Każdy tekst to sekwencja zdań, które są ze sobą powiązane logicznie i semantycznie. Zdania składają się ze słów i to one decydują o znaczeniu całego tekstu i poszczególnych zdań. Ale w każdym tekście są specjalne - wspierające - słowa. Co to jest i jaka jest ich osobliwość, rozważ przykład bajek dla dzieci. Dlaczego bajki dla dzieci? Ponieważ temat „Słowa referencyjne” jest częścią szkolnego programu nauczania drugiej klasy szkoły ogólnokształcącej.
Dzieci nie tylko uczą się słów kluczowych, ale także uczą się stosować zdobytą wiedzę w praktyce. Bajka to jeden z najbliższych gatunków literackich dla dzieci w tym wieku szkolnym.
Słowa referencyjne - co to jest
Jeśli przekreślisz wszystkie przymiotniki w bajce, straci ona kolory, emocje. Ale znaczenie będzie nadal zachowane i będzie jasne nawet dla dziecka. Następnie możesz wykreślić wszystkie powtarzające się słowa, pozostawiając tylko jedno na raz, wykluczyć wszystkie słowa związane z usługowymi częściami mowy.
Na następnym etapie usuń zaimki i liczebniki, imiesłowy i imiesłowy z tekstu. Zostaw własne nazwy, czasowniki opisujące główne działania, które wskazują główne znaczenie tekstu. W efekcie pozostanie niewielka lista słów, w której łatwo będzie odgadnąć treść tak bezlitośnie „poprawionej” bajki. Nazywane są bazami. Z nich możesz łatwo określić temat tekstu. Używając tych słów, możesz również łatwo przywrócić utracony tekst lub napisać nowy.
Lekcja jak z bajki
Dzieci łatwiej zapamiętują informacje prezentowane im w zabawny sposób. Dlatego wyjaśnienie uczniom tematu „Słowa referencyjne”, co to jest, nauczenie ich określania tematu opowiadania i podkreślania słów kluczowych w tekście w lekcji zbudowanej jak bajka to świetny pomysł, który zostanie zwieńczony z sukcesem. Możesz opowiedzieć dzieciom bajkę o tym, jak zły magik zaczarował bajki i prawie wszystkie słowa zamieniły się w kamienne bloki.
Dzieci chętnie zaangażują się w taką grę. Każde dziecko jest gotowe do walki ze złym czarodziejem i zrobienia wszystkiego, co możliwe, aby zwyciężyć dobro nad złem. Pod koniec lekcji klasa wypełni się prawdziwą magią – dzieci dowiedzą się, jak usuwać złe czary z bajek. „Bajeczna” lekcja pozwoli dzieciom z łatwością nauczyć się pojęcia „słowa wspierające”, co to jest i jak używać słów wspierających do komponowania opowiadań na dany temat.
Cele lekcji na temat nauki słów kluczowych
Badanie dowolnego tematu w programie szkoły podstawowej ma trzy główne cele:edukacyjne, rozwojowe i edukacyjne. Osiągnięcie celu edukacyjnego zależy wyłącznie od przykładu, na podstawie którego zostanie przedstawiony materiał lekcji. Na przykład, jeśli podstawą do przedstawienia nowego tematu staje się dzieło plastyczne lub utwór muzyczny, to możemy śmiało powiedzieć, że nauczyciel stara się zaszczepić w dzieciach miłość do sztuki. Na przykład może pokazać uczniom obraz słynnego artysty i poprosić ich o nazwanie tego, co widzą na obrazie. Obraz powinien być wyraźny dla dzieci w tej kategorii wiekowej. Możesz wybrać pejzaż, jak na obrazie I. Lewitana „Złota jesień”.
Jednak głównym celem jest edukacja. Podczas lekcji dzieci powinny nauczyć się określania tematu opowiadania według słów kluczowych, komponowania opowiadania na podstawie słów kluczowych oraz określania powiązań interdyscyplinarnych. Skomponowanie opowieści według słów odniesienia to praca twórcza. Rozwija pamięć, uwagę, kreatywność myślenia, mowę.
Zakończenia spraw i słowa pomocnicze
Nie myl jednak słów kluczowych do kompilowania opowiadania na dany temat ze słowami, które pomogą Ci zapamiętać poprawną pisownię nieakcentowanych końcówek rzeczowników o różnych deklinacjach.
W języku rosyjskim rzeczowniki zmieniają się nie tylko ze względu na płeć i liczbę, ale także przez przypadki. A często zdarza się, że końcówka rzeczownika jest nieakcentowana, więc mogą wystąpić pewne trudności w pisaniu takich rzeczowników w różnych przypadkach. Ale nie rozpaczaj, pomóżprzyjdą słowa referencyjne, aby sprawdzić poprawność pisowni słów. Sekret jest prosty: rzeczowniki tej samej deklinacji w tych samych przypadkach mają te same końcówki.
| Krok 1 | określ deklinację |
| Krok 2 | zdefiniuj sprawę |
| Krok 3 | pamiętaj końcówkę słowa w tym przypadku i deklinację |
| Krok 4 | sprawdź pisownię końcówki ze słowem kluczowym |
Jeśli odrzucimy słowa pomocnicze według przypadków, znajdziemy przyjemny wzór - w dopełniaczach, instrumentach, celownikach i przyimkach mają one podkreślone zakończenie. Słowa pomocnicze są potrzebne tylko dla rzeczowników pierwszej i drugiej deklinacji. Na przykład dla pierwszej deklinacji słowo „ziemia” jest odpowiednie jako odniesienie, a dla drugiej - „wiadro”.
