Wszystko, co otacza człowieka, to przedmioty, zjawiska, procesy, które zależą lub nie zależą od jego woli i pragnień. W miarę powiększania się ich przestrzeni życiowej stają się obiektami badań w celu uzyskania wiedzy naukowej i praktycznego wykorzystania.
Definicja
Nie ma dziedziny naukowej, która nie ma własnego zakresu. Przedmiot nauki jako termin ma kilka definicji. W rzeczywistości do tego ma na celu ludzka aktywność poznawcza:
- określona część rzeczywistości (przestrzeń, życie człowieka, zwierząt lub roślin);
- zjawiska, procesy w przyrodzie (zaćmienia słońca, tsunami, rozwój flory, fauny), w społeczeństwie (burze społeczne, rozwój świadomości społecznej, zachowanie ludzi w różnych okolicznościach).
Dziedzina naukowa jest ogromna, więc istnieje wiele przedmiotów nauki. Większość nauk ma kilka obiektów wiedzy.
Obszary tematyczne
Przedmiotem nauki jest szerokie pojęcie. Studiując przedmiot badań, poznajemy zbiór szczególnych cech, cech, właściwości, które pomagają zrozumieć jego specyfikę. Te prywatneznaki są przedmiotem nauki.
Im głębiej badane są szczegóły przedmiotu badań i ich relacji, tym dokładniejsze jest pojęcie o jego ogólnych właściwościach. Na przykład zoologia bada świat zwierząt (przedmiot tej nauki), a licznymi przedmiotami jej badań są gatunki zwierząt i ich ewolucja, ptaki (ornitologia), organizmy jednokomórkowe, pasożyty (parazytologia) itp. Utrata jednego z ogniw w tym łańcuchu przedmiotów daje niepełny obraz całej nauki - zoologii.
Każdy przedmiot nauki może działać jako przedmiot nauki, który z kolei ma własne przedmioty nauki. Ornitologia, będąc przedmiotem zoologii, ma swoje własne przedmioty badań - anatomię, fizjologię ptaków, wędrówki, gniazdowanie itp. - i jest już przedmiotem w stosunku do nich.
Metodologia naukowa
Aby uzyskać jak najdokładniejszą wiedzę o otaczającym świecie, konieczne jest prawidłowe określenie nie tylko przedmiotu, przedmiotu, ale także metod nauki.
Metoda to metoda działania w celu osiągnięcia celu. Nową wiedzę w nauce z reguły pozyskuje się za pomocą logicznie zbudowanego łańcucha działań – sposobów ich pozyskiwania. Właściwie dobrana metoda badawcza potwierdza lub obala przypuszczenia naukowca o właściwościach i właściwościach badanego obiektu lub procesu oraz dostarcza materiału do ich analizy i porównania z wynikami uzyskanymi wcześniej w nauce.
Gdy uzyskany wynik obala hipotezę naukową, jest on albo uznawany za błędny,lub metody badawcze są uznawane za błędne.
Specyfika przedmiotów nauki dyktuje wybór specjalnych metod, które pozwalają na uzyskanie możliwie najszybszego wyniku w swojej dziedzinie. Istnieją jednak metody uniwersalne, stosowane w niemal każdej dziedzinie wiedzy naukowej oraz wysoce specjalistyczne, charakterystyczne dla danej dyscypliny naukowej.
Metody działalności naukowej i poznawczej muszą spełniać wymogi obiektywności, systematyczności i weryfikowalności. Oznacza to, że ich wybór powinien odbywać się z naukowego punktu widzenia, niezależnie od osobistych poglądów i preferencji badacza, ich użycie powinno być podyktowane logiką badania obiektu, a wynik można zweryfikować i potwierdzić danymi z podobnych badań.
Tematy wiedzy naukowej
Podmiotem aktywności poznawczej jest ten, kto zajmuje się badaniami naukowymi:
- osoba (naukowiec);
- zespół badawczy;
- ogólne społeczeństwo.
Podmiot jest obowiązkową jednostką w strukturze poznania, gdyż to on wysuwa idee i hipotezy naukowe, określa przedmioty, przedmioty, metody badań. Z reguły w swoich badaniach naukowiec skupia się na palących problemach społeczno-kulturowych i wymaganiach społeczeństwa.
Członków zespołu badawczego łączy wspólna idea naukowa, ośrodek badawczy (instytut, laboratorium). Idealnie, każdy członek takiego zespołu rozwiązuje konkretny problem badawczy, który jest dla niego wykonalny, którego wyniki sąkrok w rozwiązywaniu wspólnego problemu naukowego.
Społeczeństwo jako podmiot wiedzy naukowej jest klientem i generatorem naukowych pomysłów i badań, ponieważ wywodzi się z własnych interesów kulturowych, historycznych i narodowych. Wydobywa ze swojego grona najbardziej uzdolnione osoby zdolne do zaspokojenia potrzeb naukowych.
Cechy obiektów naukowych
Nowoczesna nauka to połączenie niezwykłej różnorodności dyscyplin naukowych. Każdy z nich ma określone przedmioty, tematy, metody badawcze.
Specyfika przedmiotów nauki tkwi w ich cechach charakterystycznych: strukturze, ogólnych i szczegółowych właściwościach i cechach, w metodach i wynikach funkcjonowania, w relacjach z innymi przedmiotami.
Każdy z obiektów rodzi się i działa zgodnie z własnymi naturalnymi regułami i prawami, które z pewnością są brane pod uwagę podczas ich studiowania i prób przekształcania zgodnie z nowoczesnymi potrzebami społeczeństwa.
Badanie większości obiektów nauki jest istotne w dzisiejszym świecie, praktyczne wykorzystanie przez ludzkość wyników innych obiektów (na przykład kosmicznych) jest możliwe tylko w odległej przyszłości.
Dziedzina badań naukowych w biologii
Nowoczesna biologia jest najbardziej pożądaną i najbardziej obszerną z istniejących nauk. Wyjaśnia to fakt, że przedmiotem jej badań jest samo życie na planecie: funkcje, relacje żywych istot, ich wpływ na środowisko i ludzkość jako całość.
Obiekty w naukach biologicznych są liczne. „Wikipedia” wymienia ich ponad 70, każdy zktóry ma swój własny przedmiot badań. Na przykład: anatomia bada strukturę (zewnętrzną i wewnętrzną) organizmów, zoopsychologia bada aktywność umysłową zwierząt, mikologia – grzyby, biotechnologia – wykorzystanie właściwości organizmów żywych i ich produktów przemiany materii do zaspokojenia potrzeb człowieka na leki, żywność, itp.
Wiele dziedzin badań naukowych w biologii powstało na pograniczu nauk pokrewnych - fizyki (biofizyka), chemii (biochemia), medycyny (biomedycyna).
Społeczne obszary wiedzy naukowej
Nauki społeczne obejmują kulturoznawstwo, antropologię, psychologię społeczną, psychologię, nauki polityczne, ekonomię, socjologię, etnografię.
Przedmiotem badań nauk społecznych są: społeczeństwo ludzkie w ogólności i poszczególne przejawy jego istnienia i funkcjonowania - struktura społeczeństwa, jego prawa, polityka, religia, działalność państw, ideologia, niektóre aspekty życia publicznego życie, powiązania komunikacyjne, osobowości itp.
Przedmiotem badań nauk społecznych jest zachowanie człowieka, jego działalność. Oznacza to, że osoba sama organizuje i realizuje wiedzę o sobie i swoim środowisku społecznym. Jest więc zarówno przedmiotem, jak i podmiotem nauk społecznych.
Obszar przedmiotowy w pedagogice
Porządek społeczny dla „osoby wykształconej” jest zawsze aktualny w każdym społeczeństwie, a ta nauka go spełnia. Trudno przecenić znaczenie pedagogiki w rozwoju społeczeństwa ludzkiego, ponieważ to ona, tworząc odrębnąosobowość, poprawia relacje społeczne. Oznacza to, że przedmiotem pedagogiki jako nauki jest właśnie osoba.
Pedagogika ma wielowiekowe doświadczenie w kształceniu osób w każdym wieku i na każdym poziomie rozwoju, jej przedmiotem są wszyscy, którzy potrzebują pomocy i wsparcia pedagogicznego - dziecko, nastolatek, osoba w wieku dojrzewania, kolektywy, grupy, różne nieformalne stowarzyszenia.
Innym celem jest sam proces pedagogiczny, którego organizacja naukowa gwarantuje kształcenie osobowości spełniającej wymagania określonego systemu społecznego. Napływające z zewnątrz informacje o zachodzących zmianach w życiu publicznym zmuszają nas do dostosowania kierunku edukacji.
