Statystyki światowe pokazują, że około 500 milionów ludzi na naszej planecie to osoby niepełnosprawne (HIA). Termin ten sugeruje obecność wad umysłowych, czuciowych lub motorycznych. Z całej masy wyróżnia się 150 milionów dzieci. Chociaż współczesna medycyna przeszła długą drogę, a specjaliści dokładają wszelkich starań, co roku liczba ta rośnie powoli, ale systematycznie.
Jeśli polegasz na naturze naruszeń, możesz zrozumieć, że niektóre z nich są uleczalne w procesie rozwoju dziecka, podczas gdy inne są jedynie kompensowane, a oczywiste oznaki wygładzane. Praca nauczyciela z dzieckiem, rozwój jego umiejętności i zdolności, a także dalszy postęp w nauce zależą od złożoności i charakteru naruszeń. W związku z tym opracowywane są AOP dla dzieci niepełnosprawnych. Co to jest, rozważymy dalej.
Dzieci niepełnosprawne
Jeśli weźmiemy pod uwagę główną klasyfikację niepełnosprawności, należy wyróżnić następujące naruszenia:
- zaburzenie zachowania lub komunikacji;
- upośledzenie słuchu;
- wizualnazaburzenia;
- z dysfunkcjami mowy;
- ze zmianami w układzie mięśniowo-szkieletowym;
- upośledzony umysłowo;
- upośledzony umysłowo;
- złożone naruszenia.
Dostosowane programy edukacyjne dla dzieci niepełnosprawnych są potrzebne jako programy korekcyjne dla edukacji i wychowania takich dzieci. Schematy pomagają zmniejszyć stopień naruszenia, a nawet pozbyć się wad. Na przykład w nauczaniu dzieci z wadami wzroku wykorzystuje się specjalne gry, które poprawiają percepcję tego analizatora.
Istota adaptowanego programu edukacyjnego
Współczesny przemysł pedagogiczny, a raczej jego teoria i praktyka, ulegają znaczącym zmianom. Następuje zmiana paradygmatu edukacyjnego w zakresie kształcenia specjalnego i ogólnego. Teraz uwaga skupia się na dostosowaniu programów edukacyjnych do indywidualnych cech każdego dziecka.
Dostosowane programy edukacyjne dla dzieci niepełnosprawnych to wyjątkowe programy zaprojektowane specjalnie dla dzieci niepełnosprawnych. Opracowane dokumenty uwzględniają specyfikę zaburzeń i rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości dziecka.
AOP dla dzieci niepełnosprawnych zapewnia korektę zaburzeń rozwojowych dziecka, a także jego przystosowanie do życia społecznego.
AOP dla wyjątkowych dzieci
Tworzony jest dostosowany program edukacyjny, przeznaczony dla dzieci z niepełnosprawnością umysłową i fizyczną, w szczególności w celu określenia celów i treści procesu pedagogicznego, cech ich ujawniania u badanych. Ponadto określane są techniki pedagogiczne niezbędne do bezpośredniego procesu edukacyjnego.
Zgodnie z programami przedmiotowymi tworzone są również dokumenty robocze. Teraz są one kompilowane zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym. Program określa zadania i cele studiowania danego przedmiotu, a także kryteria oceny wiedzy i umiejętności uczniów z niepełnosprawnościami.
Opracowywany jest również indywidualny program nauczania, aby pomóc ustalić wymaganą liczbę godzin przydzielonych określonym nauczycielom.
Cele adaptowanego programu edukacyjnego
AOP dla dzieci niepełnosprawnych w szkołach i przedszkolach gwarantuje realizację pełnoprawnego procesu edukacyjnego. Jednocześnie zachowane są korekcyjne kierunki procesu pedagogicznego, które można zmienić finalizując metody i techniki nauczania.
Cele AOP dla dzieci niepełnosprawnych obejmują:
- Poprawa naruszeń i usterek, przezwyciężanie słabych postępów i innych problemów.
- Rehabilitacja dziecka, czyli wprowadzenie go do życia publicznego.
- Rozwijanie wewnętrznej motywacji i stymulowanie niepełnosprawnego dziecka.
Cele edukacji dzieci niepełnosprawnych
Aby rozwiązać główne zadania edukacyjne AEP dla dzieci niepełnosprawnych, konieczne jest:
- Stwórz warunki do korygowania lub łagodzenia istniejących naruszeń w procesie rozwoju, uczenia się i adaptacji dziecka (stosowanie różnych podejść pedagogicznych).
- Stwórz warunki dla dziecka z pewnymi niepełnosprawnościami, aby otrzymało niezbędną wiedzę ze wszystkich przedmiotów, które mają charakter praktyczny.
- Stwórz warunki do komfortowego rozwoju osobowości dziecka we wszystkich obszarach edukacyjnych, jego adaptacji w społeczeństwie.
- Tworzenie wspólnej kultury osobowości ucznia poprzez opanowanie przynajmniej minimum programu edukacyjnego.
- Stwórz warunki dla kształtowania duchowych i moralnych cech jednostki.
- Tworzenie warunków do kształtowania zadatek na zdrowy styl życia, zdobywanie wiedzy o znaczeniu zdrowia.
Korzyści z indywidualnego programu
Treść AEP dla dzieci niepełnosprawnych jest opracowywana na podstawie indywidualnych cech każdego ucznia. Edukacja w ramach tych programów ma charakter rozwojowy i korekcyjny. Ponadto brane są pod uwagę dodatkowe zajęcia wyrównawcze, które uzupełniają program główny. Są niezbędne do przezwyciężenia problemów i trudności w procesie nauczania dzieci niepełnosprawnych.
Te zajęcia obejmują AOP dla dzieci niepełnosprawnych. Placówki przedszkolne wprowadzają takie programy do swoich programów nauczania. Zajęcia dodatkowe pomagają skutecznie promować ogólny rozwój niektórych dzieci, korygować ich braki, rozwój psychofizyczny, a także eliminować istniejące luki w wiedzy.
Zajęcia indywidualne mogą być prowadzone przez psychologa lub nauczyciela przedmiotu, a także logopedę, defektologa i innych specjalistów.
