Każdy rodzic chce, aby jego dziecko otrzymało dobre wykształcenie. We współczesnych szkołach nauczyciele wnoszą duży wkład w naukę, ale program szkolny wybrany przez dyrektora nadal ma niemałe znaczenie. Dziś coraz większą popularnością cieszy się program Perspektiva, którego recenzje pisze wiele szkół średnich.
Pełny montaż
UMK, czyli kompleks edukacyjno-metodologiczny, to nazwa programu „Perspektywa”. Informacje zwrotne od nauczycieli i badaczy sugerują, że okres szkolenia obejmuje wszystkie najnowsze osiągnięcia w dziedzinie pedagogiki i psychologii. Jednocześnie szczególny nacisk kładzie się na zachowanie starych, można by rzec, sowieckich tradycji edukacyjnych, uznanych za najlepsze w swoim rodzaju. EMC to połączenie klasyki z nowymi trendami w nauce.
Zwróć uwagę na to, że „Perspektywa” to program szkolny(recenzje, które są interesujące dla każdego rodzica), która łączy w sobie współczesne wymagania społeczeństwa, które są potajemnie przedstawiane dziecku wraz z kulturowym i historycznym rozwojem społeczeństwa.
Dzięki wprowadzeniu nowego kompleksu metodologicznego każde dziecko będzie mogło zrozumieć materiał. Z biegiem czasu obciążenie pracą w instytucjach edukacyjnych wzrasta. W związku z tym, że dzieci mają różne zdolności umysłowe, nowe formy edukacji sprawią, że materiały edukacyjne będą dostępne dla każdego dziecka. W efekcie zwięzła i zrozumiała prezentacja wiedzy teoretycznej pomoże znacząco podnieść poziom edukacji w małych grupach - zajęciach, co doprowadzi do masowego zainteresowania kształceniem ustawicznym.
Kolejną pozytywną kwestią jest to, że program „Perspektywa” (szkoła podstawowa) wpływa nie tylko na tworzenie teorii. Recenzje nauczycieli, którzy mają doświadczenie w realizacji kompleksu szkoleniowego, wskazują, że system ma na celu rozwijanie osobistych cech dziecka. Kompleks treningowy uwzględnia jego cechy wiekowe, zainteresowania i potrzeby odpowiadające temu okresowi.
Obecność zespołu podręczników implikuje program „Perspektywa”. Recenzje rodziców wskazują, że są nieco drożsi niż reszta, ale w pełni się usprawiedliwiają. Opracowaniem każdej publikacji edukacyjnej zajmował się zespół naukowców z dziedziny pedagogiki. Zaangażowani byli przedstawiciele Rosyjskiej Akademii Nauk; Federalny Instytut Rozwoju Edukacji, a także Rosyjska Akademia Edukacji. Oczywiście bezpośredni uczestniktworzenie podręczników to wydawnictwo „Prosveshchenie”. Komplet literatury spełnia wszystkie kryteria edukacji drugiego pokolenia.
Trzeba stworzyć
Jaka jest przyczyna, która zrodziła potrzebę stworzenia nowego kompleksu edukacyjnego drugiego pokolenia? Przede wszystkim podstawowym czynnikiem są żądania społeczne, które pojawiły się w procesie przechodzenia społeczeństwa od industrialnego do postindustrialnego. W tym miejscu należy wspomnieć o kształtowaniu się informacyjnego typu życia ludzkiego, gdzie nacisk kładzie się na potencjał naukowy. Tym samym program w szkole Perspektiva, którego recenzje rozważamy, nakierowany jest na innowacyjną wiedzę, która w przyszłości da ludzkości nowe wynalazki.
Innym czynnikiem jest zaskakująco wysokie tempo postępu technologicznego. Należy pamiętać, że telefony komórkowe pojawiły się dopiero na początku 2000 roku, ale po kilku latach przekształciły się już w najpotężniejsze minikomputery. Doświadczenia historyczne pokazują, że odkrycia naukowe dzielą lata, dekady, ale teraz sytuacja zmieniła się radykalnie. Rozwój informacji dotyczy absolutnie wszystkich sfer życia publicznego. Każdy rodzaj produkcji szczyci się opatentowanymi technologiami, które są stale ulepszane.
Nastała era szybkiej realizacji każdego pomysłu. Konsekwencją takiego postępu jest konieczność ciągłego aktualizowania wiedzy teoretycznej. W związku z tym system edukacji zapewnia nie tylko fundację edukacyjną,ale także pozwala jednostce dostosować się do ciągłego przepływu aktualnych informacji. Program nauczania Perspektiva, sprawdzony zarówno przez programistów, jak i naukowców z dziedziny pedagogiki, da każdemu uczniowi umiejętność „szybkiego uczenia się” w każdej sytuacji i w każdej branży.
Istota nowych wymagań
Program „Perspektywa” przeznaczony jest dla dzieci z trudnym zespołem wiedzy. Z opinii wielu rodziców wynika, że podręczniki zawierają wiele informacji, których ich zdaniem dziecko nie potrzebuje. A istota tak wysokich wymagań kompleksu szkoleniowego drugiej generacji jest następująca.
Po pierwsze, jak wspomniano wcześniej, wiedza teoretyczna musi być stale ulepszana i aktualizowana, tworząc jednocześnie mocne podstawy. Współczesny świat dyktuje trudne warunki. Niewykluczone, że byli uczniowie będą potrzebować konkretnej wiedzy z zakresu psychologii, życia społecznego, a także zawodu. Kompleks szkoleniowy uczy dzieci samodzielnego poszukiwania niezbędnej wiedzy. W ten sposób osoba będzie przygotowana na różne zmiany, w tym niekorzystne, na przykład zwolnienie i poszukiwanie nowej pracy, której nigdy nie spotkała. Dlaczego dziecko tego potrzebuje, pytasz? Odpowiedź jest prosta! To w dzieciństwie kształtują się wszystkie najważniejsze umiejętności życiowe. Tak więc dziecko od najmłodszych lat przygotowuje się do produktywnego myślenia i otwarcia swojej utalentowanej osobowości na świat.
Nowe czynniki osobowości są otwierane przez program „Perspektywa”. Recenzje oKompleks edukacji mówi o zmianie znaczenia systemu edukacji jako całości. Kilkadziesiąt lat wcześniej kładziono nacisk wyłącznie na przyswajanie wiedzy teoretycznej. Teraz ta pozycja dzieli piedestał z rozwojem zdolności twórczych i umysłowych. Teraz istnieje jasny paradygmat przejścia od teorii do rozwoju osobowości. Celem jakościowo nowego systemu edukacji jest aktywizacja istotnych społecznie umiejętności i cech wraz z nabywaniem wiedzy i doświadczeń społecznych. Ważne jest nie tylko nauczanie, ważne jest, aby móc się uczyć!
Zadania nowego TMC (kompleks edukacyjno-metodologiczny)
Jak każdy kompleks szkoleniowy, w programie szkolnym „Perspektywa” zawiera się szereg podstawowych zadań. Informacje zwrotne od rodziców, jak wspomniano wcześniej, mówią o nacisku na harmonijny i wszechstronny rozwój jednostki. W procesie przyswajania przedmiotów rozwija się duchowy, estetyczny, moralny początek ucznia. Co do konkretów, głównymi zadaniami UMC są:
- Ogólny rozwój. Zadaniem tym jest ukształtowanie obrazu świata. W trakcie realizacji tego etapu każdy uczeń poznaje podstawowe postulaty współczesnego społeczeństwa, uczy się komunikacji, zwraca uwagę na pewne wzorce np. działania i ich konsekwencje. Dodatkowo uczeń wypracowuje artystyczny obraz postrzegania rzeczy.
- Rozwój osobisty. To zadanie jest bardzo obszerne i pozwala kształtować unikalne cechy u ucznia - obywatela Rosji. W ten sposób uczeń poznaje swoją niezbędność, nabywapewność siebie, stara się wykorzystać te umiejętności, które nie są tak wyraźne u innych uczniów, rozwijać talenty. Edukacja osobista obejmuje również przewodnik po tworzeniu społeczeństwa obywatelskiego. Oznacza to, że od dzieciństwa dziecko rozwija te koncepcje i wartości, które są nieodłączne w tego typu społeczeństwie. W trakcie realizacji zadania uczeń stopniowo uczy się dokonywania własnego i samodzielnego wyboru oraz ponoszenia za niego odpowiedzialności. Kształtuje się umiejętność wzajemnego szacunku dla innych ludzi, umiejętność skutecznej adaptacji w zespole, a także tolerancji zarówno wobec własnych negatywnych cech, jak i innych ludzi.
- Wiedza. Zawsze interesujące jest studiowanie „przedmiotów życiowych”, których nauczanie opiera się na rzeczywistych sytuacjach. Na tym skupia się program „Perspektywa” (klasa 1). Recenzje nauczycieli, naukowców, rodziców mówią, że dzieci rozwijają zainteresowanie życiem, wiedzą, wszystkim, co nowe. Zadanie to pozwala skutecznie połączyć doświadczenie sytuacji życiowych, które dzieci otrzymały w tak młodym wieku, z teoretyczną wiedzą z podręcznika. Rozwój poznania pozwala na rozwijanie potencjału twórczego dziecka, myślenia artystycznego, a także form zachowania się w sytuacjach niestandardowych.
- Działania edukacyjne. Oczywiście wraz z rozwojem osobistym nikt nie zrezygnował z nabywania wymaganej podstawowej wiedzy teoretycznej. Tak więc równolegle z twórczym początkiem powstaje zdolność (a mianowicie zdolność!) Otrzymywania i przyswajania wiedzy, zamieniając ją w umiejętności. Rozwija również zdolność do ciągłego samodoskonalenia.
- Komunikacja. Bez komunikacji we współczesnym świecie nie da się zbudować kariery, nie można zdobyć dobrej pozycji. Zadanie „komunikacji” zakłada kształtowanie umiejętności samoorganizacji i budowania komunikacji interpersonalnej.
"Umiejętności"
Teoria jest bezużyteczna, jeśli nie jest stosowana w praktyce. Pewne umiejętności pomagają w stworzeniu programu „Perspektywa” (początkowy). Opinie i recenzje programistów ujawniają szereg umiejętności, z których uczniowie będą korzystać w przyszłości:
Komunikacja
Ta umiejętność ma na celu tworzenie i inscenizację własnej mowy. Zgadzam się, jeśli nie możesz kompetentnie i jasno sformułować własnych myśli, to firma z wolnym stanowiskiem prawdopodobnie nie będzie tobą zainteresować. W procesie kształtowania umiejętności uczeń uczy się rozumieć mowę przyjaciela, a także kontrolować jego wypowiedzi. Ponadto każde dziecko uczy się układania fraz w zależności od sytuacji i zadań, a także dostrzegania z ogólnego przepływu informacji tego, czego naprawdę potrzebuje.
Symulacja
Plany budowania i model zachowania pomogą nie tylko zorganizować zajęcia, ale także osiągnąć wysokie wyniki zarówno w procesie uczenia się, jak i w pracy w przyszłości.
Logika
Zbudowanie prawidłowego, kompetentnego zachowania jest możliwe pod warunkiem pewnego doświadczenia. Tutaj uczniowie uczą się porównywać sytuacje, zdobywają przydatne dla siebie doświadczenia, a także wybierają rozwiązanie, które wpłynie najbardziej korzystnieprzyszłość.
Jak zauważyłeś, program Perspektywa, którego recenzje stopniowo wypełniają system edukacji, tworzy uniwersalne umiejętności, które przydadzą się nie tylko w murach instytucji edukacyjnej, ale także w życiu studenckim, a także w proces pracy.
Brak zasad: humanizm
Zbiór zasad obejmuje Perspektywę, program szkoły podstawowej. Informacje zwrotne o charakterze naukowym od nauczycieli pozwalają na sformułowanie głównych postulatów, na których opierają się materiały dydaktyczne.
Zasada humanistyczna zakłada wszechstronny rozwój jednostki w celu zapewnienia dziecku pomyślnej przyszłości. Wraz z tymi danymi zasada zakłada stworzenie sprzyjających warunków do uczenia się i kształtowania osobowości. Każdemu uczniowi gwarantuje się ochronę jego praw, uznanie wartości jego osobowości, a także poszanowanie godności. Zasada humanistyczna jest realizowana niezależnie od materialnego dobrobytu rodziny, a także statusu społecznego dziecka, jego narodowości i rasy.
Istota zasady historyzmu
Rozważana zasada obejmuje badanie przedmiotów w świetle kulturowego i historycznego rozwoju społeczeństwa. Treść każdej dyscypliny opiera się na podstawowych przepisach, które z powodzeniem sprawdziły się na przestrzeni kilku stuleci. Uderzającym przykładem jest ustrukturyzowana prezentacja materiału, uwzględniająca prawa logiki. Ponadto historyzm zakłada powiązanie wiedzy teoretycznej z doświadczeniem praktycznym. Nauczyciel powinien zachęcaćwizualizacja materiału w umyśle dziecka.
Zasada komunikacji
Ważnym elementem EMC jest komunikacja, w skład której wchodzi program „Perspektywa” (szkoła podstawowa). Informacja zwrotna od rodziców pozwala ocenić poprawę umiejętności komunikacyjnych dziecka po kilku miesiącach nauki w ramach omawianego programu.
Zasada komunikacji jest rozważana w kilku aspektach. Po pierwsze, działa jako przedmiot specjalnych badań. W tym przypadku nacisk kładzie się na mowę ustną i pisemną, komunikację, umiejętność słuchania i rozumienia partnera. Komunikacja oznacza również umiejętność umiejętnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Po drugie, w procesie komunikacji między uczniem a nauczycielem nacisk kładzie się na pielęgnowanie kultury komunikacji.
Aktywność twórcza
Jaki kierunek rozwoju osobowości przebiega bez elementu twórczego? Przede wszystkim zasada ta zakłada zachęcanie do kreatywności i niestandardowego rozwiązywania problemów. Ten rodzaj aktywności polega na aktywnym udziale w grupach, produkcjach, interakcji z zespołem w procesie rozwiązywania problemu twórczego: tworzenie sceny, wystawianie spektaklu itp.
Rekomendacje starszej generacji
Program „Perspektywy” (wstępny) ma, jak się dowiedzieliśmy, głównie pozytywne recenzje. Powyższe zasady i zadania realizuje każdy nauczyciel placówki oświatowej odpowiedzialny za nauczanie młodszego pokolenia.
Wszystkie funkcjeszkolenia są ujawnione w dodatkowych materiałach: aplikacjach i notach wyjaśniających, które mają charakter doradczy. Pierwsze pokolenie uczniów szkół podstawowych zostało już przeszkolone w zakresie materiałów dydaktycznych i, co warto zauważyć, dało pierwsze owoce. Dzieci pomyślnie zdają egzaminy transferowe, a także zdecydowały się na swój przyszły zawód, lepiej zorientowały się w trudnych sytuacjach życiowych. Biorąc pod uwagę, że każde dziecko w przyszłości musi zdać kilkanaście egzaminów, nie tylko edukacyjnych, ale i życiowych, „Perspektywa” koncentruje się na wychowaniu inteligentnego pokolenia.
