Dość często w ostatnich latach dzieci uczestniczą w wypadkach drogowych. Jaki jest powód takiego zjawiska? Niektórzy uważają, że wynika to z naruszania przepisów ruchu drogowego dla dzieci.
Znaczenie problemu
Za urazami w dzieciństwie stoi obojętność dorosłych, brak środków zapobiegawczych mających na celu zapobieganie takim sytuacjom.
Wśród głównych przyczyn wypadków drogowych z udziałem dzieci wyróżniamy:
- brak świadomości ruchu;
- zjazd na jezdnię przed transportem w nieokreślonym miejscu;
- zabawa na drodze;
- zjazd na jezdnię tramwajem, autobusem, trolejbusem;
- brak umiejętności zachowania się w określonych sytuacjach drogowych;
- chodzenie po chodniku, jezdni;
- brak uwagi dorosłych.
Zasady ruchu drogowego z objaśnieniami należy uwzględnić w klasie w placówkach przedszkolnych, w szkole. Tylko w tym przypadku można liczyć na wyrobienie u dzieci umiejętności bezpiecznego poruszania się po ulicy, jezdni.
Ważne punkty
Przepisy ruchu drogowego z 2017 roku mają pewne charakterystyczne cechy, o których przedszkolaki powinny wiedzieć. Niemowlęta do ósmego roku życia nie rozróżniają dobrze źródeł dźwięków, a poza tym mają małe pole widzenia. Na przykład dzieci w wieku do pięciu lat są prowadzone przez około pięć metrów. Po sześciu latach kąt widzenia wzrasta do dziesięciu metrów. Ale widzi tylko samochody, które są przed nim, a ruch uliczny z lewej i prawej strony stanowi poważne zagrożenie dla dzieci.
Dzieci uzyskują normalny widok dopiero w wieku siedmiu lat, więc nauka i przestrzeganie przepisów ruchu drogowego to sposób na ochronę dzieci przed poważnymi obrażeniami.
Cel zajęć edukacyjnych w przedszkolu
Jak sprawić, by drogi i chodniki przestały być zagrożeniem dla dzieci? Wychowawcy i nauczyciele opowiadają swoim dzieciom w klasie przepisy ruchu drogowego obowiązujące w Federacji Rosyjskiej. Rozszyfrowanie tego terminu jest dobrze znane nawet przedszkolakom. To właśnie na zajęciach z zasad ruchu drogowego dzieci nabywają umiejętności i zdolności, nabierają nawyków prawidłowego zachowania na drodze.
Cele działań edukacyjnych
SDA to ważny etap w działalności każdej organizacji przedszkolnej. Nauczyciel opowiada swoim uczniom o elementach drogi, funkcjonowaniu sygnalizacji świetlnej, ruchu pojazdów. Ważne jest wpajanie umiejętności bezpiecznego zachowania w wieku przedszkolnym, wypracowanie wiedzy teoretycznej w praktyce. Maluchy uczą się znaków drogowych: „Przystanek autobusowy”, „Dzieci”,„Ścieżka rowerowa”, „Przejście podziemne”, „Parking”, „Punkt pomocy medycznej”. Podczas takich zajęć dzieci uczą się nie tylko przepisów ruchu drogowego. Rozszyfrowanie skrótu jest również uwzględnione w edukacji przedszkolnej. Regularne zajęcia mają na celu rozwijanie zdolności twórczych i zainteresowań poznawczych dzieci.
Metody i formy pracy
SDA to ważna część pracy nauczyciela przedszkolnego. Dzięki opowiadaniom, czytaniu książek, oglądaniu obrazków tematycznych, rysowaniu, aplikacjom, modelowaniu dzieci rozwijają umiejętności prawidłowego zachowania na drogach.
W grach fabularnych chłopaki uczą się rozwiązywać problemy, stosować w praktyce przepisy ruchu drogowego. Pomaga to dzieciom utrwalić wiedzę teoretyczną.
Proces edukacyjny obejmuje określoną listę działań:
- monitorowanie zachowania pieszych i pojazdów podczas spacerów tematycznych;
- badanie znaków drogowych;
- znajomość przejść dla pieszych, sygnalizacji świetlnej.
Jaki temat mogę wybrać do zajęć edukacyjnych w przedszkolu? Na przykład podczas prowadzenia lekcji „Osobliwości przekraczania jezdni przez dzieci” ważna jest widoczność. Dzieci nie tylko uczą się teorii, ale także przepracowują ją w praktyce.
Na zajęciach przedszkolaki uczą się różnych rodzajów transportu: ciężarówek i samochodów, motocykli, autobusów. Dzieci nie tylko zapoznają się z ich głównym celem, ale także uczą się, jak prawidłowo siadać, wysiadać z transportu i przechodzić przez jezdnię.
Podobnedziałania są kontynuowane podczas pracy nad aplikacjami. Projektowaniu różnych rodzajów transportu publicznego towarzyszy powtórzenie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Znaczenie przepisów ruchu drogowego
Dla przedszkolaków głównym rodzajem aktywności poznawczej jest gra fabularna. Maluchy odtwarzają różne relacje społeczne między ludźmi, uczą się wykorzystywać umiejętności w prawdziwym życiu. Nie tylko poszerzają swoje horyzonty, ale także sprawdzają swoje siły w różnych sytuacjach, które wzorowali ich starsi.
Gra na rozdrożach
Nauczyciel wraz z dziećmi odgrywa różne sytuacje na rozdrożu:
- przepustka dla pieszych;
- zatrzymaj się na czerwonym;
- zasady przechodzenia przez ulicę.
Wiele placówek dla dzieci w wieku przedszkolnym ma modele dróg z przejściami dla pieszych, sygnalizacją świetlną. Wraz z postaciami z bajek dzieci poruszają się po chodnikach, studiują „drogę domino”, sygnalizację świetlną. Pomaganie bohaterom bajek, przedszkolakom rozwiązywać sytuacje problemowe, rozwijać ich pamięć, uwagę, kształtować zdolności analityczne.
W środkowej grupie przedszkoli działania związane z zapobieganiem wypadkom drogowym są bardziej ukierunkowane i systematyczne. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom cechy ruchu jednokierunkowego, dwukierunkowego, zapoznaje uczniów z głównymi znakami drogowymi, zasadami postępowania na drogach.
Razem ze swoimi dziećmi mentoramimonitorować ruch pojazdów, sygnalizację świetlną, pracę kierowcy. Rozpoznają znaki drogowe, uczą się nawigować w sytuacji na drodze. Podczas takich spacerów wzrasta aktywność poznawcza przedszkolaków, wzrasta ich uwaga, utrwalają wiedzę teoretyczną w praktyce.
Nawyki, które dzieci wyrabiają w młodym wieku, pozostaną z nimi do końca ich życia.
SDA w życiu szkolnym
Jak zorganizować zajęcia tematyczne w szkole podstawowej? Zasady ruchu drogowego są ważnym etapem pracy wychowawczej w szkole podstawowej.
Często faceci wpadają w kłopoty na drodze nie dlatego, że nie znają podstawowych zasad, ale dlatego, że są naiwni i niedoświadczeni, nie zdają sobie sprawy z prawdziwego niebezpieczeństwa związanego z ruchem drogowym.
Zadaniem nauczyciela jest wypracowanie zasad ruchu drogowego. Stopień 1 jest idealny do stworzenia indywidualnej bezpiecznej trasy dla każdego ucznia. Na lekcji „szkoły nauk o drogach” dzieci szczegółowo badają zasady zachowania na drodze, na ulicy, kształtują trwałe umiejętności bezpiecznego poruszania się po mieście jako piesi. Nauczyciel stwarza warunki do nauczania dzieci w wieku szkolnym zasad ruchu drogowego, kształtuje zainteresowanie rodziców dbaniem o bezpieczeństwo ich dzieci oraz angażuje ich we wspólne imprezy tematyczne.
Metoda pracy
Budując system edukacyjny związany z zasadami ruchu drogowego, nauczyciel szkoły podstawowej rozważa trzy rodzaje połączenia z systemem komunikacji miejskiej:
- student-pieszy;
- dziecko pasażer;
- Student jazdy na rowerze, rolkach, sankach.
Nie można ograniczyć się do jednorazowych działań, ważne jest, aby przemyśleć systematyczne działania mające na celu zapobieganie wypadkom drogowym dzieci.
Wszystkie dyscypliny studiowane w klasach podstawowych zawierają elementy przepisów ruchu drogowego. To jest:
- rozwój mowy;
- świat dookoła;
- wychowanie fizyczne;
- i zajęcia pozalekcyjne.
W klasie, a także poza godzinami lekcyjnymi, młodsi uczniowie poznają otaczający ich świat, w tym zachowanie na drogach.
W klasie możesz ustawić specjalny kącik związany z zasadami ruchu drogowego. Możesz powiesić w nim różne hasła, na przykład:
- "Ceną pośpiechu jest zdrowie dziecka."
- "Uwaga - dzieci na drodze."
- "Nie możesz oszczędzić czasu kosztem życia."
Niezbędne jest oddzielne miejsce w klasie, aby zarezerwować informacje dla rodziców. Na przykład podaj informacje o wypadkach drogowych w mieście (regionie), przyczynach wypadków drogowych z udziałem dzieci w wieku szkolnym, przekaż dzieciom zalecenia dotyczące uczenia dzieci bezpiecznego zachowania na drodze.
Gry to nie tylko wiodąca metoda nauki zasad ruchu drogowego młodszych uczniów, ale także sposób na zwiększenie aktywności poznawczej młodszego pokolenia, pozwalający rozwijać wyobraźnię. Podczas zabawy dzieci uczą się nawyków i umiejętności orientacji w trudnych sytuacjach, rozwijają szybkość reakcji. M. Gorky nazwał grę „ścieżką do poznania otaczającego świata”, w którejna żywo. Psychologowie są przekonani, że gra jest rodzajem aktywności, która pozwala odzwierciedlić w praktyce wiedzę teoretyczną, umiejętności i zdolności. Ma ona charakter edukacyjny i edukacyjny, dlatego jest w dużym stopniu wykorzystywana przez nauczycieli w procesie edukacyjnym.
Godzina zajęć z zasad zachowania na drodze
Celem wydarzenia jest ujawnienie wiedzy uczniów na temat przepisów ruchu drogowego, ich pogłębianie i usystematyzowanie, kształtowanie umiejętności samodzielnego myślenia, rozwój zainteresowania poznawczego kulturą zachowań na miejskich drogach.
W czasie zajęć chłopaki wraz z bajeczną sygnalizacją świetlną rozwiązują krzyżówki, poruszają się po skrzyżowaniach, odpowiadają na pytania związane z przepisami ruchu drogowego.
W krzyżówce oferowanej młodszym uczniom odgadywane jest jedno słowo kluczowe - „bezpieczeństwo”. Po tym, jak chłopaki w pełni znajdą odpowiedzi na wszystkie pytania zadawane im przez sygnalizację świetlną, rozumieją, co jest najważniejsze dla każdej nowoczesnej osoby poruszającej się po drogach, przejściach dla pieszych, chodnikach miejskich. Oprócz krzyżówki uczniowie otrzymują ciekawe łamigłówki i zagadki. Rodzice biorą czynny udział w wydarzeniu.
Na zakończenie imprezy sygnalizacja świetlna wraz z rodzicami dzieci w wieku szkolnym zaprasza ich na herbatę w swoim bajkowym pałacu.
Zamiast konkluzji
Nie ma nic cenniejszego niż zdrowie i bezpieczeństwo młodego pokolenia. Dlatego w przedszkolnych placówkach oświatowych, liceach,Gimnazja, zwykłe szkoły na każdym poziomie, realizowane są specjalne programy związane z kształtowaniem u dzieci kultury zachowania na drogach.
Tylko prowadząc systematyczne i celowe wspólne działania nauczycieli, rodziców, dzieci, można liczyć na ukształtowanie teoretycznej i praktycznej wiedzy na temat zasad ruchu drogowego, ich pełnego stosowania przez dzieci podczas poruszania się po ulicach oraz drogi.
