Cesarskie Liceum Carskie Sioło stało się najbardziej legendarną instytucją edukacyjną w Rosji zaraz po jej założeniu. Inicjatorem jej pojawienia się był cesarz Aleksander I, błyskotliwy grono pedagogiczne i utalentowany reżyser, który swoimi talentami pedagogicznymi i osobistymi wydobył na światło dzienne kilka pokoleń rosyjskich myślicieli, poetów, artystów, wojskowych. Licealiści stanowili elitę rosyjską nie tyle z pochodzenia, ile z realizacji zasad bezinteresownej służby Ojczyźnie w każdej dziedzinie.
Fundacja
Cesarskie Liceum Carskie Sioło zostało otwarte za panowania Aleksandra I, a dokładniej, dekret o jego utworzeniu został podpisany najwyższym zezwoleniem w sierpniu 1810 roku. Powstanie uczelni wyższej przypadło na „liberalne lata” panowania suwerena. Liceum miało być pierwszym przykładem instytucji edukacyjnej o europejskim podejściu do edukacji, wykształconej na ziemi rosyjskiej.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum, spośród innych szkół wyższych, wyróżniało się brakiem fizycznymkary, przyjacielskie relacje między nauczycielami i uczniami, bogaty program nauczania nastawiony na kształtowanie osobistych poglądów i wiele więcej. Planowano, że Wielcy Książęta, młodsi bracia rządzącego cara Nikołaja i Michaiła, będą studiować w Liceum, ale później postanowili zapewnić im tradycyjną edukację domową.
Warunki życia
Dla liceum powstał czteropiętrowy nowy budynek - oficyna Pałacu Carskiego Sioła. Pomieszczenia pierwszego piętra przeznaczone były na jednostkę lekarską i zarząd. Na drugim piętrze znajdowały się sale lekcyjne dla klas młodszych, trzecie przeznaczone było dla starszych uczniów, a najwyższe, czwarte piętro zajmowały sypialnie. Prywatne sypialnie były skromne, prawie spartańskie, wyposażone w łóżko pokryte płótnem z kutego żelaza, biurko do nauki, komodę i umywalkę.
Do biblioteki przeznaczono dwuwymiarową galerię, która znajdowała się nad łukiem. Główna sala na uroczystości znajdowała się na trzecim piętrze. Nabożeństwa, kościół i mieszkanie dyrektora znajdowały się w osobnym budynku obok pałacu.
Pomysł na naukę
Koncepcję i program nauczania opracował wpływowy dworzanin, doradca Aleksandra I w pierwszej połowie jego panowania, M. M. Speransky. Głównym zadaniem było wykształcenie z dzieci szlachty urzędników państwowych i wojska nowej formacji. Ideą Speransky'ego była europeizacja Rosji, a do tego potrzebni byli urzędnicy o innym sposobie myślenia,posiadanie wewnętrznej wolności i odpowiedniego poziomu edukacji liberalnej.
Dobór uczniów liceum był bardzo rygorystyczny, przyjmowano chłopców z rodzin szlacheckich w wieku od 10 do 12 lat, którzy musieli pomyślnie zdać egzaminy wstępne, potwierdzające wystarczający poziom znajomości trzech języków (rosyjski, niemiecki, francuski), historia, geografia, matematyka i fizyka. Pełny kurs składał się z sześciu lat studiów, podzielonych na dwa etapy, z których każdy miał trzy lata.
Humanitarianie i wojsko
Głównym kierunkiem edukacji jest humanitarny, co umożliwiło zaszczepienie uczniowi umiejętności dalszej samodzielnej nauki, krytycznego myślenia, logiki oraz wszechstronnego rozwijania tkwiących w dziecku talentów. Przez sześć lat nauczanie odbywało się z następujących przedmiotów głównych:
- Nauka języków ojczystych i obcych (rosyjski, łacina, francuski, niemiecki).
- Nauki moralne (podstawy logiki, prawo Boże, filozofia).
- Nauki ścisłe (arytmetyka, algebra, trygonometria, geometria, fizyka).
- Nauki humanistyczne (historia Rosji i obcej, chronologia, geografia).
- Podstawy dobrego pisarstwa (retoryka i jej zasady, dzieła wielkich pisarzy).
- Sztuka (obrazowa, taniec).
- Wychowanie fizyczne (gimnastyka, pływanie, szermierka, jazda konna).
W pierwszym roku uczniowie opanowali podstawy, aw drugim przeszli od podstaw do dogłębnego opanowania wszystkich przedmiotów. Ponadto podczas szkolenia wiele uwagi poświęcono architekturze cywilnej i sporcie. Do tych którzywybrał sprawy wojskowe, dodatkowo czytał godziny na temat historii wojen, fortyfikacji i innych specjalistycznych dyscyplin.
Cały proces edukacyjno-edukacyjny odbywał się pod czujnym nadzorem reżysera. Kadra nauczycielska składała się z siedmiu profesorów, kapłana, który uczył prawa Bożego, sześciu nauczycieli sztuk pięknych i gimnastyki, dwóch adiunktów, dyscyplinę nadzorowało trzech nadzorców i opiekun.
Pierwsza rekrutacja uczniów odbyła się pod nadzorem samego cesarza, z 38 osób, które złożyły dokumenty i przeszły konkurs, tylko 30 uczniów zostało przyjętych do liceum w Carskim Siole, lista została zatwierdzona przez królewska ręka. Aleksander I sprawował patronat nad instytucją edukacyjną, a hrabia Razumowski A. K. został mianowany szefem liceum w randze naczelnego dowódcy. Według stanowiska hrabia miał być obecny na wszystkich egzaminach, co robił z przyjemnością, znając wszystkich uczniów z widzenia i z imienia.
Zasady
Zadania dyrektora liceum były wszechstronne, stanowisko to powierzono VF Malinowskiemu, który kształcił się na Uniwersytecie Moskiewskim. Zgodnie ze statutem placówki dyrektor miał obowiązek przebywać na terenie liceum przez całą dobę i niestrudzenie zwracać uwagę na uczniów i cały proces, był osobiście odpowiedzialny za uczniów, za poziom nauczania i poziom ogólny stan życia liceum.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum było obsługiwane przez najlepszych nauczycieli swoich czasów, wszyscy mieli wyższe wykształcenie, stopnie naukowe, kochali swoją pracę i młodsze pokolenie. nauczycielemieli swobodę wyboru metod prezentowania wiedzy, należało ściśle przestrzegać jednej zasady – nie powinno być żadnych próżnych rozrywek dla uczniów liceum.
Harmonogram dzienny
Zwykły dzień szkolny został zbudowany według ścisłego harmonogramu:
- Rano zaczynał się o szóstej, przeznaczono czas na zabiegi higieniczne, opłaty, modlitwy.
- Pierwsze lekcje w klasach rozpoczęły się od siódmej do dziewiątej rano.
- Następną godzinę (9:00-10:00) uczniowie mogli poświęcić na spacer i poczęstunek (herbata i bułka, śniadanie nie było przewidziane).
- Druga lekcja rozpoczęła się o godzinie 10:00 i trwała do 12:00, po czym nastąpił godzinny spacer na świeżym powietrzu.
- Obiad podano o godzinie 13:00.
- Po południu, od 14:00 do 15:00, uczniowie ćwiczyli sztuki piękne.
- Od 15:00 do 17:00 zajęcia odbywały się w klasie.
- O godzinie 17:00 dzieciom poczęstowano herbatą, po której następował spacer do godziny 18:00.
- Od szóstej do wpół do ósmej wieczorem uczniowie byli zajęci powtarzaniem omówionego materiału, byli zaangażowani w zajęcia pomocnicze.
- Kolacja została podana o 20:30, a następnie czas wolny na relaks.
- O 22:00 nadszedł czas na modlitwę i sen. W każdą sobotę uczniowie chodzili do łaźni.
Liceum w Carskim Siole różniło się od innych instytucji edukacyjnych również tym, że nauczyciel obowiązkowo zdobywał wiedzę i zrozumienie przedmiotu od każdego ucznia. Dopóki materiał nie został opanowany przez wszystkich uczniów w klasie, nauczyciel nie mógł rozpocząć nowego tematu. W celuw celu osiągnięcia efektywności wprowadzono dodatkowe zajęcia dla uczniów zapóźnionych, poszukiwano nowych metod nauczania. Liceum posiadało własny system kontroli poziomu zdobywanej i przyswajalnej wiedzy, każdy uczeń liceum pisał raporty, odpowiadał na ustne pytania kontrolne.
Często nauczyciel uważał, że dobrze jest zostawić ucznia samego w swoim przedmiocie, Puszkin nie był zmuszany do gruntownej znajomości nauk matematycznych, profesor Kartsov powiedział: „Ty, Puszkinie, w mojej klasie wszystko kończy się na zero. Usiądź na swoim miejscu i pisz wiersze.”
Życie w liceum
Liceum w Carskim Siole otrzymało jeszcze jedną funkcję - było całkowicie zamknięte, licealiści przez cały rok akademicki nie opuszczali murów placówki oświatowej. Był też jednolity mundur dla wszystkich. Składał się z granatowego kaftana, stójki i mankietów, które były czerwone, zapinane na pozłacane guziki. Wprowadzono dziurki na guziki, aby odróżnić kursy dla seniorów i juniorów, dla kursu seniora były szyte złotem, dla kursu junior były szyte srebrem.
W liceum, w którym studiował Puszkin, dużo uwagi poświęcono edukacji. Uczniowie szanowali nie tylko ludzi ze swojej klasy, ale także służących, poddanych. Godność człowieka nie zależy od pochodzenia, to zostało wpojone każdemu uczniowi. Z tego samego powodu dzieci praktycznie nie komunikowały się ze swoimi bliskimi - wszyscy byli spadkobiercami poddanych i w domu często można było zobaczyć zupełnie inny stosunek do osób niesamodzielnych, wśród szlachty zaniedbywanie poddanych byłobiznes jak zwykle.
Braterstwo i honor
Pomimo tego, że licealiści mieli napięty grafik studiów i zajęć, w swoich pamiętnikach wszyscy przyznawali się do wystarczającej swobody. Studenci żyli według pewnego kodeksu praw, statut placówki był wywieszony na korytarzu czwartego piętra. Jeden z punktów stwierdzał, że społeczność studentów to jedna rodzina, a zatem nie ma wśród nich miejsca na arogancję, przechwałki i pogardę. Dzieci przychodziły do liceum od najmłodszych lat i stało się dla nich domem, a towarzysze i nauczyciele byli prawdziwą rodziną. Atmosfera w Cesarskim Liceum w Carskim Siole była przyjazna i zżyta.
Dla uczniów liceum opracowano system nagród i kar, który wykluczał przemoc fizyczną. Winni psotnicy zostali umieszczeni w celi karnej na trzy dni, gdzie reżyser osobiście przyszedł, aby przeprowadzić rozmowę, ale był to środek skrajny. Z innych powodów wybrano łagodniejsze metody - pozbawienie obiadu na dwa dni, w czasie których student otrzymywał tylko chleb i wodę.
Bractwo licealne czasami samodzielnie wydawało werdykt w sprawie zachowania swoich członków, tych, którzy wycofali się z honoru i podeptali godność. Uczniowie mogli zbojkotować przyjaciela, pozostawiając go w całkowitej izolacji bez możliwości porozumiewania się. Niepisane prawa były przestrzegane nie mniej święte niż statut Liceum.
Pierwsze wydanie
Pierwsi uczniowie Cesarskiego Liceum Carskie Sioło opuścili mury placówki edukacyjnej w 1817 roku. Prawie wszystkie otrzymały miejsca w aparacie państwowym, zgodnie z wynikami egzaminówwielu wstąpiło do służby w wysokich rangach, wielu licealistów wybrało służbę wojskową, zrównaną statusem z Corps of Pages. Wśród nich byli ludzie, którzy stali się dumą rosyjskiej historii i kultury. Poeta Puszkin A. S. przyniósł Liceum wielką sławę, nikt przed nim nie traktował swojej szkoły i nauczycieli z takim ciepłem i podziwem. Wiele prac poświęcił okresowi Carskie Sioło.
Praktycznie wszyscy uczniowie z pierwszego zestawu stali się dumą kraju i wychwalali Imperialne Liceum Carskie Sioło. Znani absolwenci, tacy jak: Kuchelbeher V. K. (poeta, osoba publiczna, dekabrysta), Gorchakov A. M. (wybitny dyplomata, szef departamentu spraw zagranicznych cara Aleksandra II), Delvig A. A (poeta, wydawca), Matyushkin F. (polarnik, admirał floty) i inni, wnieśli swój wkład w historię, kulturę, rozwój sztuki.
Uczeń liceum Puszkin
Nie sposób przecenić wpływu Puszkina na literaturę rosyjską, jego geniusz ujawnił się i wychował w murach liceum. Według wspomnień kolegów z klasy poeta miał trzy przydomki - Francuz (hołd dla jego doskonałej znajomości języka), Świerszcz (poeta był mobilnym i gadatliwym dzieckiem) oraz Mieszanka Małpy i Tygrysa (dla jego zapał temperamentu i skłonność do kłótni). W liceum, w którym studiował Puszkin, egzaminy odbywały się co pół roku, to dzięki nim talent został zauważony i doceniony już w latach szkolnych. Poeta opublikował swoją pierwszą pracę w czasopiśmie Vestnik Evropy, będąc uczniem liceum, w 1814 r.
Sytuacja w Imperial Liceum byłatak, że uczeń nie mógł nie czuć swojego powołania. Cały proces edukacyjny miał na celu rozpoznanie i rozwój talentów, a przyczynili się do tego nauczyciele. W swoich wspomnieniach z 1830 r. A. S. Puszkin zauważa: „…zacząłem pisać od 13 roku życia i drukować prawie w tym samym czasie.”
W rogach liceów
Muza stała się mną.
Moja komórka studencka, Wciąż obce zabawie, Nagle zapalił się - Muza w niej
Otwarła ucztę swoich wynalazków;
Przepraszam, zimna nauka!
Przepraszam, gry z wczesnych lat!
Zmieniłem się, jestem poetą…
Puszkina pierwszy znany publiczny występ miał miejsce podczas egzaminu podczas przejścia z pierwszego kursu do ostatniego, ostatniego kursu. Na egzaminy publiczne przychodziły wybitne osobistości, w tym poeta Derżawin. Ogromne wrażenie na obecnych gościach zrobił wiersz „Wspomnienia o Carskim Siole” odczytany przez piętnastoletniego studenta. Puszkin natychmiast zaczął przepowiadać wspaniałą przyszłość. Jego prace były wysoko cenione przez światła poezji rosyjskiej, jego współczesnych - Żukowski, Batiuszkow, Karamzin i inni.
Alexander Lyceum
Po wstąpieniu na tron Mikołaja I liceum zostało przeniesione do Petersburga. Carskie Sioło było rajem dla licealistów w latach 1811-1843. Placówka edukacyjna przeniosła się na Kamenoostrovsky Prospekt, gdzie dla studentów przeznaczono pomieszczenia dawnego sierocińca Aleksandryńskiego. Ponadto instytucja została przemianowana na CesarskąAleksandra Liceum, ku czci jego twórcy.
Tradycje i duch braterstwa zadomowiły się w nowej siedzibie, bez względu na to, jak Mikołaj I próbował walczyć z tym fenomenem. Historia Carskiego Siole Liceum Cesarskiego trwała w nowym miejscu i trwała do 1918 roku. Niezmienność odznaczała się przestrzeganiem niepisanych zasad, obowiązującego statutu, a także herbu i dewizy – „Dla dobra wspólnego”. Oddając hołd swoim słynnym absolwentom, w 1879 r., 19 października, pierwsze muzeum A. S. Puszkin.
Ale wraz z uzasadnieniem w nowej lokalizacji wprowadzono pewne zmiany. Zgodnie z nowym programem studiów zaczęto przyjmować studentów i corocznie kończyć studia, całkowicie zlikwidowano dyscypliny wojskowe, rozszerzono listę nauk humanistycznych. Odpowiedzią na czas i zmienione otoczenie były nowe wydziały - rolnictwo, architektura cywilna.
Po 17 roku
W 1917 roku odbyła się ostatnia klasyfikacja studentów. Do 1918 roku zajęcia trwały z długimi przerwami, Liceum Aleksandra zostało zamknięte w maju tego samego roku. Słynna biblioteka została częściowo wysłana do Swierdłowska, większość została rozprowadzona między bibliotekami, zaginęła lub znalazła schronienie w rękach prywatnych. Z ogólnego księgozbioru udało się uratować około dwóch tysięcy tomów i zlokalizować je w zbiorach Państwowego Muzeum Literackiego w 1938 roku. Kolekcja, która trafiła do Biblioteki Swierdłowskiej w 1970 roku, została przekazana do funduszu Muzeum Puszkina.
Budynek Liceum Aleksandra był wykorzystywany do różnych celów. W 1917 r.rok temu mieściła się w nim kwatera główna Armii Czerwonej i innych organizacji. Przed wybuchem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i po niej na terenie obiektu znajdowała się szkoła, następnie budynek został przekazany SSPTU. W budynku mieści się obecnie Wyższa Szkoła Zarządzania i Ekonomii.
Wielu uczniów i nauczycieli Liceum Aleksandra spotkał straszny los. W 1925 r. sfabrykowano sprawę, w której m.in. ostatni dyrektor liceum V. A. Schilder i premier N. D. Golicyn zostali oskarżeni o stworzenie organizacji kontrrewolucyjnej. Wszystkich oskarżonych o spisek w celu przywrócenia monarchii, a było ich 26, rozstrzelano. Tak niestety zakończyła się historia cesarskiego Liceum Carskiego Sioła. Puszkin był jego piosenkarzem i geniuszem, reszta licealistów to historia i duma.
Współczesna pedagogika coraz bardziej skłania się ku przekonaniu, że idee przedstawione przez Speransky'ego są najlepszą opcją edukacyjną dla młodszego pokolenia, którą warto zastosować dzisiaj.
