Rząd Federacji Rosyjskiej przyjął uchwałę, która wprowadziła pewne zmiany do rozporządzenia w sprawie działalności Ministerstwa Edukacji i Nauki, rozszerzając jednocześnie jego zakres kompetencji. Zgodnie z tym dokumentem należy rozpocząć pracę edukacyjną w ogólnym środowisku edukacyjnym w celu rozwinięcia odrzucenia przez uczniów faktów dotyczących terroryzmu i ekstremizmu.
Płonący problem
Dziś społeczeństwo rosyjskie przechodzi transformację systemu wartości w wyniku procesów modernizacji sfery gospodarczej, politycznej i kulturalnej. Wszystko to wpływa na życie ludności kraju i prowadzi do komplikacji istniejących więzi strukturalnych. W związku z tym powstają napięcia między ludźmi różnych narodów, powstają różnego rodzaju grupy opozycyjne, osiągające swój cel poprzez terroryzm i ekstremizm.
Zwolennicy skrajnych środków i poglądów starają się podżegać do nienawiści religijnej. Podobne zjawisko zagraża duchowym i moralnym podstawom społeczeństwa, a także życiu.ludzi. Nie jest tajemnicą, że wpływ różnego rodzaju negatywnych trendów dotyka przede wszystkim młodych ludzi. Działając w formacjach ekstremistycznych, młodzi mężczyźni i kobiety czasami nie mają najmniejszego pojęcia o podstawach ideologicznych, jakie mają takie stowarzyszenia.
Jakie są definicje tych negatywnych zjawisk? Przez ekstremizm rozumiemy przywiązanie pewnych grup, organizacji lub osób do radykalnych środków, stanowisk i poglądów dotyczących działalności publicznej. Przedstawiciele takich stowarzyszeń dzwonią:
- do gwałtownej zmiany istniejącego porządku konstytucyjnego;
- do naruszenia integralności kraju;
- do podżegania do niezgody na tle rasowym, społecznym i narodowym wrogość;- do propagandy i publicznego wystawiania nazistowskich akcesoriów itp.
Terroryzm to skrajna forma przejawu ekstremizmu. Jest to złożone zjawisko kryminalne i społeczno-polityczne spowodowane zewnętrznymi i wewnętrznymi sprzecznościami w rozwoju społeczeństwa. To najbardziej rozpowszechniona forma ekstremizmu. Jest to uzasadnione ideologicznie i umotywowane politycznie użycie przemocy. Co więcej, osiąga swój cel poprzez fizyczną eliminację ludzi. Dlatego tak ważne jest zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi. Szczególną uwagę w tej kwestii należy zwrócić na pracę z młodzieżą.
Początki ekstremizmu
Dzisiejsi uczniowie, którzy są członkami różnych grup ekstremistycznych, zostali przeszkoleni i wychowani w murach szkoły. Dokładnie takw tej ogólnej instytucji edukacyjnej z reguły po raz pierwszy dziecko spotyka przedstawicieli innych narodowości, którzy mają inną kulturę, wiarę, światopogląd i wygląd, niż są do tego przyzwyczajeni. Dlatego należy prowadzić zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi w szkole, ponieważ ta placówka edukacyjna jest rodzajem „gorącego punktu” dla pojawienia się agresji.
Nauczyciele szkolni muszą stworzyć środowisko wolne od aktów przemocy i okrucieństwa. Trzeba rozwijać tolerancję u dziecka, a później u młodego człowieka, tłumacząc mu, że na naszej planecie żyje wiele osób. I pomimo różnicy w wyglądzie i zasadach życiowych, każdy powinien cieszyć się tymi samymi prawami. Będzie to praca polegająca na zapobieganiu terroryzmowi, oparta na:
- aktywność uczniów i ich stymulowanie do samokształcenia;
- świadome zachowanie młodzieży;- zasada adekwatności.
Jednakże zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi w instytucjach edukacyjnych nie powinno mieć wpływu na nieformalne stowarzyszenia młodzieżowe. W przeciwieństwie do negatywnych grup, nie ma tu członkostwa. Nieformalne skojarzenia to nic innego jak przejaw odrębnej subkultury.
Środki zapobiegania terroryzmowi i ekstremizmowi nie powinny wpływać na działalność opozycyjnych partii politycznych, a także społeczności etnicznych, wyznań i przedstawicieli innych religii. Wszyscy wyrażają swoje pomysły w dowolnej formie,zapewnione przez prawo.
Znaczenie zapobiegania
Według Ministerstwa Spraw Wewnętrznych Federacji Rosyjskiej głównym kręgosłupem ugrupowań ekstremistycznych działających w kraju są młodzi ludzie poniżej 30 roku życia. W takich stowarzyszeniach jest ich aż 80%.
Jednocześnie, zdaniem ekspertów, idee ekstremistyczne najszybciej przenikają do środowiska uczniów szkół ogólnokształcących. I nie ma w tym nic dziwnego. W końcu psychika dziecka nie jest jeszcze w pełni ukształtowana i łatwo jest narażona na negatywne wpływy. Dlatego tak ważne jest zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi w instytucjach edukacyjnych.
Kształtowanie poglądów humanistycznych
Wszyscy wiedzą, że relacji, które rozwijają się dzisiaj w środowisku edukacyjnym, nie można uznać za idealne. Ponadto agresja istniejąca w świecie zewnętrznym odciska swoje piętno na zachowaniu uczniów. Nic dziwnego, że na pytanie socjologów o najczęstsze negatywne zjawiska we współczesnym świecie 17% uczniów odpowiedziało, że jest to przejaw okrucieństwa i przemocy.
W tym względzie ważnym zadaniem współczesnej szkoły jest kształtowanie osobowości humanistycznej, rozpoznającej ideę tolerancji w relacjach międzyetnicznych. Będzie to doskonałe zapobieganie terroryzmowi.
Dzieci, które wykazują tolerancję, zdają sobie sprawę, że wszyscy ludzie różnią się wyglądem, zainteresowaniami, pozycją i wartościami. Jednocześnie każdy ma prawo do życia na naszej planecie,zachowując indywidualność.
Zadaniem administracji placówek oświatowych jest stworzenie wszystkich niezbędnych warunków psychologiczno-pedagogicznych, które przyczynią się do powstania i utrzymania tolerancji wśród uczniów. Można to osiągnąć poprzez gotowość nauczycieli i uczniów do współpracy i dialogu, a także poprzez poprawę ich kultury komunikacji.
Rola nauczyciela
Budowanie poczucia tolerancji u uczniów to długi i trudny proces. Przechodząc tą drogą, realizowane jest zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi w szkole.
Na początkowym etapie tego procesu nauczyciel musi zapewnić dzieciom komfort emocjonalny. Ponadto ma obowiązek wpajać uczniom umiejętność krytycznego myślenia, samokontroli i współpracy.
Jednak rzeczywistość jest taka, że nauczyciele doświadczający przeciążenia emocjonalnego wyrażają swoją nagromadzoną irytację poprzez nietolerancję komunikacyjną. Znajduje to odzwierciedlenie w odrzuceniu indywidualności dziecka i kategoryczności w ocenie jego wiedzy. Wszystkie te czynniki mają negatywny wpływ na studia i zdrowie fizyczne ucznia.
Jednak tak nie powinno być. W ogólnym środowisku edukacyjnym z pewnością musi zachodzić proces kształtowania tolerancyjnej relacji między nauczycielem a uczniem. Ponadto nauczyciel jest zobowiązany do budowania relacji z uczniami zarówno w klasie, jak i poza nią. Jednocześnie każde dziecko musi być przez niego rozpoznane jako osoba znacząca i wartościowa.
Umiejętność negocjacji i kompromisu, umiejętność przekonania Cię, że masz rację bez tworzenia konfliktuSytuacja skupia zainteresowania uczniów różnych narodowości i rozwija nietolerancję wobec przejawów okrucieństwa i agresji. Taka praca z pewnością musi obejmować program przyjęty w placówce oświatowej. Jednocześnie zapobieganie terroryzmowi i ekstremizmowi będzie tak skuteczne, jak to tylko możliwe.
Edukacja wojskowo-patriotyczna
Istnieje kilka obszarów, które mają istotny wpływ na kształtowanie się tolerancji wśród młodzieży. Jednocześnie w instytucjach edukacyjnych zapobiega się terroryzmowi.
Jednym z tych obszarów jest organizacja spotkań z weteranami zarówno Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, jak i lokalnych. Ponadto takie prace mogą obejmować:
- zbiór zabytków i dokumentów o bohaterstwie i odwadze obrońców Ojczyzny;
- zapis wspomnień weteranów;
- ukierunkowana pomoc niepełnosprawnym, kombatantom, jak oraz rodzin poległych żołnierzy;- praca z danymi archiwalnymi w celu wyjaśnienia losów żołnierzy biorących udział w wojnie 1941-45. itp.
Plan działania „Zapobieganie terroryzmowi” powinien obejmować nie tylko pojedyncze, ale również długoterminowe działania:
- dekady, tygodnie i miesiące chwały wojskowej;
- akcje bohatersko-patriotyczne;- zbiór opowiadań o weteranach tyłów i frontów wraz z przekazaniem materiałów do publikacji w media.
Zapobieganie terroryzmowi w szkole przewiduje również organizację obchodów Dnia Zwycięstwa. Do tej pory istniała pewnaschemat dla takich działań. Co więcej, biorą w nim udział nie tylko szkoły średnie. Takie działania na rzecz zapobiegania terroryzmowi prowadzone są przy udziale organizacji młodzieżowych, a także społecznych stowarzyszeń dziecięcych.
Przeprowadzane są następujące czynności:
- akcje pod hasłem „Jestem dumny! Pamiętam”, „Wstęga Jerzego” itp.;
- upiększanie pomników, pomników, obelisków, grobów wojskowych;
- uroczyste i żałobne uroczystości upamiętniające z wiecami i złożeniem wieńców; - spotkania tematyczne z weteranami z organizacją koncertów wakacyjnych.
Wychowywanie przyszłych obrońców
Zapobieganie terroryzmowi to także przygotowywanie młodych ludzi do służby wojskowej. Podobne działania obejmują:
- praca prozdrowotnych obozów obronnych i sportowych;
- otwarcie klubów wojskowo-patriotycznych;- organizowanie zawodów strzeleckich itp.
Wszystko to przyczynia się nie tylko do poprawy wyszkolenia sportowego młodych ludzi, ale także do ich aktywnego zaangażowania w czynności poznawcze przy jednoczesnym kształtowaniu niezbędnej postawy przed zbliżającą się służbą wojskową.
Powyższe działania na rzecz przeciwdziałania terroryzmowi będą najskuteczniejsze, jeśli środowiska artystyczne i lokalne muzea historyczne przyłączą się do organizacji tego typu wydarzeń. Wszystko to będzie miało znaczący wpływ na zainteresowanie tradycjami ich ludu, ich obyczajami i kulturą, a także umacnianie miłości do ojczyzny.
Wsparcie dla kultur narodowych
Plan szkoły„Zapobieganie ekstremizmowi i terroryzmowi” obejmuje wiele działań. Wśród nich jest organizacja prac wyjaśniających wspierających różne kultury narodowe.
Takie działania są bardzo skuteczne w regionach graniczących z innymi republikami lub w tych, w których mieszkają różne grupy narodowe.
Gra forma edukacji
Czym jeszcze jest zapobieganie terroryzmowi? Aby wyeliminować przesłanki agresji, okrucieństwa i wrogości narodowej w instytucjach edukacyjnych, szeroko stosuje się gry. I nie ma w tym nic dziwnego, bo gra to najważniejsza sfera życia dzieci. To ona, wraz ze sztuką, sportem, wiedzą i pracą, zapewnia te emocjonalne warunki, które prowadzą do kształtowania świadomości narodowej i rozwoju kultury relacji międzyetnicznych.
Licealiści mogą zostać organizatorami gier dla młodszych uczniów. Dla starszych dzieci taki udział będzie doskonałym doświadczeniem w zdobywaniu praktycznych umiejętności i umiejętności, a także utrwalaniu już zdobytej wiedzy. Pod tym względem gry ludowe sprawdziły się znakomicie. Są jednym z głównych środków pielęgnowania kultury komunikacji między narodami.
Różne zajęcia
W ramach tematu zapobiegania terroryzmowi można prowadzić:
- korespondencyjna lub pełnoetatowa podróż przez historię ojczyzny;
- poznanie rzemieślników i innych ciekawych ludzi;- organizowanie konkursów dla młodzieżytalenty.
Ponadto, zapobieganie terroryzmowi będzie najskuteczniejsze podczas wykonywania prac poszukiwawczych z dziećmi, wykonywania różnych aktów miłosierdzia i innych dobrych uczynków.
Treść tej pracy może być zróżnicowana ze względu na wiek uczniów. Tak więc pierwszoklasiści odwiedzają teatry i muzea, a także zapoznają się z folklorem. Na tym etapie mogą odbyć się wakacje z postaciami z bajek. Przechodząc do następnej klasy, dzieci studiują twórczość pisarzy i poetów narodowych. Również w drugiej klasie organizowane są różnorodne zajęcia i zabawy. Uczniowie biorą udział w poszukiwaniach i poznają historię swojej małej ojczyzny. Takie zajęcia są prowadzone w całej szkole podstawowej.
Od piątej do siódmej klasy uczniowie są zaangażowani w nowe przydatne i interesujące rzeczy. Wszystkie prowadzone działania mają na celu wzbogacenie i rozwój wiedzy dzieci na temat kultury narodowej i ojczyzny. Najważniejsza w tym okresie jest działalność ukierunkowana na twórczy rozwój uczniów, a także wychowanie ich w uczuciach międzynarodowych i patriotycznych. Jednocześnie dzieci poznają tradycje i życie ludzi innych narodowości. Tolerancję w tym wieku kształtuje program, który realizuje dwa kierunki. Pierwszym z nich jest świadomość siebie jako podmiotu kultury rodzinnej. W tym okresie działania nauczyciela powinny mieć na celu kształtowanie tolerancyjnych i przyjaznych relacji między dziećmi a ich rodzicami.
Zapobieganie terroryzmowi w szkole średniej odbywa się poprzezlekcje mądrości ludowej, których podstawą są różne tradycje ludowe. Na przykład rodzinę można przedstawić w zabawny i kreatywny sposób:
- Japoński;
- Angielski;
- Rosyjski;- Żydowski itp.
Wszystko to przyczynia się do badania przez dzieci świąt narodowych i tradycji innego narodu, jego życia i kultury.
Edukacja duchowa
Poczucie międzynarodowej tolerancji jest niemożliwe bez religijnej tolerancji młodych ludzi. Zgodnie z obowiązującą konstytucją Rosja jest państwem świeckim. Sugeruje to, że żadna religia w naszym kraju nie została ustanowiona jako religia obowiązkowa lub państwowa. Ponadto Konstytucja Federacji Rosyjskiej potwierdza wolność wyznania. Oznacza to, że każda osoba ma prawo wybierać dla siebie, a także angażować się w rozpowszechnianie przekonań religijnych i innych.
Nauczyciel musi jednak zrozumieć, że istnieją odrębne stowarzyszenia, które nie powinny zasługiwać na tolerancyjną postawę wobec siebie. Mówimy o niektórych kulturach religijnych, które mają orientację ekstremistyczną. Są to na przykład „Świadkowie Jehowy” i „Dzieci Boże”. Działalność takich organizacji ma negatywny wpływ na młodzież, rodziny i dzieci.
Jak w tym przypadku prowadzić edukację religijną uczniów? Aby zapobiec agresji i okrucieństwu, należy mówić dzieciom o różnych religiach. Dziecko musi samodzielnie wybrać jedną lub inną religię lub porzucić wszystkie jej odmiany. Tylko w tym przypadku uczeńżyczliwe podejście do każdego podejścia do światopoglądu zostanie rozwinięte.
Plan działania na rzecz zapobiegania terroryzmowi i ekstremizmowi może również obejmować specjalny kurs dotyczący religii narodów Rosji. Jednocześnie konieczne jest przedstawienie cudzej wiary jako światopoglądu, który jest podstawą określonej kultury narodowej.
