Każda czynność wykonywana przez osobę może i powinna być oceniana, szczególnie w przypadku zdobywania wiedzy. Nowoczesne sposoby ewaluacji efektów uczenia się pozwalają wytworzyć je w jak najkrótszym czasie, a ukierunkowane są głównie na identyfikację obszarów rozwoju istniejących metod nauczania. Nauczyciel może taką ocenę samodzielnie przeprowadzić, co jest bardzo wygodne.
Duża liczba programów nauczania i metodologii implikuje obecność ogromnej ilości funduszy, które mają na celu ich ocenę. Zazwyczaj są one nauczane na uniwersytetach pedagogicznych, ale jeśli chcesz, możesz samodzielnie opanować cały program, najważniejsze jest stosowanie systematycznego podejścia podczas nauki.
Problemy z terminologią
W pedagogice nie ma czegoś takiego jak kontrola wynikówczynności, tutaj zwyczajowo używa się terminu „diagnostyka”. Nowoczesne narzędzia do oceny efektów uczenia się pomagają precyzyjnie określić wyniki procesu dydaktycznego, a następnie dostosować je w taki sposób, aby osiągnąć pożądane rezultaty. Informacje uzyskane za ich pomocą pomagają zrozumieć, czy nauczyciel dobrze wykonuje swoją pracę i czy można mu przydzielić bardziej odpowiedzialne zadania.
Monitorowanie i ewaluacja pojawiły się prawie jednocześnie z pierwszymi technologiami nauczania, ale nauczyciele wciąż debatują, jak należy je traktować. W szczególności część z nich uważa, że ocenianie powinno decydować o postępach ucznia, a część - że powinno być traktowane jako wskaźnik sukcesu stosowanej metodyki nauczania. Prawda jak zwykle leży gdzieś pośrodku i choć nie ma precyzyjnej definicji kontroli, nauczyciele oceniają swoją pracę i działania kolegów za pomocą dostępnych narzędzi.
Nowoczesne trendy
Kontrola i nauka stały się ze sobą nierozerwalnie związane w ciągu ostatnich dwudziestu lat. Pierwsza z nich łączy obecnie nie tylko ocenę efektów uczenia się, ale także zarządzanie ich jakością. To właśnie ten punkt widzenia wyznaje V. I. Zvonnikov, którego nowoczesne sposoby oceny efektów uczenia się leżą u podstaw wielu metod nauczania. Jego zdaniem pomiary zaczęły odgrywać ważną rolę w procesie edukacyjnym, a to wymagało pojawienia się zupełnie nowych zasad.ocena.
Tradycyjnymi środkami w tym przypadku są testy znane wielu pokoleniom uczniów. Jednak dzisiejszy system edukacji skupia się na śledzeniu zmian w jakości nauczania i stałym monitorowaniu, chociaż wcześniej priorytetem było wystawienie oceny, która rejestrowała przygotowanie ucznia w określonym momencie.
Portfolio
Wśród nowoczesnych sposobów oceny efektów uczenia się Zvonnikov wyróżnia portfolio. Jest to zbiór prac ucznia, które zostały napisane przez niego we współpracy z nauczycielami różnych dyscyplin. Nauczyciele wierzą, że przy pomocy portfolio uczniowi znacznie łatwiej jest rozwinąć prawdziwą samoocenę, a także umiejętność krytycznego myślenia.
W sumie dostępne są cztery opcje portfolio, pierwsza z nich działa, powinna wykazywać dynamikę wiedzy studenta. Portfolio protokołu powinno odzwierciedlać wszystkie rodzaje zajęć edukacyjnych, w których uczeń kiedykolwiek brał udział, a także potwierdzać jego zdolność do samodzielnego prowadzenia zajęć. Portfolio procesowe jest rozszerzoną wersją portfolio roboczego, demonstruje osiągnięcia ucznia na różnych etapach procesu edukacyjnego. Finał pomaga podsumować wiedzę, umiejętności i zdolności, które uczeń otrzymał w procesie opanowania programu nauczania.
Testy wydajności
Wśród nowoczesnych sposobów oceny efektów uczenia się Zvonnikov również odgrywa ważną rolędaje testy, które mają na celu ocenę umiejętności praktycznych uczniów. Składają się z zadań eksperymentalnych, które mają na celu stworzenie konkretnego produktu materialnego. Ten ostatni jest zwykle oceniany przy użyciu z góry określonego systemu punktacji lub zestawu kryteriów.
Pomimo tego, że testy te nie odpowiadają teoriom pedagogicznym dotyczącym pomiaru wyników, można je wykorzystać do uzyskania aktualnego obrazu wiedzy uczniów. Takie zadania są zwykle używane do monitorowania i nie są oceniane w czasopismach. Jeśli uczeń nie mógł wykonać zadania za pierwszym razem, ma prawo je powtórzyć i ostatecznie odnieść sukces.
Systemy zautomatyzowane
W pracach Zvonnikova dużą uwagę poświęca się również technologiom komputerowym, bez których nowoczesne metody oceny efektów uczenia się po prostu nie mogą się obejść. To wyjaśnia dużą liczbę programów szkoleniowych i kontrolnych, które mogą obsługiwać różne typy zadań i wykonywać różne scenariusze (praca z dźwiękiem, wideo, animacją itp.).
Szczególną uwagę przywiązuje się do interfejsu, powinien być taki, aby uczeń czuł się komfortowo i mógł wykonać zadanie bez żadnych ograniczeń. Informacje, które można uzyskać za pomocą zasobów elektronicznych, muszą być uzupełnione o specjalne dane dotyczące charakterystyki myślenia, pamięci i mowy ucznia. Należy również wziąć pod uwagę umiejętności komunikacyjne ucznia, jego zdolność do pracy na komputerze w celu uzyskania kompletnegoobraz jego obecnego poziomu wykształcenia.
Zatem 3 nowoczesne sposoby oceny efektów uczenia się mogą pomóc w uzyskaniu najbardziej obiektywnego obrazu aktualnego poziomu wiedzy ucznia. Tak właśnie myśli V. I. Zvonnikov, autor dużej ilości literatury na temat współczesnej pedagogiki. Są jednak tacy nauczyciele, którzy się z nim nie zgadzają, wolą używać bardziej znanych metod, na przykład testowania.
Test jako standardowa forma oceny
Testy znane uczniom trudno przypisać nowoczesnym sposobom oceny efektów uczenia się. Uczniowie są zwykle szkoleni w zakresie poprawnych odpowiedzi, rozwiązując zadania o tej samej strukturze. W rzeczywistości uczeń może samodzielnie przygotować się do zdania egzaminów, takich jak Unified State Examination i GIA. Jedyne, czego do tego potrzebuje, to specjalny kodyfikator, który wskazuje tematy, na podstawie których zestawiane są zadania egzaminacyjne. Dokument ten jest wydawany corocznie w okresie listopad-grudzień i cieszy się dużym zainteresowaniem nauczycieli szkół i techników.
Jeśli sam studiujesz te narzędzia, będąc studentem uniwersytetu pedagogicznego, musisz również znać większość tematów na dany temat. Z reguły test „Nowoczesne sposoby oceny efektów uczenia się” zawiera pytania mające na celu określenie kombinacji metodologii i dydaktyki, składowych kontroli i ewaluacji, rodzajów kontroli pedagogicznej itp. Szczególną uwagę zwraca się na uczestników procesu edukacyjnego, z których niektóre muszą pełnić różne funkcjekontrola. Ponieważ pedagogika obejmuje wiele pokrewnych dyscyplin, test dotyczący narzędzi oceny uczenia się zawsze będzie zawierał pytania z zakresu nauk społecznych, historii, biologii itp.
Uczniowie często nie mają czasu na naukę, chcą mieć czas na wypróbowanie jak największej liczby nowych rzeczy, wielu z nich pracuje na swoje utrzymanie. Jeśli muszą napisać pracę o nowoczesnych sposobach oceny efektów uczenia się, raczej nie będą w stanie znaleźć odpowiedzi na pytania na ten temat w Internecie, ponieważ ta dyscyplina jest uważana za dyscyplinę wąskoprofilową, a każda uczelnia tworzy dla niej zadania niezależnie.
Metoda Czerniawska
Jeśli nie znalazłeś niezbędnych informacji w literaturze Zvonnikova lub po prostu nie zgadzasz się z jego poglądami naukowymi, możesz odwołać się do badania A. P. Chernyavskaya, która nieco inaczej interpretuje współczesne sposoby oceny efektów uczenia się. Za jeden z głównych środków uważa system oceny-kontroli – wskaźnik składający się z punktów uzyskanych przez ucznia w ocenie zajęć edukacyjnych. Te ostatnie powinny być przeprowadzane z uwzględnieniem stopnia, w jakim ta lub inna aktywność pomaga osiągnąć cele edukacyjne.
Taki system, zdaniem badacza, jest obiektywny i pomaga ukształtować potrzebę pracy i osiągania celów przez uczniów. Autorzy tego narzędzia uważają, że pod koniec szkolenia uczeń, który został oceniony za pomocą oceny, będzie mógł samodzielnie planować i dostosowywać swoją pracę edukacyjną. W ramach korzystania z tej technologii uczeń inauczyciel powinien stworzyć interakcję temat-przedmiot.
Inne sposoby
Wśród nowoczesnych sposobów oceny efektów uczenia się w szkole należy wyróżnić szczegółową ocenę nauczyciela, która może mieć formę pisemną i ustną. Jeśli każdej pracy ucznia towarzyszy szczegółowy komentarz, łatwiej będzie mu zrozumieć własne działania, a także wagę procesu uczenia się. Ocena będzie odgrywać szczególną rolę, jeśli po raz pierwszy wykonuje jakąś czynność.
Inne narzędzie nazywa się "Podium". Jej istota polega na tym, że uczeń samodzielnie próbuje wykonać jakieś zadanie, trenuje przez określony czas, a następnie opowiada o tym kolegom z klasy. Wynik egzekucji jest wywieszany w pewnym kącie klasy, a to miejsce muszą sami wybrać uczniowie. W ten sposób uczeń otrzymuje ocenę nie tylko od nauczyciela, ale także od rówieśników, co może być dla niego bardzo ważne.
Jako nowoczesny sposób oceny efektów uczenia się, od niedawna zaczęto wykorzystywać tak zwaną „mapę sukcesu”. Nauczyciel stosuje praktykę, gdy błędy uczniów w tej lub innej pracy są wypisane na tablicy. Następnie uczniowie proszeni są o odnalezienie ich w pracy sąsiada i udzielenie porady, którą zasadę należy zapamiętać. Sąsiad musi przeanalizować regułę, o której zapomniał lub nawet nie wiedział, a następnie wyjaśnić swój błąd. pracazakończ autorefleksją i zaleceniami.
Innym narzędziem wykorzystywanym w szkołach jest konferencja nienaukowa. Uczniowie wybierają temat i materiał, a następnie przeprowadzają badania i prezentują ich wyniki nauczycielowi i kolegom z klasy. Uczeń otrzymuje ocenę i informację zwrotną od wszystkich uczestników procesu, ale za jego materialną ekspresję odpowiada nauczyciel i specjalnie wyselekcjonowane jury. W tym przypadku ocena ma charakter indywidualny i uwzględnia stopień posiadania materiału z przedmiotu.
Matematyka
Ucząc tego ważnego przedmiotu, nauczyciele często wolą używać testów jako sposobu na kontrolę. Zazwyczaj jakąś nowinkę do procesu edukacyjnego wprowadzają praktykanci, którzy poświęcają dużo czasu na naukę nowoczesnych metod oceny efektów uczenia się, studenci matematyki starają się pokazać wszystko, do czego są zdolni. Sami stażyści są oceniani przez nauczyciela, który współpracuje z klasą, w której praktykują, a także nauczycieli z uczelni, którzy muszą okresowo przychodzić do swoich uczniów na lekcje.
Uczniowie uwielbiają używać Igrzysk Olimpijskich jako sposobu na ocenianie, są one świetnym substytutem testu ćwierćdolarowego z matematyki. Student zapraszany jest do wykonania szeregu zadań, które ujawniają stopień opanowania materiału (obliczenia standardowe, zagadki matematyczne, zagadki, autobusy liczbowe, Sudoku itp.). Pożądane jest, aby w tym wydarzeniu wzięli udział rodzice, przyjaciele-fanów itakże wychowawca klasy i inni nauczyciele.
Historia
Wiedzę na ten temat można testować na wiele sposobów. Najpopularniejszymi współczesnymi środkami oceny wyników nauczania historii są dialogi sytuacyjne, sekcje tematyczne oraz prezentacja własności intelektualnej. W pierwszym przypadku student ma prawo do wyboru tematu rozmowy z nauczycielem podczas sprawdzianu lub pisania sprawdzianu, podczas którego musi wykazać się swoją wiedzą, doświadczeniem życiowym oraz umiejętnościami udanego rozmówcy.
Sekcja tematyczna zakłada, że uczeń otrzymuje ogólny temat, a odpowiadając musi wykazać się nie tylko znajomością historii, ale także znajomością innych przedmiotów, np. literatury. W ten sposób oceniany jest interdyscyplinarny poziom wiedzy ucznia, rozpiętość jego światopoglądu oraz umiejętność wykorzystania materiału otrzymanego w życiu.
Trzecia najpopularniejsza metoda jest preferowana do stosowania pod koniec kwartału lub pół roku. Nauczyciele wraz z aktywami uczniów opracowują grę oceniającą, która obejmuje wszystkie tematy studiowane w określonym okresie. Uczestnicy mogą wybrać temat gry, połączyć siły z kolegami z klasy w celu przygotowania, zaproponować własne pozycje na czas imprezy (egzaminator lub chronometrażysta) itp. Ocena odbywa się za pomocą systemu akumulacji punktów.
Metody tradycyjne
Jeżeli nowoczesne innowacje nie przemawiają do Ciebie, możesz skorzystać z tradycyjnych metod oceny efektów uczenia się. Najczęstszą z nich jest praca samodzielna, która:najczęściej przeprowadzana jest na etapie konsolidacji i jest pisana. Jest bardzo popularny, ponieważ pozwala szybko określić, jak dobrze uczniowie opanowali materiał i w jakim kierunku warto się poruszać, aby pomóc tym, którzy pozostają w tyle.
Innym narzędziem jest test, który powinien podsumować ukończenie sekcji lub głównego tematu. Podczas sprawdzania należy przeanalizować poczynione nieścisłości, na ich podstawie konieczne będzie ustalenie treści lekcji dotyczącej pracy nad błędami. Ponadto konieczne jest przeanalizowanie dobrze napisanych testów kontrolnych w celu zrozumienia, jak oryginalne i kompletne rozwiązanie może zaoferować dany uczeń.
Innym tradycyjnym sposobem oceny efektów uczenia się jest ustna ankieta, która jest zwykle przeprowadzana, gdy konieczny jest końcowy przegląd omawianego materiału. Pytania w nim zawarte powinny być jasne i precyzyjne, aby uczeń mógł je zrozumieć i wykazać nabytą wiedzę, umiejętności i zdolności. Po wypełnieniu ankiety bardzo ważne jest przekazanie uczniowi wysokiej jakości informacji zwrotnej, podczas której zostaną zauważone jego pozytywne aspekty, obszary rozwoju i zostanie wyciągnięty ogólny wniosek dotyczący poziomu przyswojenia materiału.
Czy potrzebuję literatury metodycznej
Jeżeli dopiero zamierzasz iść do pracy w szkole, nie spiesz się, aby od razu wybrać najnowocześniejszy sposób oceny efektów uczenia się z podręczników pedagogiki i dyscyplin specjalistycznych. Najpierw musisz dowiedzieć się, coz jakimi klasami pracujesz, z ich pragnieniami i potrzebami, w przeciwnym razie ryzykujesz zmarnowanie ogromnej ilości czasu na przygotowywanie różnych wydarzeń.
Jeśli musisz pracować z uczniami, którzy zasadniczo nie chcą rozwijać swoich horyzontów, zacznij od małych rzeczy. Użyj sekcji tematycznej zamiast zwykłej pracy testowej, daj uczniom możliwość powiedzenia wszystkiego, co myślą, prawdopodobnie po prostu wcześniej tego nie mieli. Stopniowo będziesz mógł nawiązać z nimi kontakt, a nowe zajęcia i sposoby oceniania wiedzy pomogą urozmaicić szare dni szkolne.
Zamykanie
Nowoczesne narzędzia do oceny efektów uczenia się mają na celu rozwijanie szeregu nowych umiejętności u dzieci, które pomogą im skutecznie przystosować się do społeczeństwa. Dużo uwagi należy tu zwrócić na doświadczenie, jakie posiada uczeń, ponieważ to na jego podstawie będzie dalej dokonywał swoich odkryć. Należy przekazać uczniowi, że to doświadczenie może być zarówno pozytywne, jak i negatywne - to normalne zjawisko, głównym zadaniem jest wyciągnięcie z tego lekcji.
Uwaga rodziców ma ogromny wpływ na oceny uczniów. Jeśli dziecko czuje, że członkowie jego rodziny są zadowoleni z jego sukcesów i są szczerze zmartwieni jego niepowodzeniami, jest gotowe iść naprzód i osiągać nowe wyżyny. Nauczyciele będą bezsilni, jeśli w domu uczeń będzie spotykał się z ciągłym nieporozumieniem, wrogością, a nawet nienawiścią. Dlatego wszyscy współcześni teoretycy i praktycyTeaching Excellence zaleca rodzicom jak najczęstsze uczęszczanie do szkoły i bliski kontakt z nauczycielami, aby nie tęsknić za swoim dzieckiem i pomóc mu rozwinąć się w wysoce rozwiniętą osobowość.
