Nastolatki w solonych kamizelkach, z kołyszącym się chodem i zwyczajem doświadczonych mężczyzn… Jung jest rodzajem symbolu wieczności i nienaruszalności tradycji morskich. Jeśli znajdzie się chłopiec, który jest gotów nie opuszczać płonącego pokładu, to będzie flota!
Artykuł skupi się na Szkole Sołowieckiego Junga, historii tej instytucji, jej powstaniu, absolwentach i pamięci.
Uczniowie Petrovy
Jungowie pojawili się w Rosji niemal równocześnie z flotą – w 1707 roku Piotr Wielki stworzył pierwszą w kraju szkołę, w której młodzi ludzie kształcili się na marynarzy. Szkoła ta działała w Kronsztadzie, ale niedługo. Potem istniała podobna szkoła przy Szkole Nawigacyjnej, a w 1912 roku podjęto próbę odbudowy placówki Kronsztadzkiej.
Powód powstania takich szkół (nawiasem mówiąc, przez długi czas nazwa była pisana z naruszeniem norm rosyjskiego gimnazjum - „szkoła kadetów”, ponieważ sam termin „kadet” jest niderlandzki pochodzenia) jest potrzeba zapewnienia przyszłym żeglarzom profesjonalnego przygotowania. Marynarz musiał wiedzieć i umieć znacznie więcej niż żołnierz i dobrze się przygotowaćmarynarzy z rekrutów czy poborowych nie było łatwe - zajęło to dużo czasu.
Władze sowieckie również to zrozumiały iw 1940 roku stworzyły własną szkołę Junga na wyspie Valaam. Tak, tylko jej uczniowie nie mieli czasu na dobre przeszkolenie – wojna na nich nie czekała. Jaka jest rola szkoły Sołowieckiego Junga? Porozmawiamy o tym później.
Towarzysze do zmiany
Valaam chłopcy z chaty zginęli prawie wszyscy (z 200 osób, nie więcej niż tuzin przeżyło), walcząc o tak zwany „Prosiaczek Newskiego”. Okazali się patriotami i bohaterami, ale nie spełnili swojego głównego celu - nie mogli stać się rezerwą personelu dla floty. A problem szybko narastał – w pierwszych latach wojny doświadczeni marynarze masowo ginęli i nie można było ich zastąpić poborowymi z odległych obszarów, gdzie nigdy nie widzieli morza. Słabo wykształceni kandydaci również nie nadawali się - nie radzili sobie z dość skomplikowanym wyposażeniem statku.
Rezerwowcy, którzy służyli wcześniej, zostali wysłani na statki, ale też udało im się wiele zapomnieć, a sprzęt nie stał w miejscu. Poborowych, z których wielu miało już ponad trzydzieści lat, nie można było uznać za pełnoprawnych zawodowych marynarzy. Istnieje potrzeba stworzenia nowej szkoły szkolenia marynarzy, którzy mogliby służyć w warunkach wojennych i radzić sobie z wyposażeniem okrętowym.
Dekret admirała o utworzeniu szkoły
Podobną decyzję podjął Komisarz Ludowy Marynarki Wojennej ZSRR admirał N. G. Kuzniecow. To na jego cześć nosi nazwę bardzo obecnie znanego rosyjskiego lotniskowca, który wykonałniedawno wycieczka do wybrzeży Syrii. 25 maja 1942 r. admirał podpisał dekret ustanawiający szkołę dla chłopców kabinowych na Wyspach Sołowieckich.
Instytucja miała szkolić marynarzy najważniejszych na czas wojny specjalności: radiooperatorów, sygnalistów, sterników, elektryków, mechaników, opiekunów, a także bosmanów marynarki wojennej.
Sołowki były wygodne z kilku powodów - zarówno blisko strefy działań wojennych, jak i stosunkowo bezpieczne, istniało też pewne zaplecze techniczne i łatwo było zaadaptować dawne pomieszczenia klasztorne na sale lekcyjne i koszary. Rok akademicki planowano rozpocząć 1 września, pozostawiając czas na akcję rekrutacyjną i przygotowanie programów studiów. Trzeba było rekrutować wyłącznie ochotników za pośrednictwem organizacji Komsomola. Jednak admirał N. G. Kuzniecow wyraźnie wskazał w swoim rozkazie, że członkowie spoza Komsomola mogą zostać kadetami.
Gwałciciele Konwencji Genewskiej
Muszę powiedzieć, że wielu kandydatów na chłopaków kabinowych w szczególny sposób przyjęło wyjaśnienia admirała. Wprawdzie oficjalnie do szkoły werbowano 15-16-latków, ale niemal natychmiast, hakiem lub oszustem, pojawili się tam kadeci, którzy szczerze mówiąc nie osiągnęli wieku komsomołu. W czasie wojny doszło do wielu przypadków utraty lub uszkodzenia dokumentów, a nie zawsze można było zweryfikować dane. Najmłodszy chłopiec w kabinie Sołowki w momencie przyjęcia na studia miał zaledwie… 11 lat!
Tak, rekrutacja 15-letnich chłopców jako chłopców kabinowych (a rok później musieli iść do służby!) wyraźnie zaprzeczałanorm humanitarnej konwencji genewskiej, która zabraniała wykorzystywania osób poniżej 18 roku życia w regularnej służbie wojskowej. Ale z drugiej strony działania te w pełni odpowiadały normom moralnym i patriotycznym nastrojom sowieckiej młodzieży wojennej.
Radzieccy chłopcy wiedzieli na pewno: faszystę trzeba bić, dopóki nie zostanie całkowicie wytępiony! Jednak większość z nich nie miała pojęcia o istnieniu Konwencji Genewskiej i nie chciała jej mieć. Te dzieci ZSRR, które zmieniły rok urodzenia z 1925 na 1923 w nowych paszportach, aby szybciej dostać się na front lub przeklinały w wieku 11 lat, że mają już 15 lat, wyróżniały się główną cechą dobrze wychowanego dziecka. dziecko - chęć jak najszybszego zostania dorosłym. I dobrze rozumieli dorastanie - jako odpowiedzialność, pracę i obowiązek.
Ostra konkurencja
A takich młodych ludzi w ZSRR było bardzo dużo! Sami byli chłopcy kabinowi powiedzieli, że na przykład w Moskwie, przy podziale 500 miejsc na pierwszy zestaw, w ciągu kilku dni złożono 3500 wniosków.
Jednak wybrali ściśle. Błędem jest myślenie, że w czasie wojny do szkół Suworowa lub szkoły Junga trafiały tylko bezdomne dzieci. Tak też się stało, ale tylko z tymi włóczęgami, które zdecydowanie nie splamiły się zbrodniami. Częściej kandydatami byli młodzi robotnicy, byli mali partyzanci i synowie pułków, a także dzieci zmarłych żołnierzy.
Musiali mieć wykształcenie co najmniej 6 klas (niektórym przebiegłym ludziom udało się obejść tę normę) i dobry stan zdrowia (tu było trudniej - komisje lekarskie "opakowały" wiele). Uczył ich od 9 do11 miesięcy, bardzo intensywny, a program obejmował nie tylko dyscypliny specjalności, ale także język rosyjski, matematykę, nauki przyrodnicze. Zorganizowali nawet szkołę tańca w najlepszych tradycjach rosyjskiej floty (z sugestią, że kapitanowie nadal wyrosną z chłopców kabinowych - umiejętność tańca była uważana za obowiązkową dla „właściwego” oficera marynarki). Przygotowani młodzi mężczyźni stali się naprawdę cenną rezerwą kadrową.
Nierozpoznani weterani Szkoły Junga
Szkoła Junga Sołowieckiej Marynarki Wojennej wyprodukowała 5 dyplomów (3 podczas wojny i 2 po jej zakończeniu - ci absolwenci byli głównie wysyłani do trałowców, aby oczyścić morza z min). Później szkołę przeniesiono do Kronsztadu, a sołowscy chałupnicy zniknęli – pojawili się kronsztadzcy.
Szkoła Sołowieckiego Junga w czasie wojny wypuściła 4111 osób, które następnie służyły we wszystkich flotach (rozdzielone ściśle, z konieczności). Prawie 1000 młodych nie wróciło do domu, oddając życie w obronie Ojczyzny. Większość z nich była radiooperatorami, ale było sporo strażników i elektryków artylerii. Nie zabrakło sterników, sygnalistów i przedstawicieli innych morskich specjalności.
Często na statkach absolwenci Szkoły Sołowieckiego Junga okazali się być może najbardziej wykształconymi i wyszkolonymi członkami zespołu (napięcia z personelem trwały do końca wojny). W tych przypadkach rozwinęła się paradoksalna sytuacja – 16-17-letni chłopcy znaleźli się w roli mentorów i liderów 40-letnich wujków. Oczywiście nie zapomnieli przypomnieć chłopcom domowym o podporządkowaniu, ale i tak sumiennie się uczyli. Jednak starsi poborowi nadal dobrze pamiętali kampanię.aby wyeliminować analfabetyzm dorosłych, kiedy dziesięcioletni pionierzy działali również jako nauczyciele dla dziadków. Tak więc sowieccy marynarze dobrze zrozumieli: młodość nie oznacza małej wiedzy.
Nie zostali nagrodzeni bardzo chętnie, ale zostali nagrodzeni. Absolwent Sołowieckiego V. Moiseenko w 1945 roku otrzymał tytuł Bohatera Związku Radzieckiego. Sasha Kovalev (nie był jeszcze nawet Aleksandrem - Sasha!) miał Order Czerwonej Gwiazdy i Order Wojny Ojczyźnianej; wielu zostało odznaczonych medalami. Ale z powojennym uznaniem sprawy się nie ułożyły. Do 1985 r. Sołowieckich chłopców kabinowych nie uważano nawet za uczestników Wielkiej Wojny Ojczyźnianej! Celowo ukrywano fakt, że złożyli przysięgę wojskową (może winna jest ta sama Konwencja Genewska, przed którą trzeba było ukrywać piętnastoletnich kapitanów). I dopiero upór marszałka Achromejewa umożliwił naprawienie niesprawiedliwości.
Ale pamięć została zachowana bez względu na biurokratyczną biurokrację. Już w 1972 r. (30-lecie szkoły) zaczęły pojawiać się pierwsze pomniki ku czci chłopców z Sołowek, a zjazd byłych chłopców kabinowych stał się tradycją.
Wszechstronne Bractwo
Warto zauważyć, że wśród chłopców kabinowych, którzy przeżyli wojnę, było wielu wszechstronnie uzdolnionych ludzi, którzy osiągnęli wiele w różnych specjalnościach.
B. Korobov, Y. Pandorin i N. Usenko byli związani z flotą przez całe życie, osiągając odpowiednio stopień admirała, kontradmirała i kapitana 2. stopnia. Ci trzej marynarze otrzymali po wojnie tytuły Bohaterów Związku Radzieckiego w różnych okolicznościach. Czterech kolejnych byłych absolwentów zostało nagrodzonychgwiazdy Bohaterów Pracy Socjalistycznej.
I. K. Peretrukhin wybrał służbę wojskową w innym obszarze - został oficerem kontrwywiadu. Doskonale pokazali się również ci chłopcy kabinowi, którzy postanowili zmienić mundur z czapką bez daszka na cywilny garnitur. B. T. Shtokolov zdobył tytuł Artysty Ludowego ZSRR - był znanym śpiewakiem operowym, wykonawcą partii basowych. V. V. Leonov zagrał w kilkudziesięciu filmach; ponadto był bardem, amatorskim wykonawcą własnych piosenek. G. N. Matiuszyn walczył o zachowanie historii swojej ojczyzny równie zawzięcie, jak bronił jej przed wrogiem – archeolog otrzymał tytuł akademika. V. G. Guzanov pisał scenariusze filmów i książek; zrobił też wiele dla nawiązania kulturowych więzi rosyjsko-japońskich, był uznanym specjalistą japonistyki. Niektóre z jego książek są napisane po japońsku.
Jednak jeden z najbardziej znanych gwałcicieli Konwencji Genewskiej zyskał największy rozgłos. Valentin Savich Pikul, po wstąpieniu do Szkoły Sołowieckiej, przypisał sobie rok. Zdarzyło mu się odbyć służbę wojskową, ale los był pomyślny - młody marynarz przeżył. A później V. S. Pikul zasłynął jako być może najsłynniejszy pisarz radziecki i rosyjski specjalizujący się w powieściach historycznych. Sowieccy czytelnicy (właściwie rozpieszczeni dobrą literaturą) stanęli w kolejce po jego książki i sami przepisali je na maszynach do pisania. Jednocześnie prawie połowa powieści Pikula jest w jakiś sposób związana z tematem marynistycznym.
Książka o szkole Sołowieckiej Jung „Chłopcy złuki"
Pisarz nie zapomniał o swojej burzliwej młodości w Sołowkach. Powieść „Chłopcy z kokardami” zadedykował swoim kolegom szkolnym i ich trudnemu losowi. Opisał życie szkoły Sołowieckiego i los jej absolwentów w swoich pracach i V. G. Guzanov.
Jeżeli te dzieła dawnej młodzieży są zasadniczo literaturą autobiograficzną, to istnieje również literatura popularna, mająca na celu przekazanie współczesnej młodzieży wspomnień o wyczynach ich rówieśników. Przykładem jest kolekcja „Morze wzywa odważnych”. Warto zauważyć, że został opublikowany w Jarosławiu - gdzie jest Jarosław, a gdzie Sołowki!
Historia szkoły Sołowieckiego Junga znalazła odzwierciedlenie również w kinie sowieckim – na jej podstawie nakręcono film „Jung z Floty Północnej”.
Pamięć w kamieniu o słynnej szkole
Ten niezawodny materiał odpowiednio zachowuje również wyczyn młodych bohaterów w kamizelkach. Pierwszy pomnik pojawił się na Sołowkach na cześć 30-lecia szkoły. Zbudowali go sami byli chłopcy domowi, na własną rękę i na własny koszt.
Później, po oficjalnym uznaniu młodych Sołowków za weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, zarówno władze, jak i opinia publiczna zaangażowały się w utrwalanie ich pamięci. W Moskwie w 1995 roku pojawił się Plac Sołowiecki Yung. W 1993 roku na nabrzeżu Północnej Dźwiny stanął pomnik młodych żeglarzy, a w 2005 roku na placu nazwanym ich imieniem (w obu przypadkach autorem był rzeźbiarz F. Sogayan).
Ale najciekawszy pomnik stoi na dziedzińcu jednej z moskiewskich szkół (obecnie gimnazjum Vertikal). Pojawił się w 1988 roku iautorem projektu był również absolwent Solovki - artysta E. N. Goryachev. Szkoła moskiewska zasłynęła z tego, że z pomocą samych weteranów i entuzjazmem nauczycieli i uczniów stworzyła pierwsze w kraju muzeum młodzieży sołowskiej. Należy zauważyć, że Komsomoł również odgrywał znaczącą rolę w jego organizacji – komunistyczny związek młodzieży zajmował się nie tylko propagandą, ale także (w większym stopniu) wychowaniem moralnym i patriotycznym. Muzeum pojawiło się w 1983 roku i do 2012 roku kierował nim kapitan 1. stopnia (w stanie spoczynku) N. V. Osokin, były chłopiec z kabiny Solovki.
„Nigdy nie myślałem, towarzysze, że zostanie otwarte muzeum o chłopcach kabinowych” – napisał przy tej okazji bard VV Leonov. Jego wiersze stały się mottem tej wyjątkowej instytucji.
Szczęśliwej rocznicy, towarzysze
W 2017 roku Szkoła Sołowieckiego Junga obchodziła 75-lecie istnienia. Uroczystości z tej okazji odbyły się w Moskwie, Archangielsku i oczywiście na Sołowkach. W ostatnich latach losy byłych kadetów (13 z nich mieszka obecnie w obwodzie archangielskim) oraz szkoła młodzieży Sołowieckiej w Archangielsku i jej kierownictwo stały się bardzo interesujące. Tradycyjne jubileuszowe spotkanie nielicznych pozostałych absolwentów odbyło się w uroczystej atmosferze. Władze regionu mówiły o potrzebie stworzenia muzeum i miejsca pamięci na Sołowkach.
Naprawdę - Wyspy Sołowieckie, na których mieszkała szkoła Junga, powinny się wstydzić, że pod tym względem przegrały mistrzostwo z Moskwą. Co więcej, kierownictwo obecnego Klasztoru Sołowieckiego traktuje inicjatywę utworzenia Muzeum Junga ze zrozumieniem i wsparciem. Dla tegoW słusznej sprawie mnisi zgadzają się „trochę przesunąć” i zapewnić wszelką pomoc w pracy naukowej i organizacyjnej.
A sama szkoła również może zostać ożywiona. Do prezydenta Rosji wysłano propozycję przeniesienia niektórych struktur korpusu kadetów marynarki wojennej do Sołowek, aby bohaterscy sołowscy chłopcy kabinowi ponownie służyli na rosyjskich okrętach. Kto wie. Być może historia słynnej szkoły Sołowieckiego Junga jeszcze się nie skończyła…
