Portfolio językowe: opis technologii uczenia się, cechy, zalety i wady

2024 Autor: Angel Austin | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-01-18 04:24

Nauka języków obcych nie słabnie z roku na rok, a jedynie nabiera tempa. Znajomość języka angielskiego staje się coraz częściej warunkiem wstępnym do zatrudnienia i dalszego rozwoju zawodowego. Dziś wcale nie jest konieczne ukończenie specjalistycznej instytucji edukacyjnej, aby czuć się komfortowo w innym środowisku mowy.

Obcy znaczy obcy

We współczesnych szkołach drugi język jest nauczany już od drugiej klasy, ale pomimo wczesnego wprowadzenia do programu, nie zapewnia to odpowiedniego poziomu opanowania mowy obcej na koniec jego ukończenia. I przez wiele lat nadal był nie tylko obcy, ale naprawdę obcy większości uczniów na tle wszystkich innych przedmiotów. Oczywiście zawsze chodziło o jego oderwanie od praktycznych potrzeb aplikacji dla dziecka.

W rezultacie rzadki uczeń opuścił mury instytucji edukacyjnej z możliwością łatwego i zwięzłego wyrażania swoich myśli w języku innym niż ojczysty. Spędziliśmy jednak dużo czasu. Jak więc sytuacja zmieniła się w ostatnich latach?

Wprowadzenie nowych technologii

Nowoczesne metody nauczania nie są kompletne bez użycia wszelkiego rodzaju gadżetów i jest to najbardziej optymalne podejście do rozwiązania problemu. Na obecnym etapie praktyka nauczania mowy obcej obejmuje zarówno technologie projektowe, informatyczne, jak i portfolio językowe.

Kim on jest? To rodzaj pamiętnika, ale nie do końca osobistego. Zawiera zbiór materiałów i zadań, które mają na celu odzwierciedlenie indywidualnego doświadczenia ucznia, tj. początkowe dane są takie same, ale to, jak będą przetwarzane i czym są wypełnione, zależy od każdego ucznia. To prawdziwe pole do kreatywności i samorozwoju, kontrolowane przez mentora.

Dla młodszych uczniów portfolio językowe to pamiętnik z jasnymi i kolorowymi obrazami, zaprojektowany zgodnie z kategorią wiekową i poziomem nauki języka obcego, który zawiera ekscytujące zadania, które są interesujące dla dzieci.

Taki dziennik umożliwia śledzenie ilości wykonanej pracy i wzrostu osiągnięć (zarówno samodzielnie, jak i wspólnie z mentorem – nauczycielem lub rodzicem), bardzo dobrze pokazuje też dynamikę opanowania przedmiotu w różnych aspektach.

Właściwość wczesnej nauki

Jaka jest różnica między szkołą podstawową a edukacją późniejszą?

Przede wszystkim to, że małe dzieci chodzą tam z chęcią, otwarte na nowe wyzwania i osiągnięcia. Są już wstępnie zmotywowani, dziękiich dociekliwość i tutaj niezwykle ważne jest utrzymanie tego zainteresowania życiem w murach placówki oświatowej. A skuteczność samego procesu nauczania języka na poziomie młodszym wynika nie tyle z bezpośredniego studiowania materiału, co wymaga dużej świadomości i wytrwałości, ile z umiejętności żywej interakcji z nauczycielem i rówieśnikami, dziel się zdobytą wiedzą z rodzicami. Bardzo ważne jest, aby mała osoba „poczuła” swój bagaż mentalny i wykorzystała go w rzeczywistości.

Jeśli przejdziemy konkretnie do rozważanego tematu, technologia portfolio w języku angielskim jest udanym połączeniem gry i prawdziwego życia, w którym uczestniczą nie tylko uczniowie i nauczyciele, ale także ich rodzice. Przedstawia osobiste doświadczenia ucznia, a nie postacie z podręczników.

Kiedy dziecko od najmłodszych lat włączane jest w dorosłe procesy, ale w dziecięcy pakiet, to bardzo starannie, naturalnie i niepostrzeżenie przygotowuje je do „prawdziwego” życia, w które wchodzi z odpowiednim bagażem umiejętności. W przyszłości uczenie się na żywo kształtuje zdolność ucznia do samodzielnego myślenia, dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych i adekwatnej oceny środowiska.

Cele i istota YaP

Na podstawie powyższego zidentyfikowano następujące zadania związane z wdrożeniem tej technologii:

Główna idea tej technologii polega na „przerzuceniu uwagi” z obiektu dawcy na odbiorcę, czyli centrum nie jest nauczycielem, ale uczniem, który teraz jest nie tylkobiernie postrzega wiedzę, ale widzi sens w jej wdrażaniu w praktyce i zastosowaniu w życiu codziennym

Portfolio językowe działa jak "dźwignia autonomii", innymi słowy, stymuluje ucznia do kształtowania odpowiedzialności i niezależności poprzez potrzebę wykorzystania własnego potencjału umysłowego i doświadczenia oraz niemożność kopiowania gotowych odpowiedzi od kolegi z klasy

W rezultacie celem jest zwiększenie zainteresowania badaniem przedmiotu i zrozumienie znaczenia komunikacji międzykulturowej

Podsumowując, fundamentalnym fundamentem rozwoju jest porównanie rosyjskiego systemu edukacji ze standardami europejskimi

Co jest podstawą

Europejskie Portfolio Językowe jako narzędzie samokontroli i jednocześnie zarządzania procesem przyswajania wiedzy i efektów uczenia się powstało w 2000 roku i zostało wdrożone w ponad 30 krajach, w tym w Rosji i jest przeznaczone do użytku w trakcie nauczania języków obcych.

Jakie są normy EJP

Jest to dokument, który rejestruje różne doświadczenia związane z nauką języków i komunikacją międzykulturową. Zawiera następujące dane:

Paszport językowy to informacje o uczniu, jegocele i osiągnięcia w nauce języka obcego.
Czas za granicą na naukę języka.
Kursy, seminaria, wykłady.
Dyplomy, certyfikaty.
Wykorzystane materiały, literatura.
Biografia to historia nauki mówienia. Polega na zaplanowaniu samego procesu i uwzględnieniu najbardziej optymalnych sposobów nauki języka.
Dossier lub skarbonka to „dział zbierania informacji”, innymi słowy, możliwe jest przechowywanie prac twórczych, esejów, prac projektowych, testów końcowych i innych ważnych osiągnięć w tym kierunku.

Zasada działania

Dla nauczyciela PL służy jako metoda rozwijania umiejętności refleksji uczniów na temat omawianego materiału i wykonanej pracy.

Na młodszym etapie zadaniem mentora jest podtrzymywanie zainteresowania, a także zapewnienie dzieciom niezbędnego arsenału do produktywnych działań w celu opanowania obcej mowy i rozwinięcia w nich chęci zdobywania wiedzy na temat własne.

Oryginalna zawartość portfolio w języku angielskim może wyglądać tak:

Pozdrowienie lub nazwa pamiętnika.
Portret studenta (imię i nazwisko, data urodzenia, miasto rodzinne itp.).
Cele nauki (dlaczego jest to dla mnie ważne i dlaczego jest potrzebne). Cele pomagają stworzyć mentora.
Postęp w języku angielskim.
Sekcja „Potrafię mówić…” (tematy, określone słowa, wyrażenia, sytuacje itp.).
Praca domowa, raporty.
Testy, ocena wyuczonego materiału.
Projekt szkolny w zespole facetów.
Projekt indywidualny, mini esej.
Moja ulubiona praca.
Ocena mentora.

Ponieważ portfolio językowe jest tak zwanym publicznym, ale nadal dziennikiem, za jego projekt, wybór zadań i włączenie tych prac, które odzwierciedlają jego sukcesy i osiągnięcia, odpowiada samo dziecko. Nauczyciel pełni rolę przewodnią, motywującą i kontrolującą. Również zalecenia dotyczące wypełniania JAP są podane w odpowiednich rozdziałach podręcznika.

Korzyści

Oczywiste zalety technologii:

Możliwość śledzenia własnych postępów, robienia tego samodzielnie i przez cały okres studiów.
Motywująca forma procesu: zabawne działania mające na celu rozwijanie kreatywności.
Praktyczna funkcjonalność: pełne połączenie z życiem codziennym i rzeczywistością konkretnego ucznia.

Negatywne chwile

Ale, jak każda technologia, ma wady. Co to jest w przypadku pracy z PL?

Po pierwsze, jest to ustandaryzowany, ale nie standardowy, to znaczy niezupełnie zwykły format. W rezultacie prowadzi to do spędzania dodatkowego czasu z mentorem, aby omówić z każdym uczniem swój projekt.
Po drugie, niezwykle ważne staje się włączenie w ten proces pomocy rodziców. To niestety nie zawsze jest możliwe. Zakłada się, że dzieci postrzegają ten proces jako ekscytującą zabawę, ale aby to było prawdą,i nie tylko w obliczeniach, konieczne jest klarowne zbudowanie procesu twórczego z niezauważalną ingerencją w niego.
Można sprzeciwić się każdej standaryzacji, co spowoduje, że technologia nie będzie miała zastosowania do wszystkich uczniów.

Moje portfolio językowe

Rzućmy okiem na to, co znajduje się w najpopularniejszym portfolio stworzonym dla uczniów w każdym wieku w szkołach w Rosji - serii Spotlight.

„Angielski w centrum uwagi” - portfolio językowe składające się z 4 sekcji:

1. Paszport językowy (paszport językowy) - zapisy potwierdzające sukcesy i osiągnięcia ucznia.

2. Biografia językowa (biografia językowa) - umiejętności i kompetencje mowy, cele i zadania są również zawarte w sekcji:

Wszystko o mnie - wszystko o mnie lub kim jestem (dane ogólne, znaczenie języka w życiu ucznia, aspiracje itp.).
Jak się uczę - jak się uczę (co pomaga w opanowaniu, jakich metod uczeń używa do zapamiętywania słów, cech myślenia i percepcji, jakie środki nie są tak efektywne dla konkretnego ucznia itp.).
My World of English - mój świat angielskiego (obejmuje przeczytane historie, wiersze i piosenki, które uczeń zna na pamięć, obejrzane filmy i tym podobne).
Teraz umiem - a teraz umiem (obejmuje wykorzystanie arkuszy samooceny, aby pomóc w analizie uformowanych umiejętności językowych i nabytych umiejętności: co potrafi czytać, co mówić, jak dobrze rozumie mowę ze słuchu, jaki poziom biegłości osiągnął wzgodnie z ogólnie przyjętą skalą itp.). Pod koniec każdego miesiąca zaleca się zajrzeć do tej sekcji, aby kontrolować poziom swojej wiedzy.
Plany na przyszłość - plany na przyszłość (dalsze działania ucznia na rzecz rozwoju mowy w języku obcym).

3. Dossier - skarbonka "materialnych dowodów" opanowania języka angielskiego: kreatywne projekty, eseje, wykonane zadania kontrolne i tym podobne.

4. Materiały dodatkowe (zajęcia dodatkowe) - mogą zawierać wszystko, co nie zostało uwzględnione w żadnej z powyższych sekcji, a uczeń uważa za stosowne dodać do swojego dokumentu.

Portfel językowy, klasa 2

Na tym etapie uczniowie wykonują twórcze zadania dotyczące tematów modułu, co pozwala im na samodzielną pracę od najmłodszych lat i, opierając się już na niewielkim, ale osobistym doświadczeniu, podejmowanie decyzji, a także rozwija aktywną postawę do nauki.

Indykatywne indywidualne portfolio językowe w języku angielskim (klasa 2) obejmuje następujące aspekty:

Paszport - sekcja autobiograficzna (imię i nazwisko, data i miejsce urodzenia, miasto rodzinne, szkoła).
Drzewo genealogiczne - opowieść o rodzinie, o tym jakimi językami mówi się w rodzinie.
Biografia językowa - biografia, osiągnięcia i tabela samooceny.

Umiem czytać	- Krótkie wiadomości na pocztówkach - Opowiadania ze zdjęciami - Proste dialogi - Dopasuj słowa do obrazków -Znaki reklamowe
Kiedy słucham, rozumiem	- Liczby i czasy - Jak nazywa się rozmówca i ile ma lat - Proste polecenia - Rymowanki i piosenki
Kiedy mówię, mogę	- Pozdrów rozmówcę i zapytaj, jak się masz - Przedstaw się, powiedz swoje imię i miejsce zamieszkania - Podziękuj drugiej osobie - Poproś o przedmiot, który chcesz mi podarować - Policz do 100 - Nazwij kolory, zwierzęta, warzywa, owoce - Mów, co lubisz, a czego nie - Wyrecytuj wiersz po angielsku
Umiem pisać	- Mała historia o rodzinie - Wymień swoje zainteresowania - Podstawowe kolory, nazwy zwierząt, warzyw, owoców - Kartki z życzeniami

Dossier - skarbonka, w której umieszczane są zdjęcia, zdjęcia, pocztówki, zakończone zadania, projekty i inne kreatywne wyniki

Następny krok

Indykatywne indywidualne portfolio językowe w klasie 3 obejmuje następujące aspekty:

Paszport językowy - sekcja autobiograficzna: mój portret, cel studiów (do którego muszę znać angielski).
Biografia językowa - sukcesy i osiągnięcia.

Umiem czytać	- I zrozum teksty z nowymi słowami - Prostylisty osobiste
Kiedy słucham, rozumiem	- Proste prośby i instrukcje - Dialog między kolegą z klasy a nauczycielem - Treść krótkich tekstów
Kiedy mówię, mogę	- Opowiedz mi o sobie (imię, miejsce zamieszkania, ulubione zajęcia, zwierzaki) - Zapytaj rozmówcę, co lubi, a czego nie lubi robić - Powiedz jaki sport uprawiam i zapytaj o to rozmówcę - Zapytaj kolegę z klasy, co lubi jeść na śniadanie, obiad, kolację - Opowiedz mi o swojej codziennej rutynie - Opisz zwierzę, części ciała - Wesołych Świąt - Porozmawiaj o tym, jaki prezent urodzinowy kupić - Podaj swoją ulubioną porę roku i odpowiednie czynności w każdym z nich
Umiem pisać	- Słowa na badany temat - Wypisz słowa, zdania z tekstu - Odpowiedzi na proste pytania - Gratulacje