństwa. Rzemieślnicy miejscy stanowili również dość dużą warstwę społeczeństwa pod względem skali. W związku z podziałem społeczeństwa nastąpił podział szkół na różne specjalizacje i stany. W szkołach miejskich dzieci uczono czytania, pisania, umiejętności duchowych, filozofii, wartości monet, studiowania miar i wag. Rodzice sami kontrolowali poziom wykształcenia swoich dzieci i gdy tylko wydawało im się, że edukacja wystarczy, zabrali je ze szkoły.
Szkoły wiejskie
Na obszarach wiejskich szkoła jest rzadkim zjawiskiem, ale nawet tam uczono najprostszego liczenia i pisania. Bez względu na szkołędo jakiej klasy uczęszczało dziecko, zawsze łączył naukę i pomaganie rodzicom w pracach domowych, w sklepach i warsztatach. Za najbardziej prestiżowe instytucje edukacyjne uznano szkoły teologiczne. Tylko tam, oprócz głównych przedmiotów, studiowano logikę, retorykę, historię i geografię. Mimo pozornej absurdalności tej wiedzy o wszechświecie, studenci mieli niesamowitą możliwość studiowania świętych ksiąg i powiedzeń starożytnych filozofów, co wpłynęło na poszerzenie ich horyzontów. Doprowadziło to do pojawienia się nowych filozofów i naukowców w okresie renesansu, którzy wpłynęli na dalszy postęp naukowy.
W czasach nowożytnych spadło znaczenie szkół kościelnych zarówno w Europie, jak iw Rosji. Społeczeństwo świeckie potrzebowało kompetentnych specjalistów, a nie duchowieństwa. Licea i gimnazja zostały uznane za najlepsze instytucje, w których można uzyskać wykształcenie średnie. Jednak koszt edukacji w nich był bardzo wysoki. W swojej strukturze najbardziej przypominają nowoczesne szkoły. Uczyli nauk ścisłych, języków i literatury. Studenci byli również zobowiązani do noszenia mundurów. Egzaminy stały się stałym towarzyszem uczniów, po których część uczniów została wyeliminowana. Surowa dyscyplina, niepodważalne posłuszeństwo młodszych starszych, ze względu na surowe społeczeństwo patriarchalne, kary cielesne – na tym polegało wychowanie dzieci. Szeroko rozpowszechniły się bezpłatne szkoły dla dzieci ze wszystkich środowisk. W przeciwieństwie do średniowiecza dzieci różnych płci miały możliwość wspólnej nauki. Wiedzę religijną można było zdobyć jedynie w wyspecjalizowanych szkołach przy kościele. Tylko w krajach muzułmańskich, gdziereligia jest podstawą państwa, w szkołach naucza się religii, nauk ścisłych i humanistycznych.
