Czasowniki modalne can, could w języku angielskim to czas teraźniejszy i przeszły tego samego czasownika modalnego (przetłumaczone na angielski jako „by móc” lub „could, could” w czasie przeszłym).
Cecha czasownika
Czasownik modalny can ma tylko dwie formy: pierwsza forma (can) dla wszystkich zaimków i rzeczowników wszystkich osób, liczba pojedyncza i mnoga dla wyrażenia czasu teraźniejszego oraz druga (jej pochodna) - czasownik could jest używane ze wszystkimi zaimkami i rzeczownikami oznaczającymi podmiot, wszystkie osoby w liczbie mnogiej i pojedynczej tylko w czasie przeszłym. Nie ma innej formy.
Mogę zamknąć okno. - Mógłbym (mógłbym) zamknąć okno.
Kate mogłaby czytać ten nudny dziennik. - Kate mogłaby czytać ten nudny magazyn.
Oni mogli mówić po japońsku. - Mogli mówić po japońsku.
Różnica między puszką a może
Oprócz tego, że te dwa czasowniki są zasadniczo dwiema różnymi formami tego samego słowa w różnych ramach czasowych, jest między nimi jeszcze jedna różnica. Formy czasownikamoże w zdaniach pytających wyrażać bardziej uprzejmą formę zwracania się. Oznacza to, że czasownik mógł w języku angielskim jest również formą trybu łączącego - Czy możesz? - Mógłbyś? - Czy mógłbyś?
Czy możesz zamknąć okno? - Czy mógłbyś zamknąć okno?
Czy możesz otworzyć drzwi? - Czy możesz otworzyć drzwi?
Drugie zdanie dotyczy możliwości wykonania czynności. Natomiast w pierwszym zdaniu o potencjale wykonania akcji. Jest różnica i jest dość zauważalna.
Przykłady z czasownikiem mogłyby:
Czy możesz wykonać zadanie? - Czy możesz wykonać to zadanie?
Czy mogłaby ugotować obiad? - Czy mogłaby ugotować obiad?
Uwaga:
- angielskie słowo obiad, które w szkole jest tłumaczone jako „obiad”, w potocznym angielskim oznacza „obiad”, ale nie w kręgu rodziny;
- Cząstka „nie” w rosyjskim tłumaczeniu zdań przykładów nie oznacza negacji, ale wskazuje na bardziej uprzejmą formę prośby.
Zasady użytkowania
1) Czasowniki modalne can, mogą być używane przede wszystkim do wyrażenia zdolności i zdolności do wykonywania czynności podczas aktywności fizycznej.
Czy dziewczyny mogły tak malować, zanim rozpoczęły naukę w szkole artystycznej? - Czy dziewczyny mogły tak rysować, zanim poszły do szkoły artystycznej?
Mój kot nie mógł wspiąć się na drzewo, kiedy boli łapę. - Mój kot (kot) nie mógł (nie mógł) się wspinaćdrzewo, gdy zranił się w łapę.
2) Czasownik mógł jest w czasie przeszłym, ale może być używany w czasie teraźniejszym, jak wspomniano powyżej, jako tryb łączący.
Czy możesz zabrać ten notatnik z półki? - Czy możesz przynieść ten notatnik (notebook) z półki?
Możemy tu zostać na noc? - Czy możemy zostać tu na noc?
3) Kiedy w zdaniu czasownik może poprzedzać czas prosty doskonały, wtedy mówimy o zdarzeniu lub działaniu, które powinno się wydarzyć lub wydarzyć, ale nie wydarzyło się i nie wydarzyło się.
Mogliśmy go zapytać, ale się spóźniliśmy. - Mogliśmy go zapytać, ale spóźniliśmy się.
4) Zdania przeczące z „can” w języku angielskim. Takie zdania są budowane na zasadzie dodania partykuły negacji not. do formy czasownika modalnego w czasie przeszłym.
Nie mogli studiować na tym uniwersytecie. - Nie mogli studiować na tej uczelni.
Nie mogła poznać prawdy o tym incydencie. - Nie mogła poznać prawdy o tym incydencie.
Mój ojciec nie mógł przyjść na to spotkanie rodziców. - Mój ojciec nie mógł przyjść na to spotkanie rodziców z nauczycielami.
5) Could służy również do nadania zdaniu bardziej emocjonalnego charakteru. W tym kolorze czasownik jest używany tylko w specjalnych pytaniach i w formie bezokolicznika i semantycznego czasownika odpowiadającego zdaniu, co również zależy od ramy czasowej.
Co moglibyśmy robić w tym pokoju? - A co możemy w tym zrobićPokój? (A co my robimy w tym pokoju?)
W tym przypadku ton emocjonalny łagodzi ściśle pytający ton zdania.
Uwaga:
w mówionym angielskim, krótkie formy przeczące czasownika nie mogły - nie są najczęściej używane
Ćwiczenie
Czasownik can, could: powtórzenia i ćwiczenia konsolidacyjne.
1) W pierwszym ćwiczeniu musisz wstawić słowa zgodnie z ich znaczeniem, stosując się do wszystkich powyższych przykładów i zasad. Podpowiedź - weź pod uwagę tłumaczenie konkretnego zdania, aby obliczyć poprawną odpowiedź na zadanie. Musisz wybrać jedną z opcji: mógłby - nie mógł - może - nie może.
- W moim drugim roku jako nauczyciel prawie straciłem pewność siebie, ponieważ () uczę czegokolwiek. - Na drugim roku jako nauczyciel prawie straciłem pewność siebie, ponieważ nie mogłem niczego uczyć.
- Nick bardzo się starał go przekonać, ale on () zmienił zdanie. - Nick starał się przekonać przyjaciela, że nie może zmienić zdania.
- Mary mówi, że () mówi w sześciu językach, ale wczoraj () rozmawiała z klientami, ponieważ była trochę zdenerwowana. - Mary mówi, że zna sześć języków, ale wczoraj nie mogła rozmawiać z klientami, ponieważ była trochę zdenerwowana.
- Ted i jej ojciec () otwierają drzwi, ponieważ były zamknięte. - Ted i jego ojciec nie mogli otworzyć tych drzwi, ponieważ były zepsute.
- Ja () w końcu rozmawiam z Lisą po tym, jak godzinami próbowałem się z nią skontaktować przez telefon. - Iw końcu nie mogłem rozmawiać z Lisą po próbach dodzwonienia się do niej godzinami.
- Ty () zapamiętujesz wszystkie zasady z przeszłości, () robisz to też teraz. - Mogłeś zapamiętać wszystkie te zasady w przeszłości i nie możesz tego zrobić teraz.
- Mój brat był jedynym, który () mnie rozumiał, ale teraz też (). - Mój brat był jedynym, który mógł mnie zrozumieć, ale teraz on też nie może.
- Przed katastrofą nuklearną w latach 1943 ludzie () uprawiają wszystko w swoich ogrodach. - Przed katastrofą nuklearną w 1943 roku ludzie mogli uprawiać wszystko w swoich ogrodach.
- Bez względu na to, jak bardzo się staramy, () widzimy różnicę na dwóch zdjęciach, które według naszej matki () łatwo widzi. - Bez względu na to, jak bardzo się staramy, nie jesteśmy w stanie odróżnić tych dwóch zdjęć, które nasza mama od razu widzi.
- Oni () wybierają swoich przeciwników. Drużyny zostaną dobrane losowo. - Nie mogą wybierać swoich przeciwników. Te drużyny są wybierane losowo.
2) Przeczytaj uważnie ćwiczenia i spróbuj określić, która forma czasowników modalnych omawianych w tym artykule pasuje do luk (). Zauważ, że potencjalna odpowiedź jest już w nawiasach. Musisz tylko zrozumieć, czy jest to poprawne, czy nie. Jeśli nie, jak myślisz, jaka jest prawidłowa odpowiedź na każde zdanie?
- Nocne spacery po lesie były naprawdę przerażające! Nic nie widzę, było tak ciemno!
- Możemy (mogliśmy) widzieć od najmłodszych latże nasza córka uwielbiała wodę! Teraz jest zawodowym pływakiem.
- Chciałbym być na tyle odważny, aby skakać ze spadochronem, ale (mogę). Tak bardzo boję się wysokości.
- Oczywiście, że (możesz) zabrać swojego chłopaka na imprezę! Jest bardzo mile widziany.
- Umiałem (umiałem) bardzo dobrze mówić po japońsku, ponieważ nauczyłem się języka, kiedy tam mieszkałem.
- (Nie można) Dzisiaj skończę pracę wcześniej, proszę? Mam wizytę u lekarza, na którą muszę się udać.
- Zabierz ze sobą kurtkę. Później (może) wystygnąć.
Odpowiedzi do pierwszego ćwiczenia:
- nie można.
- nie można.
- może - nie można.
- nie można.
- możliwe.
- mogę - nie mogę.
- mogę - nie mogę.
- możliwe.
- nie mogę - nie mogę.
- nie mogę.
Odpowiedzi do drugiego ćwiczenia z tłumaczeniem:
- Nie można - chodzenie nocą przez las było bardzo przerażające. Nie widziałem, było tak ciemno.
- Od najmłodszych lat mogliśmy zobaczyć, że nasza córka kocha wodę. Teraz jest zawodowym pływakiem.
- Nie mogę - chciałem być na tyle odważny, żeby skakać ze spadochronem, ale nie mogę. Tak bardzo boję się wysokości!
- Oczywiście, że możesz zabrać swojego chłopaka na imprezę. Będzie mile widziany.
- C- Bardzo dobrze mówię po japońsku, ponieważ nauczyłam się japońskiego mieszkając tam.
- Może - czy mogę dzisiaj skończyć pracę wcześniej? Mam wizytę u lekarza, muszę iść. (Tu wypada użyć formy can, ale może w takiej sytuacji pasuje idealnie, gdyż wyraża bardziej uprzejmą formępytanie.)
- Weź ze sobą kurtkę. Później będzie chłodniej.
