Ważnym zadaniem w nauczaniu języka rosyjskiego jest rozwijanie u dziecka umiejętności kompetentnego i poprawnego pisania. W tym celu zachęca się uczniów do zapamiętywania zasad, wykonywania określonych ćwiczeń. W niektórych przypadkach, aby napisać poprawnie, wystarczy po prostu wybrać słowo testowe. Ale dziecko musi pamiętać algorytm tej operacji, a także przypadki, w których można go zastosować.
Więc w pisowni obowiązuje zasada dotycząca nieakcentowanej samogłoski w rdzeniu. Aby określić, jaką literę należy napisać, uczeń musi wybrać takie słowo jednordzeniowe, aby nacisk kładł się na badany dźwięk. Przykładem mogą być takie proste przypadki, jak „koty – kot”. Należy w tym miejscu zauważyć, że słowo testowe musi mieć nie tylko ten sam rdzeń, ale również bliskie w znaczeniu leksykalnym.
Są homofony w języku rosyjskim. Te słowa mają tę samą wymowę, ale różne znaczenia leksykalne. Na przykład homofony „pogodzą się” i"Spróbuj". W pierwszym przypadku czasownik pochodzi od rzeczownika „pokój” (pogodzić towarzyszy), aw drugim - od „zmierzyć” (przymierzyć ubrania). Dlatego wybierając słowo testowe, należy wziąć pod uwagę jego znaczenie.
Program szkolny obejmuje nie tylko proste przypadki, ale także te bardziej złożone, gdy u podstaw znajduje się naprzemienność. Przykładem może być słowo „wchłonąć”. Weryfikuje to rzeczownik „gardło”. Dzieci muszą wyjaśnić istotę procesu naprzemiennego i jak to się dzieje. Innym przykładem może być „oswojony”. Słowem testowym w tym przypadku byłoby „cichy” lub „łagodność”. Tutaj ważne jest zapoznanie dziecka ze znaczeniem leksykalnym, a także pokazanie podobnych przypadków (uproszczenie itp.).
Nie zawsze można znaleźć słowo testowe dla nieakcentowanego dźwięku. Zdarzają się wyjątki, na których pisanie wpływają historyczne wzorce rozwoju języka. Zachęca się uczniów, aby po prostu je zapamiętywali. Są one zwykle zawarte w słownikach znajdujących się w podręcznikach.
Są sytuacje, w których zastosowanie reguły nie jest tak łatwe, jak się wydaje. Na przykład dzieciom często trudno jest napisać słowo „szary”. Słowo testowe w tym przypadku można uznać za „sed”, jednak praktycznie wyszło z użycia i można je znaleźć tylko w niektórych utworach literackich. Ponadto można wziąć zdrobnienie „szary”, który również występujerzadko w mowie.
Aby nauczyć uczniów wybierania słowa testowego zgodnie z tą zasadą, zaleca się użycie określonego algorytmu. Możesz wziąć te, które są oferowane przez autorów programów przedmiotu, lub samodzielnie skompilować ze studentami (w tym drugim przypadku odnotowuje się najlepszy efekt zapamiętywania).
Poniższy algorytm może służyć za przykład. Po pierwsze, jest pisownia. Następnie wybierane są słowa z jednym rdzeniem (na początku tej samej części mowy, jeśli to nie zadziała, to kolejne). Stwierdza się, czy w ten sposób można sprawdzić dźwięk nieakcentowany. Jeśli tak, piszemy poprawnie, w przeciwnym razie zwracamy się do słownika.
Ciągłe wzmacnianie zasady i ćwiczenia w tym celu są podstawą sukcesu i kolejnym krokiem do opanowania umiejętności czytania i pisania.
