Aby osiągnąć cele nauczania uczniów, stosuje się różne metody, środki i formy szkolenia i edukacji. Porozmawiajmy bardziej szczegółowo o tych elementach procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach edukacyjnych, szkołach, uniwersytetach i innych instytucjach edukacyjnych.
Formy edukacji i wychowania
We współczesnej praktyce pedagogicznej istnieje kilka klasyfikacji, które uwzględniają różne cechy form edukacji:
- Metodą zdobywania wiedzy: w pełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin, samokształcenie.
- Według liczby programów edukacyjnych: nauka prosta i mieszana.
- Zgodnie ze stopniem udziału nauczyciela: samokształcenie, samodzielność, z pomocą nauczyciela.
- Według liczby nauczycieli: edukacja konwencjonalna i binarna.
- Według formy organizacji jednej lekcji.
Formularze: w pełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin i samokształcenie
Dziś zdecydowana większość przedszkoli i szkół średnich w Rosji jest w pełnym wymiarze godzin, ale coraz bardziej popularne stają się tak zwane szkoły wieczorowe, które pozwalają po 9. klasie łączyć kształcenie specjalne zpraca. Również w ramach tej cechy można wyróżnić eksternalizację.
Formy studiów według liczby programów
Według liczby programów edukacyjnych wyróżnia się proste i mieszane (w dwóch wersjach) formy kształcenia. Simple działa według schematu „1 szkoła – 1 program”. Blended learning to udział kilku instytucji edukacyjnych w kształceniu jednego dziecka (np. CPC, kompleksy uniwersyteckie itp.). Drugą opcją dla edukacji mieszanej jest kształcenie specjalistyczne dla uczniów szkół średnich (w klasach 10 i 11 jeden lub więcej przedmiotów jest szczegółowo studiowanych).
Formularze według stopnia uczestnictwa nauczyciela
Istnieje również samokształcenie, samodzielna nauka, zdobywanie nowej wiedzy, umiejętności i zdolności z pomocą nauczyciela (w zależności od stopnia uczestnictwa nauczyciela). Samokształcenie różni się od samokształcenia tym, że w pierwszym przypadku kierunek wyznacza nauczyciel. To wypełnianie zadań, które zleca nauczyciel, ale w toku samodzielnej pracy. Kształcenie z pomocą nauczyciela może być zbiorowe (systemy klasowo-lekcyjne i wykładowo-seminaryjne) lub indywidualne (na przykład nauka w domu).
Regularne i binarne formy edukacji
W zależności od liczby nauczycieli wyróżnia się edukację zwykłą i binarną. Standardową opcją jest proces edukacyjny według schematu „1 nauczyciel - 1 klasa”, a edukacja binarna polega na zaproszeniu kolejnego nauczyciela.
Formy nauki poprzez organizację lekcji
Posposób organizacji pojedynczej lekcji, formę nauczania wybiera sam prowadzący. Mogą odbywać się lekcje gier, seminaria, debaty, kursy mistrzowskie, wykłady i tym podobne.
Metody organizacji nauczania
Metoda nauczania to proces efektywnej interakcji między uczniem a nauczycielem, mający na celu przekazanie nowej wiedzy, umiejętności lub zdolności poprzez proces edukacyjny. Pojęcie „metody” jest zróżnicowane. Wciąż nie ma jednego podejścia do alokacji metod procesu edukacyjnego w naukach pedagogicznych. Tak więc różni autorzy rozróżniają różne metody i środki szkolenia i edukacji.
Klasyfikacja metod
Tradycyjne metody są klasyfikowane w następujący sposób:
- Metody organizowania procesu edukacyjnego poprzez charakter zdobywania nowej wiedzy, umiejętności i zdolności (multimedialnych lub technicznych, wizualnych, werbalnych itd.); według źródła materiału edukacyjnego (odtwórczego, heurystycznego, wyjaśniająco-ilustracyjnego i innych); zgodnie z logiką prezentacji i percepcji (dedukcyjną i indukcyjną); przez stopień interakcji między uczestnikami procesu (pasywny, interaktywny, aktywny).
- Metody kontroli: ustne i pisemne prace testowe, wzajemne kontrole, autotesty, praca kontrolna i końcowa, testy.
- Metody organizowania refleksji.
Istnieją również metody i środki edukacji i wychowania zaprojektowane specjalnie dla określonych przedmiotów lub osiągania określonych celów, metody, które łączą kilka zasad lub są indywidualne.
Koncepcja pomocy dydaktycznych
Środkami edukacji i wychowania w placówkach oświaty przedszkolnej, szkołach ogólnokształcących, technikach, uczelniach i innych placówkach oświatowych różnego szczebla są wszystkie te obiekty, które służą jako narzędzia działalności nauczyciela, wychowawcy, nauczyciela. Innymi słowy jest to merytoryczne wsparcie procesu edukacyjnego.
Cechy narzędzi edukacyjnych
Głównym celem różnych środków nauczania i wychowania w szkole jest przyspieszenie opracowywania przez uczniów zamierzonego materiału edukacyjnego. Tym samym wykorzystanie określonych środków w procesie działań edukacyjnych zbliża efekty działań do najbardziej efektywnych cech.
Poziomy edukacji i szkoleń
Pedagogiczne środki nauczania i wychowania są wykorzystywane na wszystkich etapach procesu edukacyjnego. Na pierwszym poziomie (lekcja) uczniowie mogą pracować z takimi narzędziami jak:
- teksty i ćwiczenia z podręcznika lub dodatkowe materiały dydaktyczne;
- zadania i ćwiczenia, testy dla studentów do rozwiązania w trakcie samodzielnej pracy;
- sprzęt laboratoryjny, narzędzia, materiały do eksperymentów;
- programy komputerowe na temat lekcji, prezentacji;
- formy organizacji zajęć edukacyjnych uczniów na lekcji;
- różne pomoce wizualne, takie jak zdjęcia, rysunki i diagramy.
Następny poziom to ogólny temat. Lista pomocy dydaktycznych iedukacja na tym etapie obejmuje materiały dydaktyczne, podręczniki, pomoce dydaktyczne, opracowania i zalecenia na dany temat, rozwijające się środowisko do gromadzenia przydatnych umiejętności w danym przedmiocie.
Trzeci poziom to cały proces uczenia się. Tutaj system ogólnych wymagań szkolnych, sam system edukacji, biblioteki, sale lekcyjne do prowadzenia zajęć itd. są środkami szkolenia i edukacji.
Typologia placówek edukacyjnych
Najbardziej zróżnicowana klasyfikacja środków kształcenia i wychowania na poziomie poszczególnych przedmiotów. Na przykład rozróżnia się następujące grupy:
- Środki werbalne. W tej grupie znajdują się podręczniki, pomoce dydaktyczne, zeszyty, materiały informacyjne, testy, diagramy, rysunki itp., czyli wszystko, co pozwala zdobyć nową wiedzę poprzez system symboliczny (cyfry, litery, ikony).
- Wizualne. Mogą to być: mikroskop, rysunki, mapy, układy, modele i inne. Takie środki edukacji i wychowania są postrzegane wzrokiem.
- Audio. Środkiem są wszelkie nagrania dźwiękowe na temat lekcji, informacje są odbierane przez narząd słuchu.
- Audiowizualne. W tej grupie znajdują się filmy edukacyjne i dokumentalne, filmy edukacyjne i inne materiały, które uczniowie odbierają zarówno narządem wzroku, jak i słuchu.
- Narzędzia automatyzacji. Techniczne środki szkolenia i edukacji obejmują programy komputerowe, lokalne sieci telekomunikacyjne.
Niektórzy nauczyciele rozróżniają również na osobne grupy wśród środkówszkolenia elektroniczne zasoby edukacyjne, urządzenia edukacyjne, sprzęt edukacyjny, wizualne środki planarne (plakaty, stojaki, modele demonstracyjne w dziale).
Materiał i idealne środki
Pidkasisty PI ma inne podejście do klasyfikacji. Nauczyciel identyfikuje idealne i materialne środki edukacji i wychowania. Do środków materialnych odnosi się do różnych przedmiotów fizycznych, którymi posługuje się nauczyciel w trakcie procesu edukacyjnego. Mogą to być obszerne (urządzenia, modele) i drukowane (podręczniki, plakaty) podręczniki, a także materiały projekcyjne (wideo, prezentacje, nagrania audio). Idealne narzędzia do nauki to wiedza, umiejętności i zdolności, które uczniowie już opanowali i których teraz używają do przyswajania nowej wiedzy.
Narzędzia do nauczania i uczenia się
Możliwe jest również przydzielenie środków nauczania i uczenia się. Narzędziem dydaktycznym może być na przykład sprzęt do eksperymentów demonstracyjnych, używany przez nauczyciela do objaśniania uczniom pewnych materiałów edukacyjnych. Środkiem do nauki jest np. wyposażenie warsztatu laboratoryjnego, podczas którego studenci utrwalają nową wiedzę.
Zasady wykorzystania funduszy
Pomoce dydaktyczne należy stosować z uwzględnieniem wieku uczniów i celów dydaktycznych. Konieczne jest trzymanie się różnorodności, czyli stosowanie zarówno nowoczesnych, jak i tradycyjnych środków w trakcie procesu edukacyjnego. Ponadto nie można wykluczyć współtworzenia nauczyciela.i student.
Środki edukacji i wychowania są tak samo ważne, jak żywe słowo nauczyciela. Te elementy procesu edukacyjnego mają wpływ na wszystkie inne jego elementy, czyli cele, metody, treści i formy.
