Komponowanie w szkole zawsze było wyzwaniem dla uczniów. Łatwiej było komuś sobie z tym poradzić, ale ktoś szczerze nie lubił lekcji języka rosyjskiego właśnie z tego powodu. Ale czy są jakieś sekrety, które pomagają uprościć pisanie esejów? Niewątpliwie. Skupmy się na temacie „Jak rozumiesz znaczenie słowa „dobry”?”. Esej w tym kierunku może napisać uczeń w każdym wieku.
Wstęp
Przede wszystkim musimy napisać wstęp, w którym ustalimy początek eseju. Równie dobrze może zacząć się od pytania „Jak rozumiesz znaczenie słowa „dobry”? Ale poza tym istnieją inne opcje, od których można zacząć.
- Możesz rozpocząć dyskusję swoimi przemyśleniami na temat tej koncepcji. Przykład: „Dobre sprawia, że otaczający nas świat jest lepszy i bardziej kolorowy. W końcu zło zawsze wydaje się większe i bardziej przerażające. I tylko tak jasna koncepcja, jak dobro, może przyćmić wszystko, co złe w naszym życiu.”
- Możesz również stwarzać problemy czytelnikowi. „We współczesnym życiu pojęcie życzliwości stało się zupełnie nieistotne. WW pogoni za osobistym szczęściem i sukcesem ludzie zaczęli zapominać, co to znaczy być miłym. W dzisiejszych czasach problem ten nabiera tempa.”
Wprowadzenie nie powinno być zbyt długie - wystarczą 3-4 zdania, po których trzeba przejść do głównej części.
Główna część eseju
Jak rozumiesz znaczenie słowa „dobry”? Na początek sformułuj tę koncepcję dla siebie, ponieważ wtedy wypiszesz swoje myśli na papierze.
Główna część powinna stanowić co najmniej ½ całego tekstu i powinna obejmować cały temat. Tak więc, jeśli zacząłeś swój esej od postawienia pytania lub problemu, musisz podać pełne i zrozumiałe uzasadnienie na ten temat. Można to zrobić na kilka sposobów:
- Jeżeli nie zadałeś jeszcze tego pytania we wstępie, to pytanie retoryczne byłoby idealnym początkiem głównej części: "Jak rozumiesz znaczenie słowa "dobry"? Poniżej znajdują się Twoje przemyślenia i dyskusje na ten temat. „Wierzę, że życzliwość jest cechą osoby, która czyni go lepszym.”
- Również w swoim eseju możesz porównać wartość tej koncepcji kilkadziesiąt lat temu i teraz. Pomyśl i rozum, czy dobro było wcześniej cenione bardziej, czy też nic się nie zmieniło w ciągu ostatniego stulecia? Czy jest jakaś różnica?
Następną opcją jest ujawnienie kilku innych z jednego problemu. Na przykład zidentyfikowałeś problem przed sobą - brak życzliwości w naszych czasach. Ale czym go zastąpić? Fałszywyżyczliwość, czyli hipokryzja. Kontynuując rozumowanie w tym kierunku, odkryjesz jednocześnie kilka współczesnych problemów.
Po otwarciu tematu przejdźmy do podsumowania.
Wniosek
W tej części musisz napisać zakończenie i udzielić ostatecznej odpowiedzi na pytanie „jak rozumiesz znaczenie słowa „dobry”?”. Uczeń może wyrażać swoje myśli lub korzystać z cytatów znanych autorów.
Konkluzja powinna być w przybliżeniu równa wprowadzeniu pod względem objętości. Najważniejsze, że logicznie uzupełniasz swoje myśli. „Pomimo wszystkich problemów naszych czasów, nawet teraz jest wielu dobrych ludzi, co oznacza, że nie wszystko jest stracone.”
