Psychologia jest nauką oficjalną, co oznacza, że posiada wszystkie narzędzia, aparaty, mechanizmy charakterystyczne dla każdej innej dyscypliny badającej określony obszar i region świata. Metody badawcze stosowane w psychologii mają na celu uzyskanie obiektywnych baz danych do oceny procesów zachodzących w psychice człowieka. Na podstawie uzyskanych w ten sposób informacji możliwe jest skonsultowanie się z klientem, dokonanie korekty, zaplanowanie, która opcja pracy w tym przypadku będzie najbardziej efektywna.
Informacje ogólne
Metody badań psychologii człowieka mają na celu analizę procesów zachodzących "wewnątrz". Wyróżniają się dość złożonym charakterem, co oznacza, że tylko pacjent, uważny psycholog może osiągnąć sukces w pracy. Manifestacje psychoprocesów różnią się w zależności od przypadku. Wiele zależy od okoliczności zewnętrznych, czynników wewnętrznych wpływających na obecną sytuację. Zadaniem psychologazidentyfikuj je wszystkie, oceń je, określ stopień wpływu i charakter.
Metody badawcze w psychologii ogólnej różnią się realizowanymi celami, rozwiązywanymi zadaniami, badanymi przedmiotami. Rozważają różne sytuacje, które „oprawiają” konkretny przypadek. Obowiązkiem psychiatry jest wybór nie tylko właściwej i odpowiedniej metody badania, ale także dobrego sposobu na utrwalenie wyników badania.
Od czego zacząć?
Najprostszą metodą badawczą stosowaną w psychologii jest obserwacja. Możliwy krótkoterminowy monitoring sytuacji. W takim przypadku odebrana informacja nazywana jest wycinkiem. Jeśli przedział czasu jest dość długi, taką obserwację nazywamy podłużną. W tym przypadku zbadanie sytuacji trwa latami.
Możliwa obserwacja ciągła lub selektywna. W drugim przypadku jednostka lub niektóre parametry ilościowe, wskaźniki opisujące jej stan, działają jako obiekt. Psycholog odpowiedzialny za proces może być jednym z członków zespołu badawczego. W tej sytuacji mówi się o obserwacji włączonej.
Trudniejsze, ale ciekawsze
Psychologia edukacyjna wykorzystuje rozmowę jako metodę badawczą. Zastosujmy to podejście do innych dziedzin nauk psychologicznych. Dobre wyniki można osiągnąć tylko wtedy, gdy specjalista potrafił stworzyć z pacjentem relację opartą na zaufaniu, stworzyć atmosferę, w której wszystkie strony są zainteresowane konstruktywnym rozwiązaniem problemu. Komunikacja z klientemlekarz ma możliwość dowiedzieć się wszystkiego o jego opiniach, poglądach, wizerunku i cechach życia codziennego, czynności. Ta metoda badań naukowych w psychologii wymaga zadawania pytań, odpowiadania na nie i aktywnego dyskutowania na wybrany temat. Wymagany jest konstruktywny dialog, w którym aktywne są obie strony – zarówno psycholog, jak i jego klient. Jednym z podtypów konwersacji jest zadawanie pytań, przeprowadzanie wywiadów.
Rozważając główne metody badawcze w psychologii, należy zwrócić uwagę na eksperyment jako jedno z podstawowych podejść. Głównym zadaniem takiej strategii interakcji jest sformułowanie pewnego faktu i potwierdzenie jego istnienia lub jego obalenie. Jedną z metod zakładania eksperymentu jest przeprowadzenie go w warunkach naturalnych względem eksperymentalnych, to znaczy człowiek nie powinien nawet zgadywać, co jest przedmiotem badań. Alternatywą jest laboratorium. W tym przypadku psycholog sięga po metody pomocnicze, instruuje klienta, korzysta ze sprzętu, przygotowuje przestrzeń, w której wygodnie będzie pracować. Klient jest świadomy celu, w jakim przechodzi eksperyment, ale nie wie o ostatecznym znaczeniu zdarzenia.
Pytania i odpowiedzi
Główne metody badań w psychologii obejmują testowanie. Podejście to jest stosowane dość często i daje dobre rezultaty. Diagnozę przeprowadza się za pomocą metod, testów, których głównym zadaniem jest określenie osobistych wskaźników, właściwości. W ramach takiego badania możliwa jest analiza jakości pamięci klienta i jego zdolności wolicjonalnych, rozwoju sfery emocjonalnej, uważności,umiejętność myślenia. Oceniany jest poziom rozwoju inteligencji.
Ta metoda badań w psychologii wymaga wstępnie sformułowanego zadania. Wydawany jest klientowi do wykonania zgodnie z instrukcjami otrzymanymi od lekarza. Zadaniem psychologa jest sprawdzenie wyników, ich ocena i sformułowanie adekwatnych wniosków. Złożoność testów w psychologii polega na doborze odpowiednich testów. Konieczne jest uciekanie się tylko do sprawdzonych programów, których trafność została potwierdzona przez wybitnych ekspertów naukowych. Najczęściej do testów uciekamy się, gdy trzeba ocenić rozwój inteligencji i stopień zaawansowania aspektów osobowości.
Proste i złożone: istnieją różne podejścia
Ugruntowaną metodą badania psychologii dziecięcej jest badanie produktu aktywności pacjenta. Wymaga minimalnego czasu, a prawidłowa analiza wyników pozwala na uzyskanie wyczerpujących informacji o stanie klienta. Częściej podejście to stosuje się w pracy z dziećmi, chociaż nie ma ograniczeń wiekowych - można się do niego zastosować podczas interakcji z dorosłymi pacjentami. Psycholog pracuje z rękodziełem, rysunkami, pamiętnikami, zeszytami badanej osoby. Pozwala to ocenić poziom rozwoju, preferencje, specyficzne aspekty charakteru i inne cechy, które są istotne dla rozwoju kursu.
Nieco bardziej złożoną metodą badawczą w psychologii jest modelowanie. Główną ideą jest rekonstrukcja wzorców zachowań tkwiących w konkretnej osobie. Z powodu poważnych ograniczeń izłożoność jego zastosowania, nie zawsze jest możliwe osiągnięcie dokładnych wyników.
Kolejną ciekawą metodą badawczą w psychologii jest metoda biograficzna. Jej istotą jest kształtowanie drogi życiowej osoby, która przyszła na sesję do psychologa. Zadaniem lekarza jest zidentyfikowanie tych punktów zwrotnych, które wpłynęły na osobowość, a także przeżywanych kryzysów i zmian. Lekarz musi zrozumieć, jak zmieniało się zachowanie klienta w różnych okresach, epokach życia. Na podstawie otrzymanych informacji tworzony jest wykres, który odzwierciedla wszystko, co przeżyliśmy. Służy do przewidywania przyszłości. Z wykresu można zrozumieć, w jakich okresach życia powstało „ja” osoby, które były związane z wpływem czynników destrukcyjnych.
Niektóre funkcje
Obserwacja jako metoda badań w psychologii jest prawdopodobnie najbardziej znana. Jest to jedna z najstarszych metod – pod względem czasu stosowania można z nią porównać jedynie samoobserwację. Badania prowadzone są bez eksperymentów, prowadzone w celu osiągnięcia z góry określonego celu, a psycholog jest odpowiedzialny za rejestrowanie zachowania badanego.
W ramach obserwacji specjaliści zbierają najobszerniejsze bazy danych o kliencie. To empiryczna metoda badawcza w psychologii, która pozwala kontrolować fizjologię, reakcje behawioralne klienta. Uważa się, że obserwacja daje najlepsze rezultaty, gdy dopiero rozpoczynają pracę nad problemem, identyfikując holistyczne, jakościowe wskaźniki analizowanych procesów. Obserwacja działa jako główna metoda badawcza, jeśli w trakciekontroli nad stanem obiektu można nie tylko opisać to, co dzieje się na zewnątrz, ale także wyjaśnić naturę procesów, obserwowanych zdarzeń.
Czasami obserwacja jest wykorzystywana jako samodzielna metoda badawcza w psychologii, ale częściej jako element podejścia zintegrowanego. Obserwacja staje się jednym z etapów eksperymentu. Zadaniem psychologa jest monitorowanie reakcji podmiotu na zadanie lub jego wynik. W trakcie takiej obserwacji specjalista otrzymuje dość ważne informacje o stanie osoby.
Kluczowe cechy nadzoru
Ta metoda badań psychologicznych w psychologii ma kilka charakterystycznych cech, które pozwalają odróżnić badanie przedmiotu od prostego postrzegania tego, co dzieje się wokół niego. Pierwszym i najważniejszym aspektem jest celowość monitorowania sytuacji. Uwaga badacza skupiona jest na wybranych obiektach, a opis obserwowanych odbywa się z udziałem koncepcji psychologicznych, teorii pedagogicznych. Specjalista odwołuje się do terminologii, koncepcji tych nauk, rozszyfrowując obserwowane zjawiska i działania.
Jeśli spojrzysz na klasyfikację metod badawczych w psychologii, zauważysz, że obserwacja jest klasyfikowana jako podejście analityczne. Zadaniem badacza jest analiza obrazu jako całości, określenie tkwiących w nim powiązań i cech. To oni będą musieli być oceniani i badani, aby znaleźć dla nich wyjaśnienie, niezbędne do dalszego badania przebiegu interakcji z obiektem.
Aby wynik obserwacji miał zastosowanieDo dalszej pracy konieczne jest przeprowadzenie imprezy w sposób kompleksowy. Proces obserwacji należy do mieszanych, posiada cechy zarówno społeczne jak i pedagogiczne, co oznacza, że zadaniem badacza jest wyśledzenie wszystkich istotnych cech, stron.
Wreszcie ta metoda badań psychologicznych w psychologii zobowiązuje do systematycznego wykonywania pracy. Jest mało prawdopodobne, że jednorazowa kontrola stanu obiektu przyniesie wiele korzyści. Najlepszą opcją jest dłuższa praca nad określeniem istotnych zjawisk statystycznych, zależności. Badacz ujawnia, jak zmieniają się wskaźniki przedmiotu obserwacji, jak rozwija się klient.
Obserwacja: Jak to działa?
W praktyce ta metoda badań rozwojowych w psychologii polega na konsekwentnym wyborze przedmiotu, który będzie obserwował specjalista. Być może będzie to grupa ludzi lub jakaś sytuacja, której postęp należy monitorować. Ponadto formułowane są zadania i cele, na podstawie których można wybrać optymalną metodę obserwacji, rejestrowania informacji. Zadaniem specjalisty prowadzącego badanie jest zrozumienie, w jaki sposób przetwarzanie wyników będzie tak dokładne, jak to możliwe, przy minimalnym nakładzie pracy.
Po ustaleniu wszystkich pozycji startowych możesz zacząć układać plan. W tym celu rejestrowane są wszystkie połączenia i sekwencje, które odzwierciedlają obiekt, jego zachowanie w sytuacjach oraz rozwój procesu w perspektywie czasowej. Następnie badacz przygotowuje sprzęt, dokumentację towarzyszącą procesowi, zbiera dane i przystępuje do ich analizy. Wyniki pracy muszą być sporządzone, wykonane zich wnioski: praktyczne, teoretyczne.
Obserwacja to metoda badania rozwoju w psychologii, która pozwala wybrać nie tylko określoną osobę, ale także pewne aspekty jej zachowania (niewerbalne, werbalne) jako obiekt obserwacji. Możesz na przykład analizować, jak dana osoba mówi: jak spójne są słowa, frazy są długie, wyraziste, intensywne. Psycholog analizuje treść tego, co zostało powiedziane. Ponadto obiektami obserwacji mogą być:
- ekspresja oczu, twarzy;
- pozy ciała;
- ruchy wyrażające stan emocjonalny;
- ruch ogólnie;
- kontakty fizyczne.
Funkcje i funkcje
Dla rozważanej metody badawczej w psychologii cecha obejmuje przyporządkowanie do określonego typu. Aby to zrobić, konieczne jest zidentyfikowanie cech charakterystycznych dla konkretnego przypadku. Tak więc w oparciu o parametry czasowe możliwe jest podzielenie wszystkich sytuacji na dyskretne, ciągłe. Oznacza to, że obserwator śledzi obiekt przez pewien czas w określonych odstępach czasu lub stale z nim pracuje.
W oparciu o wielkość kontaktu, obserwację można podzielić na ciągłą i selektywną. W pierwszym przypadku musisz zwrócić uwagę na wszystkie aspekty behawioralne, które można monitorować. Wysoce wyspecjalizowany - format, w którym z góry ustalana jest lista zjawisk lub aspektów zjawiska, które należy kontrolować. Pozwala to ocenić rodzaje zachowań, parametry zachowania obiektu.
Obserwowanie jakMetoda badań w psychologii wychowawczej, społecznej polega na pozyskiwaniu informacji do analizy poprzez obserwację bezpośrednią lub pośrednią. Pierwsza opcja zakłada, że sam badacz widzi fakty i sam je rejestruje. Drugim sposobem jest obserwowanie wyniku bez możliwości kontrolowania procesu.
Linki i warunki
Będąc główną metodą badań w psychologii edukacyjnej, społecznej, obserwacja stała się powszechna i dlatego rozwijana przez lata. Przez lata jego praktyki ukształtowały się dwa główne podejścia do opisu relacji między obiektem a psychologiem. Przydziel: brak w zestawie, w zestawie. W pierwszym przypadku badacz postrzega przedmiot obserwując go z boku. Konieczne jest wcześniejsze ustalenie, ile obiekty będą wiedziały o badaniu. Niektórzy mogą oficjalnie wiedzieć, że ich zachowanie jest pod kontrolą, a reakcje są ustalone, inni w ogóle nie są tego świadomi, a badacz jest starannie zamaskowany. Ta ścieżka wiąże się z pewnymi zawiłościami etycznymi.
Obserwacja jako metoda badań w psychologii społecznej, pedagogiczna polega na pracy w warunkach naturalnych lub laboratorium, gdy badacz posiada do tego sprzęt.
W oparciu o przemyślany plan można wyróżnić dowolne obserwacje, dla których nie ma z góry żadnych ograniczeń, procedury nie są uformowane i ustandaryzowane. Dla nich jest wstępnie sporządzony program, a zadaniem pracownika jest jego ścisłe przestrzeganie, nie zwracając uwagi na to, co się dzieje w procesie.
Na podstawie częstotliwościorganizacja obserwacji obiektu, możemy mówić o ciągłych badaniach, powtarzanej pracy. Możliwe są badania pojedyncze lub wielokrotne. Zwyczajowo mówi się o bezpośrednich i pośrednich metodach pozyskiwania informacji. W pierwszym przypadku obserwacja prowadzona jest przez badacza, druga opcja polega na zebraniu danych od osób, które obserwowały obiekt w różnym czasie.
Eksperyment
Równie ważna, stosowana i popularna metoda studiowania psychologii społecznej, pedagogiczno – eksperymentalna. W takim programie badany i psycholog współpracują ze sobą. Odpowiedzialność za organizację procesu spoczywa na badaczu. Zadaniem eksperymentu jest ujawnienie specyficznych cech psychiki obiektu. Ta metoda jest jedną z głównych obok obserwacji. Badacz, obserwując, tylko biernie czeka na zaistnienie potrzebnych mu procesów i w warunkach eksperymentu tworzy wszystko, co niezbędne do wywołania pożądanej reakcji. Poprzez kształtowanie sytuacji eksperymentator może zapewnić jej stabilność. Powtarzając doświadczenie od czasu do czasu, stosując równe warunki dla różnych obiektów, można zidentyfikować specyficzne indywidualne cechy charakterystyczne dla psychiki różnych ludzi.
Eksperymentator ma możliwość korygowania środowiska, sytuacji, w której zachodzi interakcja z obiektem. Może interweniować w to, co się dzieje, manipulować czynnikami i śledzić, jak to wpływa na klienta. Zadaniem eksperymentu jest określenie, w jaki sposób zmienne, które nie są od siebie zależnei podatne na dostosowanie, zmień inne zmienne, które opisują reakcje psychiczne.
Eksperyment to jedna z jakościowych metod badawczych w psychologii. Prowadzący pracę specjalista może kształtować i zmieniać warunki, a tym samym identyfikować jakościowy komponent wpływu na reakcje psychiczne. Jednocześnie w mocy profesjonalisty przeprowadzającego eksperyment jest utrzymanie czegoś w bezruchu, zmiana czegoś innego, aż do osiągnięcia pożądanych rezultatów. W ramach eksperymentu możliwe jest również uzyskanie danych ilościowych, których nagromadzenie pozwala mówić o losowości niektórych reakcji behawioralnych, ich typowości.
Wady i zalety
Cechą eksperymentu, która pozwala nam mówić o większej dokładności i szerokiej stosowalności tego podejścia, jest kontrola sytuacji. Doceniają to zwłaszcza specjaliści zajmujący się pracą edukacyjną ze studentami. W ramach eksperymentu nauczyciel, psycholog ustala, jakie warunki pozwalają uczniowi szybciej i sprawniej zrozumieć, przyswoić i zapamiętać materiał. Jeśli eksperyment przeprowadza się przy użyciu instrumentów, urządzeń, możliwe staje się dokładne zmierzenie czasu, jaki zajmuje proces myślowy, czyli obiektywne ujawnienie szybkości reakcji, kształtowania się umiejętności.
Uciekają się do eksperymentów, jeśli zadania stojące przed badaczem są takie, że warunki do powstania sytuacji mogą nie powstać same lub oczekiwanie może trwać nieprzewidywalnie długi czas.
Eksperyment jest obecnie uważany za metodę badawczą, w której powstaje sytuacja inaukowiec uzyskuje dźwignię, aby to poprawić. W ten sposób możliwe jest śledzenie zjawisk pedagogicznych, procesów zachodzących w psychice podmiotu eksperymentalnego. Na podstawie wyników badania można zrozumieć, jak wygląda badane zjawisko, co na nie wpływa, jak funkcjonuje.
Eksperymenty dzielą się na naturalne i laboratoryjne. Druga opcja pozwala dokładniej zmierzyć reakcję i zarejestrować odpowiedź podmiotu. Uciekają się do niego, jeśli istnieje potrzeba dokładnych, wiarygodnych parametrów opisujących sytuację. W szczególności możliwe jest zorganizowanie eksperymentu laboratoryjnego, gdy konieczna jest ocena pracy narządów zmysłów, procesów myślowych, pamięci, zdolności psychomotorycznych człowieka.
Eksperyment laboratoryjny: cechy
Ta metoda jest najważniejsza, jeśli konieczne jest zbadanie fizjologicznych mechanizmów behawioralnych właściwych ludziom. Eksperyment laboratoryjny jest niezbędny w analizie procesów poznawczych, ogólnie w badaniu działalności człowieka. Jeśli stworzysz do tego odpowiednie warunki, możesz ocenić elementy interakcji między przedmiotem badań a technologią. Cechą charakterystyczną takiego eksperymentu jest prowadzenie badań w specjalnych warunkach, z udziałem technologii, ściśle według opracowanej instrukcji. Tester zdaje sobie sprawę, że jest obiektem testu.
Taki eksperyment można powtarzać tyle razy, ile potrzeba, aby uzyskać wiarygodne dane, na podstawie których można zidentyfikować interesujące badacza wzorce. W toku prac należy kompleksowoanalizować aktywność ludzkiej psychiki. Jak zapewniają naukowcy, wiele z osiągnięć współczesnej psychologii stało się możliwych tylko dzięki eksperymentowi jako głównej metodzie.
Oprócz zalet, to podejście ma również słabości. Sztuczność tkwiąca w sytuacji może powodować niepowodzenia naturalnych reakcji, co oznacza, że otrzymane informacje będą zniekształcone, a wnioski błędne. Aby uniknąć takiego wyniku, ważne jest, aby przeprowadzić badanie ze starannie zaprojektowanym badaniem. Eksperyment jest połączony z bardziej naturalnymi podejściami badawczymi, aby osiągnąć minimalny błąd.
Eksperyment naturalny
Ten rodzaj eksperymentu psychologicznego został po raz pierwszy zaproponowany przez Lazursky'ego jako metoda badawcza dla nauczycieli. Nie ma potrzeby zmiany środowiska pracy - wystarczy przeprowadzić badania w środowisku znanym obiektowi. Dzięki temu można uniknąć niepotrzebnego napięcia, chociaż osoba wie, że jest obiektem eksperymentu. W ramach pracy zachowana jest naturalna treść ludzkiej działalności.
To podejście zostało po raz pierwszy zastosowane w 1910 roku jako sposób na badanie osobowości ucznia. W ramach eksperymentu nauczyciel bada czynności dziecka, aby określić, które cechy psychiki są najbardziej wyraźne. Następnie zostanie zorganizowana z nim praca z uwzględnieniem celów wydarzenia. W trakcie badania specjalista otrzymuje wystarczającą ilość wiedzy do analizy psychiki dziecka.
Ten format eksperymentu natychmiast stał się powszechny i jest używany w naszych czasach. Jest to najbardziej istotne dla nauczycielipsycholodzy zajmujący się problemami w różnym wieku. Naturalny eksperyment stał się ważną metodą opracowywania metodologii nauczania określonego przedmiotu. Odwołując się do zwykłych warunków środowiskowych, specjalista inicjuje niezbędne procesy w psychice i świadomości podmiotu. Warunkami mogą być lekcje, gry, przemyślane z uwzględnieniem celu stojącego przed pracownikiem. Możesz założyć eksperymenty w specjalnych klasach wyposażonych do takiego zadania. Aby uzyskać jak najwięcej informacji do analizy, lekcję można nagrać na nośnikach audio i wideo. Kamery do nagrywania muszą być dyskretnie zabrane, aby uczniowie nie wiedzieli, że są filmowani.
Metody pomocnicze
Jeżeli głównymi podejściami są obserwacja, eksperyment, wtedy inne specyficzne są uważane za pomocnicze. Dzięki nim możliwa jest konkretyzacja zapisów metodyki, realizacja badań, podążając za zadaniami nauki. Jednym z ważnych podejść pomocniczych jest analiza literatury specjalistycznej. Jest to istotne dla wczesnych etapów badania, pozwala najpierw zapoznać się z obiektem, z którym będzie pracować. W tym celu psycholog otrzymuje dokumentację dotyczącą osoby, wyniki jej działalności. Na podstawie źródeł literackich można przeanalizować, jak rozwinął się problem, jaki jest stan rzeczy, sytuacja w tej chwili. Potrafisz zidentyfikować różne punkty widzenia, sformułować pierwotne wyobrażenie o niepokojących aspektach sytuacji, zasugerować sposoby rozwiązania problemu.
Materiał faktyczny w sprawie można uzyskać, przeglądając dokumentację. Istnieją różne formy: tekst, wideo, audio. W przypadku badań pedagogicznych,psychologowie pracujący z uczniami, główną dokumentacją są oficjalne dokumenty instytucji edukacyjnej, prace napisane przez przedmioty badań, ich kompozycje, rysunki, rzemiosło. Konieczna jest analiza protokołów rad pedagogicznych.
Dokumenty można studiować w tradycyjny sposób lub sformalizować. W pierwszym przypadku chodzi o rozumienie dokumentu, zgodność semiotyki i języka. Sformalizowane koncentrują się na analizie treści. Jest to sposób na uzyskanie obiektywnej informacji o sytuacji, przedmiocie poprzez jednostki semantyczne, formy informacji. W ramach takiego badania możliwa jest analiza jakości procesu uczenia się, jego efektywności, ogólnego stanu edukacji, a także cech psychicznych poszczególnych uczniów.
