Obecnie integracja każdej dziedziny wiedzy w jedną ogólną przestrzeń naukową jest warunkiem niezbędnym. Można śmiało powiedzieć, że dziś nie ma dyscyplin zamkniętych tylko w sobie. Połączenie pedagogiki z innymi naukami to temat, który zostanie omówiony w tym artykule.
Fakty historyczne
Powiązanie pedagogiki z innymi naukami jest zjawiskiem równym wiekiem samej tej dziedzinie wiedzy. Od samego początku ta dyscyplina była w bliskim kontakcie z innymi. Potwierdzają to następujące fakty. Pedagogika, podobnie jak wiele nauk, początkowo nie miała statusu samodzielnego, ale istniała w ramach ogólnej filozofii.
Sama nazwa tej dyscypliny pochodzi od greckiego słowa „dzieci wiodące”. W starożytnym świecie nauczycieli nazywano niewolnikami, którzy opiekowali się synami i córkami swoich panów. Pouczenia filozofów dotyczące problemów pedagogicznych uwzględniały oczywiście podział współczesnego społeczeństwa na:zajęcia. W ten sposób już wtedy zamanifestował się związek pedagogiki z innymi naukami, w tym przypadku z socjologią.
Dalszy rozwój pedagogiki
W średniowieczu nauka ta również nie uzyskała jeszcze niezależności, jej zagadnienia były z reguły uwzględniane w traktatach myślicieli religijnych. Jak wiadomo, przed pojawieniem się pierwszych uniwersytetów większość środowiska naukowego skupiała się w klasztorach. Mnisi zajmowali się pisaniem, w tym instruktażem, jak wychowywać młodsze pokolenie.
Jeśli chodzi o państwo rosyjskie, najsłynniejsze dzieło tego czasu dotyczące problemów pedagogicznych zostało stworzone przez władcę kraju Władimira Monomacha i przeznaczone dla jego dzieci.
Te nauki mają również głęboko religijny charakter, ponieważ każda z ich pozycji jest poparta cytatami z Ewangelii i dziedzictwa świętych ojców.
Dlatego możemy powiedzieć, że związek pedagogiki z innymi naukami obejmuje między innymi kontakty z teologią, które zostały nawiązane już w starożytności.
Dobre rodzicielstwo jest najważniejsze
Do głównych powiązań pedagogiki z innymi naukami należy ciągła interakcja z takimi dziedzinami wiedzy filozoficznej jak etyka i estetyka. Powstanie tych kontaktów można prześledzić, przyglądając się zasadom edukacji w pierwszych szkołach dla dzieci chłopskich, które zostały założone w Rosji za Iwana Wasiljewicza Groźnego.
Pomimo faktu, że edukacja w takich placówkach edukacyjnychmiał wyraźny charakter zawodowy, to znaczy dzieci w wieku młodzieńczym były przygotowywane do przyszłej pracy, najważniejsze w tym procesie nadal uważano za nie przekazywanie żadnej wiedzy i umiejętności, ale kształcenie godnego członka społeczeństwa. Zazwyczaj takie szkolenie również opierało się na zasadach religijnych.
Połączenie pedagogiki z innymi naukami humanistycznymi
Nauka o szkoleniu i edukacji odnosi się do wielu tak zwanych behawioralnych obszarów wiedzy, to znaczy, że ich przedmiotem jest osoba. Dlatego związek między tymi dyscyplinami jest oczywisty. W pierwszych rozdziałach tego artykułu wymieniono kilka nauk, z którymi pedagogika stykała się od czasów starożytnych. Te więzi nigdy się nie skończyły, tylko wzmocniły się z czasem.
Spośród innych dyscyplin zajmujących się badaniem człowieka pedagogika jest ściśle i nierozerwalnie związana z psychologią. Należy zauważyć, że ta interakcja odbywa się na kilku płaszczyznach: przede wszystkim trzeba powiedzieć, że używa wielu terminów, które zapożyczyła z psychologii. Nawet w podręcznikach z podstaw pedagogiki ogólnej pojawiają się takie pojęcia, jak proces myślowy, pamięć, uczucia i tak dalej. Po raz pierwszy to nauka o ludzkich procesach umysłowych zaczęła operować tymi terminami.
Ponadto dziedzina wiedzy o edukacji opiera się na praktycznych badaniach informacji o cechach wieku dzieci, kształtowaniu się i rozwoju ich psychiki i tak dalej. Dlatego na tym poziomie istnieje wyraźny związek między pedagogiką przedszkolną a innyminauki ścisłe (w szczególności z psychologią i fizjologią) oraz inne działy dyscypliny dotyczące szkolenia i edukacji z tymi obszarami wiedzy.
Pomysły dotyczące podstaw psychologii i fizjologii są niezbędne każdemu zaangażowanemu w działalność pedagogiczną. Połączenie pedagogiki przedszkolnej z innymi naukami odbywa się na tych samych zasadach. Na przecięciu tych obszarów wiedzy przeprowadzono wiele skomplikowanych badań. Najwyraźniej związek ten widoczny jest w pracach poświęconych edukacji i wychowaniu dzieci w różnym wieku. Takimi problemami zajmuje się specjalna sekcja w ogólnej strukturze pedagogiki (podstawowe jest powiązanie pedagogiki z innymi naukami, w szczególności z fizjologią i psychologią). Bez uwzględnienia wiedzy o budowie ludzkiego ciała niemożliwe byłoby opracowanie standardów higienicznych prowadzenia zajęć szkolnych, czyli ustalenie optymalnego czasu trwania lekcji, częstotliwości wakacji i tak dalej. Jak już wspomniano, związek pedagogiki przedszkolnej z innymi naukami przebiega na podobnych zasadach.
Podstawy podstaw
Jak przebiega interakcja różnych nauk? Główne formy komunikacji pedagogiki z innymi dziedzinami wiedzy zostaną opisane w tym rozdziale artykułu.
Przede wszystkim interakcja odbywa się na poziomie teoretycznym. Tak więc aparat pojęciowy niektórych gałęzi wiedzy jest często używany w innych naukach. Informacje o niektórych rozważanych kwestiach filozoficznych, w tym z punktu widzenia pedagogiki, mogą mieć również znaczenie interdyscyplinarne.
Na przykład tematy takie jak związek edukacji i wychowania, priorytetlub inny z tych obszarów w procesie pedagogicznym i tak dalej, są zarówno ogólnymi problemami filozoficznymi, jak i zagadnieniami rozważanymi przez pedagogikę.
Zintegrowane badania
Formy relacji między pedagogiką a innymi naukami można również przypisać interakcji w prowadzeniu niektórych badań. Taka współpraca specjalistów realizowana jest najczęściej przez przedstawicieli nauk humanistycznych. Na to samo zjawisko można spojrzeć z punktu widzenia każdego z tych obszarów na swój sposób.
Na przykład lekcja w zwykłej szkole ogólnokształcącej może być analizowana z punktu widzenia pedagogiki jako przykład zastosowania innowacyjnych metod, podczas gdy psychologowie mogą badać ten sam proces, prowadząc badania nad zachowaniem Współczesna młodzież i socjologowie prawdopodobnie będą zainteresowani różnicą w postrzeganiu materiałów edukacyjnych przez dzieci z różnych warstw społecznych.
Nie tylko okazja, ale konieczność
Wielu naukowców twierdzi, że połączenie pedagogiki z innymi naukami jest nie tylko możliwe, ale także jednym ze wskaźników normalnego rozwoju tej gałęzi wiedzy. Twierdzą, że jeśli praca naukowa poświęcona konkretnemu problemowi kształcenia lub szkolenia nie jest oparta na danych uzyskanych z innych dyscyplin, to fakt ten wskazuje na nieodpowiedzialny stosunek autorów do ich pracy.
Różne strony tego samego zjawiska
Człowiek jest przedmiotem pedagogiki. Na tym przede wszystkim opiera się związek pedagogiki z innymi naukami. Wielu ekspertów twierdzi, że dlapomyślnej realizacji wzajemnie korzystnych działań, przedstawiciele każdej gałęzi wiedzy powinni jasno wytyczyć obszar swoich badań. Każda odrębna nauka jest zobowiązana do pełnienia własnej, nieodłącznej tylko jej funkcji, w ogólnym procesie zdobywania wiedzy o życiu człowieka.
Spełnienie tego warunku zapewnia owocną interakcję między przedstawicielami wszystkich dziedzin wiedzy. Również niektórzy eksperci twierdzą, że współpraca powinna mieć miejsce tylko w momencie pojawienia się jakichkolwiek zagadnień wymagających kompleksowych badań. W przeciwnym razie takie interakcje nabierają charakteru pracy wykonywanej w celu „zaznaczenia pola”. Takie eksperymenty z reguły nie mają żadnej praktycznej wartości.
Połączenie pedagogiki specjalnej z innymi naukami
Ważną kwestią jest współdziałanie gałęzi wiedzy o edukacji i wychowaniu z medycyną. Taka współpraca ma wyraźne znaczenie praktyczne, gdyż bez niej nie byłoby działu pedagogiki resocjalizacyjnej. Ta dziedzina nauki zajmuje się realizacją procesu edukacyjnego w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową.
Ta sekcja jest stosunkowo młoda, ponieważ problematyka kształcenia i wychowania osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zaczęła być rozważana dopiero w XX wieku. Nie trzeba dodawać, że ta gałąź pedagogiki opiera się na badaniach na danych dostarczanych przez różne gałęzie medycyny.
Pedagogika wspołeczeństwo informacyjne
Socjologowie twierdzą, że obecnie następuje zmiana formy istnienia społeczeństwa ze społeczeństwa przemysłowego na informacyjne. Oznacza to, że wiodący rodzaj działalności - produkcja, jest zastępowany nowym rodzajem pracy - opracowywaniem informacji. Statystyki pokazują, że już w Europie ponad 40% ludzi zajmuje się tym obszarem. W związku z tym coraz większe znaczenie dla człowieka mają takie środki techniczne, jak komputer, smartfon i inne urządzenia.
To nie przypadek, że zgodnie z przyjętym kilka lat temu nowym standardem edukacyjnym, uczniowie muszą opanować umiejętność pracy z klawiaturą, jednocześnie z pisaniem. Od klasy do klasy dzieci zdobywają nową wiedzę i umiejętności związane z interakcją ze światem technologii. Można więc powiedzieć, że związek pedagogiki z innymi naukami został uzupełniony interakcją z takimi dziedzinami wiedzy jak technologia i cybernetyka.
Współpraca pedagogiki z psychologią dzisiaj
Zgodnie z tą samą ustawą o edukacji z ostatniego wydania, a także standardem edukacyjnym, w nowoczesnym procesie kształcenia i szkolenia ważne jest tylko przekazywanie wiedzy, ale także zaszczepienie w dziecku umiejętności do samodzielnego odbioru. Zasad wyszukiwania informacji w sieci WWW uczy się także dzieci jako integralnej części kompetencji edukacyjnej.
Dlatego można argumentować, że obecnie rola psychologii w rozwoju nauk pedagogicznych jest tak duża, jak nigdy dotąd. Opracowywane są nowe metody i techniki nauczania, które uwzględniają dane,uzyskane przez naukę o procesach myślowych.
Ważne obliczenia
Wraz z innymi naukami pedagogika ściśle współpracuje z matematyką. Jako przykład można przytoczyć fakt, że bez oparcia się na logicznych wnioskach i danych statystycznych niemożliwe byłoby zaplanowanie lokalizacji szkół, a także uwzględnienie ich wymaganej pojemności i wyposażenia technicznego w warunkach nowoczesnej metropolii. Ta gałąź wiedzy dostarcza pedagogice informacji o tym, ile dzieci mieszka na danym terenie, jaki jest ich skład narodowościowy, przynależność do określonych klas społecznych i tak dalej. Wszystko to oczywiście jest brane pod uwagę przy budowie nowych instytucji edukacyjnych.
Ponadto ważną rolę odgrywają również dane dotyczące populacji. Niezwykle istotne dla specjalistów pracujących w Ministerstwie Edukacji są również statystyki tzw. dziur demograficznych, czyli spadku liczby urodzeń w danym roku. Takie informacje mogą być przydatne przy sporządzaniu planów budowy nowych placówek edukacyjnych, a także innych obliczeniach.
Wniosek
W tym artykule rozważono przykłady powiązania pedagogiki z innymi naukami. Kilka rozdziałów dostarcza informacji o tym, jak ta gałąź wiedzy współpracowała z innymi naukami w całej historii jej rozwoju. Ostatnia część artykułu poświęcona jest współczesnemu współdziałaniu nauki o wychowaniu i uczeniu się z innymi gałęziami wiedzy o człowieku i otaczającym go świecie.
Warto zwrócić uwagę na tak ważny fakt: związek pedagogiki z innyminauki nie są faktem statycznym, lecz ciągle zmieniającym się pod wpływem różnych warunków, takich jak: sytuacja polityczna i społeczna w kraju, pojawianie się nowych osiągnięć technicznych, uwarunkowania gospodarcze itp.
Ale, jak już wspomniano, współpraca przedstawicieli różnych dziedzin wiedzy jest integralną częścią współczesnej działalności badawczej. Bez niej pełny rozwój nauki jest niemożliwy.
Materiał zawarty w tym artykule może być przydatny studentom pedagogicznych placówek oświatowych w przygotowaniu do egzaminów z przedmiotów specjalistycznych.
