Działalność pedagogiczna jest ściśle związana z dokumentacją. Aby ułatwić sobie pracę, nauczyciel powinien zapoznać się ze schematem redakcyjnym i przykładami jednego z najważniejszych dokumentów w jego pracy – charakterystyką ucznia.
Do czego służy profil ucznia?
Indywidualne podejście do edukacji i wychowania młodszego pokolenia implikuje badanie cech typologicznych konkretnego dziecka i stworzenie takich warunków jego rozwoju, w których proces ten przebiegałby sprawniej. W praktyce systemu edukacyjnego stworzono taki sposób utrwalania indywidualnych cech dziecka, jako cechy ucznia.
Ten dokument pozwala samemu nauczycielowi uogólniać wiedzę o osobie dorastającej, śledzić dynamikę jego rozwoju, a także innym osobom, które będą pracować z dzieckiem w przyszłości, uzyskać gotowy zestaw wiedzy o jego. Dobrze napisana charakterystyka pomaga osobie czytającej wyrobić sobie wyobrażenie o tym, co się dzieje, portret dziecka i na tej podstawie nadać priorytet pracy zjego. Dlatego często w takich przypadkach wymagana jest charakterystyka ucznia jako jednego z głównych dokumentów:
- przy przeniesieniu do innej instytucji edukacyjnej;
- aby kontynuować naukę na kolejnym etapie edukacji;
- na żądanie usług społecznych;
- pracować z organami ścigania dzieci;
- przy przekazywaniu komisji w urzędzie poboru wojskowego;
- organizować pomoc dziecku, na przykład na spotkaniach PMPK.
Plan Charakteryzacji
Naukowcy z dziedziny psychologii i pedagogiki przeanalizowali cechy, które są gromadzone w instytucjach edukacyjnych. Stwierdzono, że taki dokument różni się podejściem do badania osobowości dziecka. Nauczyciele skupili się więc na wpływie systemu pedagogicznego na ucznia, na jego zachowanie w środowisku szkolnym. A psychologowie - o indywidualnych różnicach typologicznych dziecka. Na przykład dla nauczyciela ważne są przejawy dyscypliny i pracowitości w procesie edukacyjnym, dla psychologa – motywy aktywności wychowawczej dziecka. Oba podejścia nie opisują w pełni osobowości ucznia w specyficznych warunkach systemu edukacyjnego. Dlatego uznano, że charakterystyka ucznia powinna być budowana według określonego planu (algorytmu) i zawierać następujące niezbędne dane:
- ogólne informacje o dziecku (imię, wiek, miejsce zamieszkania, okres studiów, cechy rodziny);
- zajęcia edukacyjne;
- zachowanie;
- praca społeczna;
- komunikacja;
- indywidualnecechy osobowości;
- rodzinna atmosfera i wychowanie.
Pozycje te zostały uwzględnione w karcie charakterystyki ucznia, którą nauczyciel wypełnia przez cały okres edukacji dziecka. Daje nie tylko pełny obraz osobowości ucznia, ale także pomaga w dalszym skomponowaniu obiektywnego opisu.
Zajęcia dla uczniów
Działalność dziecka w placówce oświatowej obejmuje kilka rodzajów, które należy opisać w takim dokumencie. To jest:
- zajęcia edukacyjne (osiągnięcia, zainteresowanie, zamiłowanie do czytania, osiągnięcia w nauce);
- aktywność społeczna (stopień ekspresji, inicjatywa, inklinacje organizacyjne, autorytet opinii dziecka, stosunek do roli naśladowcy, chęć wykonywania pracy ważnej społecznie);
- aktywność komunikacyjna, komunikacja (popularność w zespole, obecność towarzyszy, towarzyskość, umiejętność przemawiania do publiczności, otwartość, responsywność, skupienie się na opiniach innych, relacje z nauczycielami).
Charakterystyka aktywności ucznia pokazuje, jak dziecko jest przystosowane do środowiska wychowawczego. Jak przyswaja doświadczenia społeczne, umie podejmować samodzielne decyzje i układać plan działania.
Psychologiczne i pedagogiczne cechy ucznia. Co zawiera?
Wyznaczony schemat mapy obejmuje w rzeczywistości zarówno część psychologiczną, jak i pedagogiczną. Należą do nich następujące dane:
- cechy zachowania dziecka (dyscyplina, upór,celowość, konflikt, stopień agresywności, aktywność ruchowa, stopień asymilacji wpływu pedagogicznego lub edukacji);
- cechy indywidualno-psychologiczne (poczucie własnej wartości, poziom lęku, równowaga, dążenie do sukcesu lub ambicji, jakie uczucia wywołuje u innych);
- wpływ rodziny (emocjonalna atmosfera w rodzinie, bliskość i zaufanie w relacjach, stopień kontroli i zainteresowania rodziców życiem dziecka, samodzielność ucznia, stopień współpracy rodziców z nauczycielami).
Psychologiczno-pedagogiczna charakterystyka ucznia może również zawierać informacje o skłonności dziecka do zachowań dewiacyjnych. W takim przypadku konieczne jest wskazanie, które konkretne przykłady to wskazują.
Przykładowy dokument
Próbki charakterystyk dla uczniów mogą być opracowane przez pedagogów jako dobry przykład, co jeszcze bardziej ułatwi pracę z dokumentacją. Poniżej znajduje się podobna próbka.
|
Charakterystyka 8Uczeń klasy … (nazwa szkoły) Stepanow Stepan Stepanovich, Urodzony w 2003 roku |
Stepanow Stepan uczy się w tej szkole od pierwszej klasy. W tym czasie pokazał, że jest aktywnym, osiągającym dobre wyniki uczniem.
Wychowany w kompletnej, zamożnej rodzinie. Relacje z rodzicami są ufne i przyjazne. Ojciec i matka aktywnie interesują się życiem szkolnym syna, biorą udział w pracyklasowy komitet rodzicielski.
Stepan jest doskonałym uczniem. Szczególnie interesuje go tematyka cyklu humanitarnego. Bierze udział w corocznej olimpiadzie w historii, 2 razy był zwycięzcą regionalnego etapu konkursu. Z zainteresowaniem traktuje proces edukacyjny, dużo czyta, odwiedza krąg miłośników książek. Ma na celu dostanie się na uniwersytet na Wydziale Historycznym i pracę jako archeolog.
Stepan jest uparty w osiąganiu celów, uwielbia być liderem szkolnego zespołu. Koledzy z klasy uważają jego opinię za miarodajną. Okazuje szacunek dla nauczycieli.
Postać Stepana jest spokojna, pewna siebie, przyjazna i otwarta. Lubi komunikować się, brać udział w imprezach zbiorowych. Odpowiedzialny za pracę socjalną.
Dodatkowo lubi grać na gitarze i szkolić swojego psa.
Data
Podpisy
