Technika "dyktowania graficznego" polega na rysowaniu komórkami na konkretny rozkaz wydany przez prowadzącego i jest stosowana zarówno w przygotowaniu dzieci do nauki w placówce oświatowej, jak i bezpośrednio w szkole podstawowej. Ten rodzaj aktywności przyczynia się do rozwoju nie tylko umiejętności motorycznych, ale także dobrowolnej uwagi, obserwacji, myślenia i innych procesów poznawczych.
Dyktanda graficzne dla przedszkolaków to swego rodzaju ekscytująca zabawa, która ponadto przyniesie dzieciom wiele korzyści. Dzieci uczą się nawigować w przestrzeni, w arkuszu z komórkami, utrwalają pojęcia „prawo”, „lewo”, „do przodu”, „tył”. A niezwykły rysunek, który wyniknie z zadania, będzie dla przedszkolaków swoistą „nagrodą”.
Nauczyciel prowadzący dyktando graficzne musi przestrzegać kilku zasad. Po pierwsze, prace wyjaśniające są przeprowadzane z wyprzedzeniem. dzieciMuszę powiedzieć, że dzisiaj zapoznają się z nowym ćwiczeniem, po wykonaniu którego otrzymają ciekawy rysunek lub wzór.
Po drugie, przed rozpoczęciem pracy dorosły (rodzic, wychowawca) musi sam postawić kropkę czerwonym długopisem, od czego zacząć. Trzeba to zrobić, ponieważ tylko nauczyciel wie, ile miejsca potrzeba na rysunek i gdzie będą skierowane linie.
Jednym z ważnych warunków udanego dyktowania graficznego jest całkowita cisza w pokoju. Jest to konieczne przede wszystkim, aby dzieci nie zbłądziły, gdyż nawet najmniejszy błąd może doprowadzić do tego, że efekt końcowy nie zadziała, a motywacja do tego rodzaju ćwiczeń może się zmniejszyć. Jeśli lekcja odbywa się w grupie, ważne jest, aby natychmiast omówić ten moment z chłopakami. Jeśli pojawią się problemy, dziecko powinno cicho podnieść rękę, a dorosły powinien podejść i udzielić indywidualnej pomocy.
Po tym, jak nauczyciel zaczął dyktować dyktando graficzne, nie powinien wymawiać żadnych innych słów, zwłaszcza powtarzać zadanie dwukrotnie, zwłaszcza podczas wykonywania ćwiczenia w grupie. W przeciwnym razie niektóre dzieci, które początkowo wykonują pracę prawidłowo, mogą być zdezorientowane i popełniać błędy. Jeśli dziecko jest zdezorientowane, kładzie ołówek (lub długopis) na stole i czeka, aż grupa zakończy ćwiczenie. Dopiero potem omawia się, dlaczego komuś nie udało się poprawnie wykonać zadania, brane są pod uwagę prace, w których wszystko zostało zrobionew prawo.
Dyktowanie graficzne jest powszechnie używane przez nauczycieli szkół podstawowych. Pomaga to rozwijać myślenie przestrzenne i pomaga organizować dzieci do głównej pracy. Ćwiczenie wykonuje się najczęściej na początku lekcji. Oczywiście kluczowym punktem w zastosowaniu metodologii jest zasada „od prostych do złożonych”. Oznacza to, że początkowo podane są proste wzory lub rysunki. Po „wypchaniu” ręki w takich ćwiczeniach dzieci otrzymują bardziej złożone zadania. Oprócz głównych kierunków można wprowadzić pojęcie „ukośnie”. Jedno z najłatwiejszych dyktand graficznych na początek jest następujące.
Dzieci proszone są o narysowanie komórki w dół od punktu początkowego, potem w prawo, w górę, w prawo, w dół itd. W takim przypadku nie można dyktować aż do końca linii, a kiedy wzór według którego wzór jest zorganizowany jest już łatwy do ustalenia, zaproś uczniów do samodzielnego kontynuowania rysowania.
