W naszym dużym kraju jest ponad 155 000 osiedli, z których wiele jest tak małych, że nie mają własnych instytucji edukacyjnych, inne mają szkoły, ale liczba uczniów jest znikoma. Jak w tej sytuacji zorganizować proces edukacyjny? W ramach tego artykułu porozmawiamy o szkołach na małą skalę. Rozważ zasadę organizacji edukacji i wychowania dzieci w różnych kategoriach wiekowych, prześledzimy specyfikę równoczesnej pracy z dziećmi podczas lekcji.
Co to jest mała szkoła?
Przy małej liczbie uczniów tworzenie klas nie jest możliwe. Dzieci muszą otrzymać wykształcenie podstawowe, a nawet średnie w szkole niesklasyfikowanej. W szkołach wiejskich na jednego przypada 2-3 uczniówrównoległy. W takim przypadku konieczne jest zjednoczenie uczniów różnych klas i prowadzenie wspólnych zajęć. Rozważmy bardziej szczegółowo cechy organizacji szkoły niesklasyfikowanej.
Obecnie w kraju działa kilkadziesiąt tysięcy szkół bez oceny. Jakie są cechy tych szkół? W ZSRR koncepcja „małej klasy” była bardzo powszechna, ponieważ szkoły wiejskie nie przyjmowały wystarczającej liczby uczniów, aby tworzyć paralele. Klasy podstawowe połączono w „zestawy” – klasy, w których uczestniczyli uczniowie w różnych kategoriach wiekowych. Osobliwością małej szkoły jest nie tylko obecność zestawów, ale także całkowity brak niektórych klas. Na przykład: w jednej klasie jest 5 uczniów, 2 z nich uczy się w pierwszej klasie, 1 - w drugiej, 2 - w czwartej, a trzecia klasa jest całkowicie nieobecna w szkole w tym roku akademickim.
Jeżeli mała wiejska szkoła znajduje się w określonej miejscowości, wówczas dzieci z pobliskich wiosek również muszą do niej zapisać się do nauki, jeśli w ich miejscu zamieszkania nie ma instytucji edukacyjnych tego formatu.
Jeden nauczyciel pracuje z małą klasą. Proces edukacyjny jest zorganizowany w taki sposób, aby wszyscy uczniowie byli objęci pracą. Osiąga się to poprzez naprzemienne czynności uczniów. Dużą rolę przywiązuje się do samodzielnej pracy, do działalności niesklasyfikowanej szkoły - jest to konieczność. Podczas gdy niektórzy studenci są zajęcisamodzielne wykonanie zadania, nauczyciel współpracuje z innymi uczniami, którzy muszą wyjaśnić inny materiał.
W ostatnich latach można zaobserwować trend w rozwoju małych szkół. Wynika to ze zmniejszenia liczby dzieci, spadł wskaźnik urodzeń. Licea ogólnokształcące zlokalizowane w dużych osiedlach również zmuszone są do przekształcenia się w małe z powodu braku uczniów i nauczycieli.
Klasy początkowe
Praca z dziećmi szkół podstawowych wymaga od nauczyciela szczególnej uwagi. Działania szkoły niesklasyfikowanej powinny być ukierunkowane na produktywne uczenie się uczniów. Dzieci ze szkół podstawowych mogą nie od razu zrozumieć nowego materiału, co stanie się przeszkodą w samodzielnym wykonywaniu pracy, a nauczyciel zmuszony jest przejść do wyjaśniania materiału innej grupie uczniów. Co zrobić w tej sytuacji?
Nauczyciel małej klasy powinien być w stanie szybko się zmienić, gdy pojawią się problemy. Jeśli nowy materiał jest wyjaśniany grupie dzieci, możesz poprosić jednego z uczniów o przeczytanie części akapitu. W tym czasie nauczyciel będzie miał 1-2 minuty, aby podejść do ucznia, który ma problem z samodzielną pracą i mu pomóc. Warunki w małej szkole nie są najkorzystniejsze zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli, ale z czasem zespół dostosowuje się do takich czynników.
W klasach podstawowych nauczyciel ma możliwość pracy indywidualnej z każdym uczniem, więc rozwiązania większości problemów jest dużoszybciej niż na klasycznych zajęciach z dużą liczbą uczniów.
Uczniom szkół podstawowych może być bardzo trudno skoncentrować się na samodzielnej pracy, więc praca nauczyciela z innymi uczniami powinna być umiarkowana, bez podnoszenia głosu i krzyku.
Zaplanuj zajęcia
Lekcja w szkole bez oceny powinna być zorganizowana w taki sposób, aby każdy uczeń był zaangażowany w proces uczenia się. Przez całą lekcję prowadzona jest równoległa praca nauczyciela z uczniami. Dużą rolę przywiązuje się do samodzielnej pracy uczniów.
Obecnie nie ma specjalnych pomocy i programów, które mogłyby stanowić podstawę do zorganizowania procesu uczenia się w szkole bez oceny, dlatego nauczyciele muszą samodzielnie opracować planowanie wspólnych zajęć. Plan powinien zawierać etapy łączenia samodzielnej pracy i wyjaśniania nowego materiału. Im bardziej kompetentnie zostanie opracowany plan, tym bardziej produktywny będzie proces uczenia się.
Planowanie powinno obejmować następujące kategorie pracy uczniów:
- sprawdzanie wiedzy na temat omawianego materiału;
- wyjaśnianie nowego materiału;
- naprawianie nowego materiału w procesie samodzielnej pracy.
Planowanie może obejmować współpracę uczniów. Faktem jest, że w klasach podstawowych niektóre tematy się powtarzają, konsolidacja występuje na różnych poziomach złożoności. Możesz zorganizować lekcję, która obejmie wszystkich uczniów. Nowy materiał dla niektórych dziecibędzie powtórką dla innych.
Na przykład: lekcja matematyki w szkole bez oceny może odbywać się razem. W tym samym czasie niektóre dzieci poznają liczby i mistrzowskie liczenie, inne nauczą się działań, a jeszcze inne rozwiążą problemy.
Ogólna charakterystyka wiejskiego dziecka
Dziecko, które dorastało we wsi lub na wsi, różni się od dziecka z miasta. Jest przystosowany do życia, pracy i jest dużo bardziej odpowiedzialny. Takie dzieci szybciej dorastają, ponieważ od najmłodszych lat pociąga je praca.
Jeśli chodzi o poziom edukacji, tutaj nie wszystko jest tak dobre, jak w mieście. Według statystyk pierwszoklasiści trafiają do szkół wiejskich o dość niskim poziomie wiedzy. Wielu z nich nie zna liter i cyfr, a zdecydowana większość pierwszoklasistów miejskich już czyta i liczy. W mieście istnieje możliwość wysłania dziecka do szkoły weekendowej, w której będzie przygotowywane do szkoły. Rodzice z reguły poświęcają temu zagadnieniu więcej czasu i uwagi. Niektóre szkoły organizują egzaminy wstępne, które dziecko musi zdać, aby zapisać się do pierwszej klasy, więc przygotowania muszą być poważne.
Każde dziecko, nawet te z niewielkimi zaburzeniami rozwojowymi, zostanie zabrane do wiejskiej szkoły. Okazuje się więc, że nauczyciel ogólnokształcący musi czasem pracować z dziećmi, które w życiu miejskim zostałyby umieszczone w wyspecjalizowanej placówce oświatowej lub w klasie poprawczej.
Organizacja procesu edukacyjnego
BNa początku lekcji nauczyciel powinien zapoznać uczniów z planem pracy. Każda grupa uczniów w tej samej klasie otrzymuje zadanie, podczas gdy nauczyciel wyjaśnia nowy materiał innym uczniom.
Na sprawdzenie wiedzy przeznaczono niewielką ilość czasu, nauczyciel powinien poświęcić główną część lekcji na studiowanie i utrwalanie nowego materiału. Jeżeli lekcja prowadzona jest z uczniami w trzech klasach, to nauczyciel powinien podzielić czas na 3 części, zwracając uwagę na każdą grupę uczniów. Okazuje się, że większość lekcji dla uczniów powinna być zajęta samodzielną pracą.
Jeżeli lekcja jest zaplanowana w formie wycieczki, to będzie musiała być przeprowadzona ze wszystkimi uczniami. Każda grupa dzieci w tej samej klasie będzie miała inne cele dla tej aktywności. Podajmy przykład: niektóre dzieci będą zbierały próbki do zielnika, inne będą obserwować krajobraz, aby napisać esej, jeszcze inne przeprowadzą eksperymenty itp. Każda lekcja to wspólna praca, ale formy interakcji mogą się różnić.
Jeżeli planowane jest wydawanie materiałów zbiorczych jednemu uczniowi, to dla innych musisz wybrać lekcję, która obejmuje i pozwala na samodzielne wykonanie zadań. Na przykład: nauczyciel wyjaśnia zasady interpunkcji w złożonych zdaniach jednej grupie uczniów, podczas gdy inni uczniowie rysują obrazki na temat „Jak spędziłem lato” na lekcji sztuki.
Z uwagi na fakt, że w małej klasie nie ma silnych uczniów, po których mogą sięgnąć słabsi uczniowie, interakcja uczniów może byćnieproduktywny. W końcu dzieci otrzymują od siebie znaczną część wiedzy, a przyswajanie materiału następuje znacznie szybciej.
Praca edukacyjna
Praca edukacyjna w niesklasyfikowanej szkole odgrywa bardzo ważną rolę. Obecnie istnieje szereg czynników społeczno-ekonomicznych, które mają negatywny wpływ na rozwój i wychowanie dziecka wiejskiego. Wymieniamy niektóre z nich:
- Międzynarodowi studenci. Rodzice takich dzieci mogą mieć własne poglądy na życie, religię i normy zachowania. W niektórych przypadkach na tej podstawie mogą powstać sytuacje konfliktowe.
- Sytuacja finansowa. W większości przypadków rodziny wiejskie mają dochody poniżej średniej. Taka sytuacja nie pozwala rodzicom w pełni zapewnić dziecku lub dzieciom wszystkiego, co niezbędne do pełnej nauki i rozwoju. Odżywianie dziecka może być nieodpowiednie, co prowadzi do beri-beri i chorób.
- Dobre samopoczucie rodziny. W szkołach wiejskich znacznie częściej spotyka się dzieci dorastające w rodzinie dysfunkcyjnej. Rodzice w takich rodzinach mają niestabilną społecznie pozycję, której przyczynami mogą być: alkoholizm, niemoralne zachowania, chuligaństwo, łamanie prawa.
Dzieci wiejskie najczęściej wychowywane są na ulicy, co nie zawsze ma pozytywny wpływ na kształtowanie cech osobistych. Z tego i innych powodów szkoła powinna poważniej potraktować kwestię pracy edukacyjnej.
Mała klasa pozwala na lepszą pracę edukacyjną. Nauczyciel ma możliwość współpracy zstudenci indywidualnie. Nauczycielowi, który ma szczegółowe informacje o rodzinach dzieci (w małych miejscowościach wszyscy znają się z widzenia), znacznie łatwiej jest zbudować plan pracy wychowawczej konkretnego ucznia.
W niektórych przypadkach nauczyciel będzie musiał wcielić się w rolę psychologa i nauczyciela poprawczego, ponieważ w wiejskiej szkole takich specjalistów nie ma i nie będzie. Praca edukacyjna powinna być prowadzona nie tylko z dzieckiem, ale także z jego rodzicami. Nauczyciel-psycholog musi znaleźć sposoby rozwiązania sytuacji konfliktowych, które pojawiają się u dziecka w szkole lub w rodzinie. Jeśli nauczyciel widzi, że rodzice nie są w stanie zapewnić dziecku normalnego życia i sprzyjającego rozwoju środowiska, w takim przypadku jest zmuszony do odpowiedzi – skontaktuj się z władzami opiekuńczo-opiekuńczymi.
Złożenie sprawozdań na koniec roku akademickiego
Na koniec roku szkolnego każda szkoła podsumowuje wyniki, na które składają się nie tylko statystyki osiągnięć uczniów, ale także wyniki pracy edukacyjnej, pozalekcyjnej. Sprawozdanie szkolne dla małej klasy powinno zawierać następujące elementy:
- Analiza efektywności procesu edukacyjnego.
- Analiza postępów uczniów.
- Identyfikacja liderów klas i uczniów, którzy pozostają w tyle w dyscyplinach szkolnych.
- Wyniki pracy z rodzicami.
- Analiza efektywności realizacji zadań wyznaczonych na rok akademicki.
- Analiza oceny końcowej uczniów klas 9 i 11.
- Raportuj wydarzenia i otwarte lekcje.
- Sprawozdanie na temat udziału uczniów w szkołach powiatowych, regionalnych iOgólnorosyjskie olimpiady.
Raport końcowy powinien opierać się na planowaniu, które zostało opracowane na początku roku szkolnego. Nauczyciel musi przeprowadzić szczegółową analizę wszystkich punktów. We wnioskach znajdują się informacje o tym, czy założone cele zostały osiągnięte, a zadania wyznaczone na rok akademicki zostały zrealizowane.
Ukończenie szkoły i ostatnia rozmowa
Pomimo tego, że 2 lub 3 studentów może ukończyć studia, wakacje muszą być zorganizowane. Inni uczniowie i rodzice mogą być zaangażowani w przeprowadzenie ceremonii ukończenia szkoły w szkole bez oceny. Każdy z nich może przyczynić się do organizacji święta. Scenariusz ostatniego naboru w szkole bez oceny powinien być oparty na liczbie uczniów i widzów.
Każde dziecko powinno mieć rolę do odegrania na przyjęciu. Dzieciom z klas podstawowych należy poinstruować, aby nauczyły się wierszy, które przeczytają podczas wakacji. Treść powinna wyglądać mniej więcej tak:
Dzisiaj jest niezwykły dzień:
Słońce wzeszło, obmyte rosą, Pożegnanie ostatniej lekcji
Klasa ukończenia szkoły została wysłana.
Dzień maja na linii gra, Bryza delikatnie szepcze w liściach, Widząc swoje zwierzęta na drodze, Szkoła wykona ostatni telefon.
Będzie morze gości do zmartwień, Będzie wiele wierszy i kwiatów –
Oceany gromkich braw
Witamy absolwentów!
Aby wstrzymać wydarzenie, musisz wybrać aktywne ikreatywny lider. Tę rolę może objąć jeden z nauczycieli. Jeśli w szkole są aktywne i odpowiedzialne dzieci ze szkół podstawowych, możesz im powierzyć to zadanie.
Zaproś fotografa, który może uwiecznić najbardziej niezapomniane chwile z wakacji. Każde dziecko powinno mieć zdjęcia dyplomowe, które przypominają mu o beztroskim życiu szkolnym.
Nie zapomnij oddać głosu nauczycielom. Możesz to zrobić w następującej formie:
Rozpoczynamy długo oczekiwane wakacje
I słowo wprowadza
Do kogo czekaliśmy, Zaszczytni goście w naszej sali.
Konieczne jest oddanie głosu samym uczniom. Z pewnością będą chcieli podziękować nauczycielom za ich cierpliwość, zrozumienie i troskę. Słowa wdzięczności powinni wcześniej przygotować absolwenci. Możesz podejść do tego zagadnienia kreatywnie i przygotować scenę metaforyczną.
Na zakończenie wakacji należy zorganizować uroczystą prezentację świadectw maturalnych.
Korzyści
Jeżeli procesy edukacyjne i pedagogiczne są prawidłowo zbudowane, wtedy mała klasa staje się bardzo zżyta i przyjazna, pomimo różnicy wieku między dziećmi. Starsi faceci pomagają dzieciom, odpowiadają na ich pytania, podpowiadają.
Szkoła licząca 20-30 osób jest jak duża rodzina, w której rolę rodziców pełnią nauczyciele. Relacje między nauczycielami a uczniami są znacznie bliższe i cieplejsze niż w klasycznej szkole.
Nauczyciel może kontrolować każdego ucznia poprzez śledzenieproblemy pojawiające się w procesie uczenia się. Istnieje możliwość indywidualnej pracy ze studentami. Powstaje proces edukacyjny skoncentrowany na uczniu, który może przynieść doskonałe wyniki.
Wymagania dla nauczycieli
Proces uczenia się w szkole bez oceny jest zbudowany nieco inaczej niż w klasycznej szkole ogólnokształcącej. Nie ma podziału przedmiotów wśród nauczycieli. Jeden nauczyciel musi prowadzić różne dyscypliny, co znacznie zwiększa jego obciążenie.
Nauczyciel w szkole niesklasyfikowanej musi wykonywać wiele różnych rodzajów pracy, ponieważ w szkole brakuje nie tylko nauczycieli przedmiotu, ale także kierownika zaopatrzenia, bibliotekarza, psychologa i nauczyciela poprawczego. Nauczyciel przedmiotów zintegrowanych to multidyscyplinarny specjalista, który musi nie tylko uczyć różnych przedmiotów, ale także doskonale je rozumieć.
Czasami trudno znaleźć osobę, która zgodzi się na takie warunki pracy, ponieważ działalność nauczyciela nie ogranicza się do szkoły, musi przygotowywać się do zajęć w domu, robić plany i sprawozdania końcowe, spotykać się i rozmawiać z rodzicami, sprawdź notatniki itp., np.
Specyfika organizacji szkoły bez oceny obejmuje bardzo skromną bazę materialną. Czasami nauczyciel musi samodzielnie wyprodukować przybory szkolne, które są niezbędne do prowadzenia zajęć. Mogą to być karty, plakaty, materiały informacyjne.
Nauczyciel musi zorganizować proces uczenia się tak, aby jego produktywność była wysoka. Jeśli na przykład klasa 1 i 3 są połączone, toNauczyciel powinien zwracać większą uwagę na pierwszoklasistów, ponieważ dopiero uczą się pisać, czytać i liczyć, a dzieciom od trzeciej klasy można przydzielać indywidualne zadania, dzieci są na tyle duże, by pracować samodzielnie.
Recenzje
Oprócz dużej liczby negatywnych aspektów nauki w małej klasie, istnieją również pozytywne aspekty. Nauczyciele zauważają, że uczniom na takich zajęciach dużo łatwiej jest skoncentrować się na czymś, są w stanie szybko się zmieniać i reagować. Takie umiejętności rozwijają się po kilku latach nauki w niesklasyfikowanej szkole. W końcu uczeń musi wykonać swoje zadanie samodzielnie w czasie, gdy nauczyciel wyjaśnia innym uczniom zupełnie inny materiał. Dzieci wiejskie dorastają bardziej niezależne i odpowiedzialne.
