Czytanie w szkole jest nie tyle przedmiotem studiów, co sposobem nauczania wszystkich innych przedmiotów w programie nauczania. Dlatego jednym z głównych zadań stojących przed nauczycielem szkoły podstawowej jest nauczenie dzieci świadomego, płynnego, poprawnego czytania, pracy z tekstem oraz rozwijanie potrzeby samodzielnego czytania książek.
Umiejętność czytania obejmuje techniczną i semantyczną stronę czytania. Technika czytania składa się z następujących elementów: metody, poprawności i tempa. Strona semantyczna obejmuje: wyrazistość i czytanie ze zrozumieniem. Jednym z pilnych problemów w klasach podstawowych pozostaje problem oceny i monitorowania poziomu kształtowania wszystkich podstawowych parametrów czytania.
Technika czytania: Warunki weryfikacji w klasach podstawowych
1. Testowanie techniki czytania dziecka w spokojnym i znajomym środowisku.
2. W takim przypadku dziecko powinno siedzieć przy biurku w odległości półtora do dwóch metrów od inspektora.
3. Kilka pierwszych zdań lub trzy lub cztery linijki tekstumusi czytać bez względu na czas. To da mu możliwość „przeczytania” tekstu.
4. Wymagania dotyczące tekstu:
- brak niezrozumiałych, nieznanych słów;
- treść dostępna dla uczniów;
- czcionka odpowiadająca czcionce podręczników do klas podstawowych. Przy określaniu liczby słów odczytywanych na minutę spójniki, przyimki, części słów przenoszone z wiersza na wiersz, części słowa pisane łącznikiem, zawierające więcej niż trzy lub cztery litery, są uważane za „osobne słowa”. Na przykład „Cicha uwaga” powinno być liczone jako dwa różne słowa, a „Ognisty ptak” jako jedno, ponieważ w pierwszej części tego słowa są tylko 3 litery.
6. Sprawdzenie zrozumienia treści czytanego tekstu odbywa się na 2-3 pytaniach. Nie powinieneś prosić o powtórzenie tekstu w tych celach, ponieważ powtarzanie jest wskaźnikiem rozwoju spójnej mowy ucznia, a nie umiejętności czytania.
Technika czytania (klasa 1).
Zgodnie z oficjalnymi wymaganiami programowymi pierwszoklasiści powinni czytać 25-30 słów na minutę. A do końca roku powinni opanować płynne czytanie sylaba po sylabie bez błędów, tj. bez podstawień, pominięć, powtórzeń słów, sylab, liter, z poprawnym akcentem. Jednocześnie uczniowie powinni czytać krótkie słowa w całości, a długie – sylaba po sylabie. Ponadto po przeczytaniu musisz ocenić czytanie ze zrozumieniem za pomocą pytań.
Technika czytania (klasa 2).
Drugieklasiści, zgodnie z programem, powinni czytać 40 słów na minutę na koniec pierwszej połowy roku i 50 słów na minutę na koniec roku szkolnego. Kryteria oceny są takie same:poprawność, zrozumienie, wyrazistość. Sposób czytania tekstu to całe słowa. Słowa z czterema lub pięcioma sylabami lub więcej można czytać sylaba po sylabie.
Technika czytania (klasa 3).
Uczniowie klasy 3 na koniec I semestru powinni czytać 60 słów, a na koniec roku szkolnego - 75 słów na minutę. Kryteria oceny są takie same. Sposób czytania tekstu to całe słowa.
Technika czytania (klasa 4).
Uczniowie klas IV, zgodnie z programem, na koniec I semestru powinni czytać 70-80 słów, a na koniec roku szkolnego - 85-95 słów na minutę. Czytanie technika poprawia się z klasy na klasę. Aby proces ten był interesujący i skuteczny, nauczyciele i rodzice muszą stosować różnorodne ćwiczenia.
