Umiejętność rozróżniania miękkich i twardych spółgłosek sprawia duże trudności dzieciom w wieku szkolnym. Oczywiście nie należy ich zapamiętywać, ale nauczyć się słyszeć. W tym celu należy dokładnie poinstruować dziecko, w jaki sposób uzyskuje się te dźwięki - to znacznie ułatwi jego zrozumienie.
Zawsze miękkie i zawsze twarde spółgłoski
Nie wszystkie spółgłoski w naszym języku są zarówno twarde, jak i miękkie. Najpierw musisz zapamiętać te, które są tylko twarde: Zh, Sh, Ts, a także zawsze miękkie: Ch, Shch, Y. W tym celu możesz np. zrobić pamiątkową tabliczkę, na której zawsze będzie twarde spółgłoski namalowane na niebieskich cegłach i zawsze miękkie na zielonych poduszkach (wybór koloru zależy od tego, jak te dźwięki są oznaczone w podstawowych stopniach).
Jeśli dziecko ciągle widzi ten obrazek, który umieścisz w jego zeszycie ćwiczeń lub zawiesisz nad biurkiem, szybko zapamięta te spółgłoski.
Jak samogłoski rozkazują spółgłoskom
Następnie wyjaśniasz dziecku, że reszta spółgłosek może byćmiękkie i twarde. Ale sąsiednie litery pomogą to zasugerować. Jeśli po naszej spółgłosce jest inna spółgłoska, to nasza jest solidna. Na przykład: stół. Co następuje po dźwięku C? Więc to jest trudna spółgłoska.
Samogłoska brzmi „polecenie” spółgłosce stojącej przed tym, co ma być. Jeśli są to samogłoski: A, O, U, E, S, to przed nimi znajdują się tylko pełne spółgłoski. A jeśli jest: A, E, Yu, I, Yo, to - miękkie. Miękkość poprzedniej spółgłoski jest również wskazywana przez miękki znak.
Gry edukacyjne
Aby ułatwić dziecku zapamiętanie tego, spróbuj się nim pobawić. Poproś go, aby przyłożył zewnętrzną stronę palca wskazującego do podniebienia i wymawiał kolejno sylaby, w których występują miękkie i twarde spółgłoski. Na przykład: TA – TYA, ON – NYA. Dzięki temu dziecko będzie w stanie dokładnie zapamiętać, w jaki sposób uzyskuje się dźwięk spółgłoskowy. Zrozumie, że kiedy powstaje miękka spółgłoska, język wydaje się poruszać do przodu, a jego grzbiet unosi się lekko do nieba. Ale kiedy wymawia się twarde spółgłoski, tak się nie dzieje.
Rzuć piłkę dziecku, nazywając sylabę twardą spółgłoską i pozwól mu oddać piłkę do ciebie, już wymawiając ją miękką. Na przykład: LA - LA, LO - LE, LY - LI itp.
W szkole zachęca się uczniów do podkreślania twardych i miękkich spółgłosek za pomocą koloru niebieskiego i zielonego. Niebieski jest twardy, a zielony miękki. Wytnij kilka czerwonych, niebieskich i zielonych kwadratów i poproś je, aby ułożyły słowo. Dziecko ułoży samogłoski na czerwono, twarde spółgłoski na niebiesko, a miękkie na zielono. Weź na to małe słowa, od jednego-dwie sylaby: ryba, słoń, gałąź, kreda itp.
Odtwórz łańcuch słów. Mówisz słowo, które kończy się sylabą z twardą lub miękką spółgłoską, a dziecko woła następne słowo, które zaczyna się tą sylabą. Nie zapomnij określić na głos, która spółgłoska, twarda czy miękka, znalazła się w tej sylabie: wiatry - ryba - bajgle - kino itp.
Jeżeli metodycznie wyjaśnisz dziecku różnicę między twardymi i miękkimi spółgłoskami, pomoże to mu łatwiej poruszać się w przyszłości podczas studiowania wielu cech pisowni języka rosyjskiego. Powodzenia!
