Smolny Instytut Rosyjskiej Akademii Edukacji jest instytucją szkolnictwa wyższego. Znajduje się w regionie Leningradu. Wcześniej instytucja miała status uczelni. Instytut Smolny (adres: 59 Polyustrovskiy Ave.) jest obecnie uważany za jedną z najbardziej szanowanych instytucji edukacyjnych w kraju.
Informacje historyczne
Smolny Instytut powstał w 1998 roku z inicjatywy akademika N. D. Nikandrow, który jest prezesem RAO. Organizacja ta była założycielem opisywanej instytucji edukacyjnej. W 2004 roku jego strategicznym partnerem w realizacji działań uczelni został holding „Elektroceramika”.
Kilka lat później pojawił się Kompleks Naukowo-Edukacyjny „Smolny Instytut Rosyjskiej Akademii Edukacji”. Decyzję podjęło Prezydium Państwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej wraz z zarządem firmy Electroceramics. Powstały projekt ma szereg zalet. Stworzenie takiego kompleksu umożliwiło zorganizowanie kolejnej eksperymentalnej platformy do realizacji innowacyjnych pomysłów. Jednocześnie istnieje możliwość przekształcenia firmy zwysoce wyspecjalizowane do multidyscyplinarnych. Można to osiągnąć wykorzystując zasoby intelektualne akademii i przyciągając najzdolniejszą młodzież. Poprawa efektywności holdingu zapewni nowe osoby, które będą zaangażowane w działalność produkcyjną firmy.
Cel kompleksu naukowo-pedagogicznego
Instytut Smolny pełni wiele różnych funkcji:
1. Naukowy.
2. Badania.
3. Edukacyjne.
4. Edukacyjne.
5. Publikowanie.
6. Oświecenie.
Kompleks obejmuje różne wydziały. Wśród nich są następujące obszary:
1. Ekonomiczny.
2. Serwis.
3. Humanitarny.
4. Technologia informacyjna.
5. Krytyka sztuki.
6. Bezpieczeństwo.
7. Kynologia.
Informacje ogólne o Wydziale Ekonomicznym
Założony pod koniec XX wieku. Każdego roku do rozwijania działalności naukowej i dydaktycznej wydziału zapraszani są różni specjaliści. Wśród nich są czołowi krajowi ekonomiści z organizacji badawczych, różnych obszarów biznesowych i organów rządowych. Wydział obejmuje dwa wydziały. Najwyższym organem zarządzającym jest Rada Naukowa. Zawiera następujące linki:
1. Dziekan.
2. Zastępcy.
3. Kierownicy działów.
4. Nauczyciele wybrani jako przedstawiciele.
5. Naukowcy.
6. Studenci.
Instytut Smolnego w Petersburgu ma własny statut. Reguluje rozwiązywanie kwestii strategicznych, które pojawiają się w toku działalności instytucji. Rada Naukowa jest wybierana do bieżącego zarządzania.
Nowoczesność
Obecnie Instytut Smolnego jest multidyscyplinarną uczelnią z elastycznym organizacyjnym systemem edukacyjnym. Obecnie instytucja prowadzi działalność edukacyjną w kilku grupach obszarów. Wśród nich są następujące:
1. Społeczność.
2. Humanitarny.
3. Pedagogiczna.
4. Edukacyjne.
5. Ekonomiczny.
6. Zarządzanie.
7. Kultura.
8. Krytyka sztuki.
9. Bezpieczeństwo informacji.
10. Obliczenia.
11. Informatyka.
12. Branże usługowe.
13. Pojazdy.
Uczelnia szkoli licencjatów z dwudziestu kierunków pedagogiki, absolwentów czternastu specjalności, a także magistrów systemów i technologii informatycznych. Program nauczania instytutu jest w pełni zgodny z państwowymi standardami wyższego wykształcenia zawodowego. Instytucja stale się doskonali, a także organizuje szereg kursów w dyscyplinach specjalnych. W placówce działa czternastu doktorów i kilkudziesięciu kandydatów nauk ścisłych. W szkolnictwie stacjonarnym liczba studentów sięga kilku tysięcymężczyzna.
Profil
Struktura edukacyjna obejmuje następujące działania:
1. Ekonomiczny.
2. Zarządzanie.
3. Humanitarny.
4. Bezpieczeństwo informacji.
5. Serwis.
6. Informatyka i Inżynieria Komputerowa.
7. Artystyczny.
Struktura naukowa obejmuje następujące działania:
1. Badania medyczne i społeczne.
2. Noosferyczne nauki społeczne.
3. Ekologia człowieka.
4. Technologie telekomunikacyjne i informacyjne.
Struktura międzynarodowa obejmuje następujące działania:
1. Szkolenie personelu dla krajów WNP i Bliskiego Wschodu.
2. Organizacja sympozjów i konferencji międzynarodowych.
3. Utworzenie ośrodków badania dziedzictwa kulturowego narodów WNP.
Główne zadania postawione przez Instytut Smolny
1. Gwarancja wysokiej jakości kształcenia w żądanych specjalnościach z zakresu informatyki.
2. Opracowywanie i wdrażanie innowacji w procesie edukacyjnym, kontrola nad nim.
3. Działalność badawcza w dziedzinie telekomunikacji i informatyki.
4. Gwarancja ciągłego i ujednoliconego procesu edukacyjnego na każdym etapie edukacji – od przedszkola po maturę włącznie i w systemie jednej instytucji.
5. Udział w programach doskonaleniaintegracja szkół narodowych i rosyjskich.
6. Wnoszenie wkładu w procesy tworzenia jednolitego systemu edukacyjnego w krajach WNP.
7. Szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu.
Działalność projektu „Edukacja i pokój na Kaukazie”
Celem programu jest integracja. Zadaniem jest stworzenie stowarzyszenia uniwersytetów w Petersburgu, które zorganizuje szkolenie studentów mieszkających w Azji Środkowej i na Kaukazie Północnym. Działania edukacyjne będą prowadzone zgodnie z programami wyższych instytucji zawodowych Federacji Rosyjskiej. Organizacja planuje rozwijać swoją działalność w Republice Dagestanu.
Wektor pracy
Projekt ma kilka głównych celów. Wśród nich są następujące:
1. Szkolenie lokalnych specjalistów.
2. Stworzenie niezbędnych warunków życia w Petersburgu dla mieszkańców Kaukazu Północnego. Pierwszeństwo mają obywatele, którzy są studentami wyższych uczelni miasta.
3. Stworzenie niezbędnych warunków do wspólnych działań w takich obszarach jak twórcza, edukacyjna, sportowa, kulturalna itp.
4. Realizacja wymiennych programów szkoleniowych w systemie otwartej edukacji.
5. Organizowanie różnych wydarzeń scenicznych i wystawienniczych.
6. Otwarcie kolegium edukacji kobiet w Republice Dagestanu.
Smolny Instytut Szlachetnych Dziewic. Tło historyczne
Istnieje stara legenda. Według niego cesarzowa Elżbieta Pietrowna pod koniec życia planowała przenieść się do cichego klasztoru. Francesco Bartolomeo Rastrelli został mianowany odpowiedzialnym za stworzenie projektu i wzniesienie budynku. Istotą planu było wybudowanie klasztoru na miejscu podmiejskiego Pałacu Smolnego. Założenie fundamentów nastąpiło w połowie XVIII wieku. Plan sporządzony przez architekta wymagał dużych nakładów finansowych. Rozpoczęła się wówczas wojna siedmioletnia i nie było wystarczających środków na dokończenie budowy. W rezultacie klasztor nigdy nie był wykorzystywany zgodnie z przeznaczeniem. Dopiero w 1764 r. otwarto Instytut Smolny. Architekt W. P. Stasov kontynuował prace nad katedrą.
Rozwój wydarzeń po śmierci cesarzowej
W kolejnych latach los klasztoru w Smolnym spoczywał w rękach Katarzyny II. Postanowiła pozbyć się ich na swój własny sposób. W tym czasie w Imperium Rosyjskim nie było ani jednej instytucji, w której dziewczęta mogłyby studiować. Córki szlacheckie kształciły się głównie w domu. Jednocześnie dziewczęta z biednych rodzin w ogóle się nie uczyły. Z tego powodu cesarzowa postanowiła otworzyć w klasztorze „Towarzystwo Wychowawcze”. Tak rozpoczął się Instytut Smolny dla Szlachetnych Dziewic. O otwarciu placówki wydano specjalny dekret. Stwierdzono, że budynek Instytutu Smolnego będzie odtąd wykorzystywany do zapewnienia kobietom możliwości zdobycia wykształcenia. W przyszłości mogą stać się wzorowematki, pożyteczni członkowie rodziny i społeczeństwa.
