Program nauczania jest podstawowym dokumentem, na podstawie którego pracuje każdy nauczyciel. Po zmianach, jakie zaszły w systemie edukacji domowej, innowacje dotknęły także obszarów przedmiotowych rozpatrywanych w ramach edukacji szkolnej.
Nowoczesne trendy
W nowych warunkach program nauczania przedmiotu powinien mieć inną treść. Inne wymagania dotyczą samego nauczyciela. Jeśli wcześniej był tłumaczem wiedzy, umiejętności, umiejętności, to we współczesnych realiach nauczyciel staje się mentorem, pomagając dzieciom samodzielnie zdobywać ZUN (wiedzę, umiejętności, umiejętności), doskonalić UUD (uniwersalne zajęcia edukacyjne).
Struktura
Jakie są elementy programu nauczania pracy? Istnieją pewne wymagania dotyczące jego projektu. Najpierw sporządzana jest nota wyjaśniająca. Odnotowuje cechy kursu, wskazujegłówne cele i zadania, jakie stawia sobie nauczyciel. Ponieważ program nauczania jest dokumentem, odnotowuje te metody i techniki, które pozwalają nauczycielowi realizować cele i zadania. Po wprowadzeniu nowych standardów w rosyjskiej edukacji zmieniła się również treść programu.
Oprócz planowania metodologicznego, program nauczania z dowolnego przedmiotu powinien zawierać sekcję z oczekiwanymi wynikami.
Elementem obowiązkowym jest planowanie edukacyjne i tematyczne, w którym nauczyciel wskazuje nazwy tematów, części programu, główne jednostki strukturalne, prace domowe, rodzaje pracy na każdej lekcji.
Program nauczania Federalnego Stanowego Standardu Edukacyjnego zakłada przydzielenie w każdej lekcji tych uniwersalnych umiejętności uczenia się, które uczeń musi opanować.
Ramy regulacyjne
Wszystkie programy nauczania opracowane dla rosyjskich instytucji edukacyjnych są oparte na składniku standardu państwowego, podstawowym programie nauczania i liście podręczników zalecanych do użytku przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej, federalnej ustawy „O edukacji”, Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
Na podstawie federalnego programu nauczania, a także planów, które działają w każdej konkretnej organizacji edukacyjnej, nauczyciel wskazuje liczbę godzin dla danego przedmiotu.
Opcja programu chemicznego
W przypadku tego przedmiotu program nauczania jest nie tylko objaśniającynotatka, planowane wyniki, planowanie lekcji, ale także obowiązkowy spis prac praktycznych i laboratoryjnych. Tak więc w ramach Federalnego Stanowego Standardu Edukacyjnego nowej generacji zaplanowano 7 zajęć praktycznych i 6 eksperymentów laboratoryjnych na kursie chemii 8. klasy. Kurs trwa 68 godzin (dwie godziny tygodniowo).
Liczba testów - 4.
Cele i zadania kursu chemii
Co to jest substancja chemiczna? Program nauczania ma na celu nauczenie dzieci bezpiecznego stosowania chemikaliów.
Cele:
- opanowanie elementarnej wiedzy chemicznej o składzie i właściwościach związków;
- kształtowanie zainteresowań poznawczych i zdolności intelektualnych w ramach samodzielnego zdobywania wiedzy;
- nauka przetwarzania informacji z różnych źródeł;
- kultywowanie szacunku dla własnego zdrowia, dla dzikiej przyrody;
- kształtowanie umiejętności i zdolności do bezpiecznego korzystania z materiałów w życiu codziennym;
- znajomość algorytmów przeprowadzania eksperymentów i eksperymentów laboratoryjnych
Ponieważ program nauczania to zespół różnorodnych działań, należy zauważyć, że jego realizacja jest możliwa przy użyciu różnych technologii edukacyjnych: działań projektowych i badawczych, podejścia do aktywności, indywidualnego uczenia się, metodologii problemowej.
We współczesnych realiach dzieci w wieku szkolnym są nauczane w ramach kształtowania kompetencji komputerowych, a zatem w ichW pracy nauczyciel chemii korzysta z wielu prezentacji multimedialnych, nagrań wideo i audio.
Kontrola jakości przyswajania przez uczniów obejmuje samodzielną i kontrolną pracę w formie testowej i klasycznej.
Obszary priorytetowe w ramach przedmiotu „chemia” według standardów edukacyjnych drugiej generacji to następujące elementy:
- niezależna i zmotywowana organizacja własnej aktywności poznawczej, od ustalenia celu pracy, po analizę wyniku;
- zastosowanie elementów analizy strukturalno-funkcjonalnej i przyczynowej;
- określenie najprostszych zależności między właściwościami substancji a obszarami jej zastosowania;
- własny dobór kryteriów do analizy porównawczej, porównania, oceny, doboru obiektów;
- umiejętność motywowania i szczegółowego udowadniania swojego rozumowania, znajdowania dowodów.
Podsumowanie
W krajowym systemie edukacyjnym obserwuje się obecnie poważne zmiany. Dotknęli nie tylko programu nauczania, w którym pojawiają się nowe przedmioty, ale także treści i struktury programów edukacyjnych wykorzystywanych przez nauczycieli w ich działalności zawodowej.
Programy przedmiotowe podlegają pewnym wymogom, regulowanym nie tylko wymogami Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, ale także lokalnymi dokumentami przyjętymi na poziomie organizacji edukacyjnej. Niezależnie od edukacjiprzedmiot, każdy nauczyciel opracowuje program nauczania, dokonuje planowania lekcji - wszystko to jest zatwierdzane przez stowarzyszenie metodyczne nauczycieli, poświadczone przez dyrektora szkoły.
