Analiza dźwiękowo-literowa słowa jest nieodzowną częścią treningu czytania i pisania. Ta umiejętność w szkole zaczyna się kształtować od pierwszej klasy i trwa przez cały okres nauki. To przecież podstawa zarówno czytania, jak i pisania. Jednak bardzo często taka analiza słowa sprawia trudności nie tylko dzieciom, ale także rodzicom. Dlatego spróbujmy określić, co obejmuje ta operacja i jak pomóc dziecku lepiej ją opanować.
Jeżeli zaczynasz pracę z przedszkolakami lub pierwszoklasistami, muszą oni przede wszystkim określić i skorelować liczbę liter i dźwięków. Ponadto musisz sklasyfikować je na samogłoski i spółgłoski, a te z kolei rozróżnić na miękkie i twarde, głuche i dźwięczne itp.
Bardzo ważne jest, aby wyjaśnić dzieciom różnicę między dźwiękiem (co mówimy i słyszymy) a literą (co czytamy i piszemy). Lepiej zrobić to w formie gry, bo w szkole podstawowej bardzo ważna jest motywacja do nauki.zajęcia. Tradycyjnie w podręcznikach do czytania i pisania litery są pisane różnymi kolorami. Te, które reprezentują samogłoski, są najczęściej przedstawiane na czerwono, a te, które reprezentują spółgłoski, są niebieskie lub zielone. Nowoczesne techniki również w większości przyjęły tę tradycję.
Analiza dźwiękowa słowa sprawia trudności uczniowi gimnazjum, który kiedyś słabo rozumiał podstawy tej operacji. Tak więc zauważono, że większość błędów u dzieci pojawia się w słowach z literami „b” i „b”. Faktem jest, że w języku rosyjskim nie oznaczają pewnych dźwięków, ale służą celom „oddzielającym” (jazda, zamieć). Umieszczona po spółgłosce „b” jest wskaźnikiem jej miękkości (kikut). W takich przypadkach liczba liter i dźwięków w słowie będzie oczywiście inna. Tych ostatnich będzie mniej, ponieważ to, co na piśmie określa się jako Hb, będzie brzmiało tylko jak miękkie H' w mowie.
Analiza dźwiękowo-literowa słowa rozpoczyna się od określenia liczby zawartych w nim sylab, a także stosunku liter do dźwięków. Te ostatnie w liście są ujęte w nawiasy kwadratowe. Spróbujmy więc spojrzeć na analizę na przykładzie słowa „litera”.
To słowo ma 2 sylaby: litera. Tu jest 6 liter, a dźwięków będzie 5. Następnie analizujemy i charakteryzujemy każdy z nich z osobna.
Litera „P” to spółgłoska, oznaczana przez przytłumiony dźwięk, który w tym przypadku jest miękki. „Ja”, samogłoska, znajduje się w pozycji nieakcentowanej. „C” - dźwięk spółgłoskowy, miękki (oznaczony na piśmie przez „b”),głuchy. „M” - spółgłoska, dźwięczna, twarda. "O" - samogłoska, jest w zaakcentowanej pozycji.
Z biegiem czasu analiza dźwiękowo-literowa słowa staje się bardziej skomplikowana, a następnie podaje się takie zadania jak „MYCIE”, „ŚLEPA” itp., W których E, E, Yu, dołączam dwa dźwięki natychmiast. Muszę powiedzieć, że te przypadki sprawiają trudności wielu studentom. Dlatego należy pamiętać o takich sytuacjach. Obejmuje to słowa, gdy E, E, Yu, I są bezpośrednio na początku słowa, a także po b i b lub samogłosce.
Zanim wykonasz analizę dźwiękowo-literową słowa, musisz je wypowiedzieć na głos. Nie powinieneś automatycznie tłumaczyć liter na dźwięki, ponieważ może to prowadzić do błędów. Nie zaczynaj od razu z trudnymi sprawami. Na początek dziecko musi nauczyć się podstawowych rzeczy i doprowadzić je do automatyzmu. Trzeba też pamiętać, że cechą charakterystyczną są nie litery, ale dźwięki.
