Nie ma wielu możliwości napisania dyplomu: piszemy sami, bierzemy od znajomego, wybieramy od kogo kupować. Dwie ostatnie opcje to niezaprzeczalne przykłady ekonomii kosztów. Kto potrzebuje wiedzy, która generuje koszty, a nie zyski?
Decyzja studenta o zakupie dyplomu mówi sama za siebie. Dla przyszłego pracodawcy będzie to sygnał: nie będzie korzyści z takiego specjalisty. Zamiast przydatnej wiedzy, istnieje solidna zasada, aby robić wszystko kosztem innych i przyciągać do biznesu koszty, których jeszcze nie było.
Klasyczne warianty części ekonomicznej
Najłatwiejszą opcją jest organizacyjna i ekonomiczna część dyplomu. Istnieje małe przedsiębiorstwo lub zakład produkcyjny. Przenośnik lub warsztat maszyn CNC połączony jednym pilotem. Zespół roboczy i system kolejnych zadań prowadzących do gotowego produktu.
W pracy dyplomowej szczegółowo rozważane są wszystkie aspekty organizacji pracy i wyciągane są odpowiednie wnioski. Przechodząc do ekonomii, student porównuje aktualny wariant produkcji i optymalizuje aspekt organizacyjny dla wszystkich wskaźników, które zostały uwzględnione w dyplomie.
Bardziej złożona opcja, gdy nacisk kładzie się nie na organizację pracy, ale na sprzęt. W takim przypadku część techniczna i ekonomiczna dyplomu określa zakres cech technicznych i już na nich student określa rzeczywisty efekt ekonomiczny, jaki dają propozycje, które uzasadnił w pracy.
Prawdziwe opcje, gdy pojawiają się pytania
W przypadku każdego tematu dyplomu istnieją wszelkie powody, aby czerpać korzyści z zastosowania wiedzy. Jeśli chodziło o część ekonomiczną, to znaczy, że istnieje fakt posiadania wiedzy i umiejętności. Sformułowane są przepisy, z którymi możesz iść na obronę. Pozostaje opisać, jak przydatne jest zastosowanie wyników pracy wykonanej w praktyce w aktualnym środowisku społeczno-gospodarczym.
Stworzenie robota, opracowanie strony internetowej, uzasadnienie metod badawczych itp. Jest tu coś, co w pewien sposób może przynieść zysk lub oszczędność kosztów. Ale nie wszystkie tezy dotyczą bezpośrednich korzyści ekonomicznych.
Teoretycznie badania w zakresie filozofii, psychologii, lingwistyki, projektowania itp. nie dają bezpośrednich możliwości rozwoju części ekonomicznej.
Ale wraz z nadejściem programowania i technologii informatycznych prawie każdy obszar ludzkiej działalności stał się obiecujący ekonomicznie. Być może temat dyplomu nie daje podstaw do kalkulacji ekonomii. Ale dyplom został napisany, a to daje powody, by sądzić, że cykl przetwarzania informacji miał miejsce i jest rezultat.
Formalna podstawa użyteczności
Nie wszystkie tezy mająbezpośredni związek z gospodarką, jej prawami i głębokimi podstawami teoretycznymi. Ekonomiczna część dyplomu nie wymaga głębokiego zrozumienia finansów, rachunkowości, wiedzy technologicznej w zakresie organizacji produkcji czy marketingu produktów.
Ekonomiczna część dyplomu ekonomisty lub finansisty jest ich chlebem, ale ekonomia dla filozofa lub programisty jest ich problemem.
Jeżeli celem działalności filozofa jest manipulacja słowami i tworzenie informacji, to dlaczego nie skierować tego procesu na cel społecznie użyteczną, na przykład dyplom na (losowo wybrane) tematy:
- Osobowość w dobie społecznych katastrof.
- Ontologiczna strona głównego pytania filozofii (co jest pierwotne, a co wtórne - materia czy świadomość).
- Technologia informacyjna jako sposób na zmianę codziennego życia ludzkiego
Łatwo wpasowuje się w wielką ekonomię, która nie tylko przyciągnie uwagę komisji ochrony, ale także umożliwi uczniowi dalszy rozwój zawodowy i ekonomiczny.
Ukończenie studiów inżynierskich jest o wiele łatwiejsze. Prawie każdy specjalista techniczny uczy się tworzenia sprzętu, procesów, robotów, stron internetowych i innych rzeczywistych obiektów. Każdy przedmiot ma właściwości użytkowe – to aksjomat, skoro dyplom został napisany już przed sformułowaniem części ekonomicznej i przepisów dotyczących obrony. Oznacza to, że udowodniono trafność, nowość i dostępność nowej wiedzy stworzonej przez przyszłego inżyniera.
Programowanie jestzwierciadło ludzkiego umysłu, tutaj ekonomia jest zawsze oczywista. Kwestią technologii jest jakościowe pokazanie tego dowodu, aby komisja obrony dyplomu mogła to zobaczyć.
Obiektywne uzasadnienie konieczności
Bezsporność tego, że serwisy oferujące napisanie dyplomu za pieniądze rosną w ilości, podobnie jak współczesna inflacja - w ilościach, oznacza bezsporność tego, że wiedza wytwarzana przez nowoczesne instytucje edukacyjne spada, a rośnie zapotrzebowanie na nowoczesną i wysokiej jakości wiedzę we wszystkich specjalnościach.
Dyplom jest warunkiem ukończenia wyższej uczelni, musi być napisany osobiście przez studenta. Główną częścią dyplomu jest trafność, nowość i wkład osobisty.
To właśnie w nowości kryją się różnice między istniejącym procesem, zjawiskiem lub przedmiotem, a tym, co proponuje autor. Wymieniając je po prostu w ich aktualnym stanie oraz w proponowanej wersji, po przestudiowaniu problemu i przeprowadzeniu badań można dokonać porównania i uzyskać trafną odpowiedź na pytanie, jak obliczyć ekonomiczną część dyplomu.
Wskaźniki ekonomiczne
Przedsiębiorstwa i firmy istnieją w wielu wdrożeniach. Działają instytucje handlowe, komercyjne oświatowe i medyczne. Ośrodki wypoczynkowe i biura podróży. Wszystkie te implementacje różnią się znacznie zastosowanymi parametrami i ich zastosowaniem. Wachlarz opcji jest nie tyle ogromny, co szybko rośnie.
Dyplom nie wymaga rozwoju ekonomii w pełnym tego słowa znaczeniu. Wystarczy nakreślić podstawowy schemat ipokaż, jak dokładnie wyniki pracy przekładają się na jej przydatność i rzeczywistą efektywność ekonomiczną.
W sensie dosłownym musisz pokazać, w jaki sposób powstaje zysk, jak zmniejsza się koszty, jak oszczędza się czas na ukończenie pracy itp.
Efekt ekonomiczny jest bezwzględnym wskaźnikiem działalności przedsiębiorstwa, ale rzadkim dyplomem jest dedykowany całemu przedsiębiorstwu. Najczęściej motyw jest znacznie skromniejszy i prostszy.
Na przykład ekonomiczna część stopnia inżynierskiego, przykład ogólnego planu: „używanie robota w produkcji”. Tutaj gospodarka będzie oparta nie tylko na wzroście netto wydajności produkcji:
- robot działa znacznie szybciej, bardziej niezawodnie, dokładniej;
- nie trzeba płacić zwolnienia chorobowego;
- brak kosztów żywności;
- brak konfliktów społecznych w zespole;
- brak kosztów wynagrodzenia.
Podczas korzystania z robota pojawią się kosztowne momenty:
- wysoki koszt robota;
- stałe koszty energii elektrycznej;
- wymagana konserwacja;
- koszt materiałów eksploatacyjnych i części zamiennych.
W każdym konkretnym projekcie dyplomowym związanym z wykorzystaniem robotów gospodarka będzie budowana na bardzo konkretnych pozytywnych i negatywnych punktach. Dokładna lista pozwoli Ci obliczyć różnicę między pozycjami kosztowymi i dochodowymi. Dynamika tej różnicy w czasie pozwoli zrozumieć ekonomiczną efektywność pracy.
Przykład analizy zastosowania robota z ekonomicznego punktu widzenia określi ekonomicznośćwskaźniki konkretnego projektu dyplomowego, a nie abstrakcyjne wskaźniki z teorii ekonomii w ogóle.
Ekonomika automatyzacji procesów
Zadania inżynierii klasycznej już dawno przeszły z dziedziny maszyn i mechanizmów ręcznych do dziedziny maszyn CNC. W tym przypadku ekonomiczna część stopnia inżynierskiego (przykład tematu „algorytm sterowania silnikiem”) przysporzy autorowi znacznych trudności.
Problem ze sterowaniem silnika to zwykle bezwładność przyspieszania i zwalniania. Zadania kompilacji niezawodnego algorytmu są zewnętrznie prymitywne, ale praca ramienia robota zależy od ich jakości: szybkości cięcia metalu, jakości cięcia tkaniny, czasu spędzonego przez laser na materiale, czyli dokładnego wykonanie zadania produkcyjnego dla urządzenia wykorzystującego silnik i opracowany algorytm.
Aby określić wskaźniki ekonomiczne i zbudować wysokiej jakości część ekonomiczną pracy, będziemy musieli przenieść „jakość algorytmu” na wskaźniki kosztów rzeczywistych.
Na przykład koszt przeciwwagi, której potrzebę uzasadnia dyplom, spadek mocy zastosowanego silnika lub inny model silnika. Zmiana trajektorii wyjścia na linię roboczą, zmniejszenie/zwiększenie kosztów energii elektrycznej, zastosowanie mocy impulsowej oraz konieczność zastosowania dodatkowego generatora sygnału.
W ten sposób naukowe i praktyczne wyniki pracy można przełożyć na listę wskaźników ekonomicznych i uzasadnić ekonomiczną efektywność pracyprojekt.
Cechy systemów technicznych
Istnieje wiele zawodów technicznych i inżynierskich, które nie wymagają opracowywania nowych produktów, optymalizacji procesów, wykonywania pracy ani rozwiązywania problemów.
Istnieją systemy, które „żyją” własnym życiem i których nie można zmienić, stworzyć ani zoptymalizować: silnik spalinowy, układ hamulcowy, układ kierowniczy. Każdy może po prostu udać się na stację serwisową, ale ile razy będzie to musiało być powtórzone?
Naukowa organizacja pracy na stacji paliw jest realną ekonomiczną częścią dyplomu mechanika samochodowego. Diagnozowanie i leczenie "choroby" - jak w medycynie. Zadanie jest proste: klienta nie da się zdemontować, trzeba go wyleczyć, aby nie przyszedł po raz drugi i pozostał „zadowolony” z szybkości i jakości leczenia.
Ekonomiczna część dyplomu z zakresu systemów technicznych jest nieco bardziej skomplikowana niż podejście klasyczne. Rzecz w tym, że silnika spalinowego nie da się rozciąć. Musi pracować. Konieczne jest zidentyfikowanie problemu, gdy system stanowi jedną całość. Demontaż to nie problem, ale czas, pieniądze i zła ekonomia.
Dokładna i szybka diagnoza oraz leczenie punktowe to gwarancja genialnie wykonanej ekonomicznej części dyplomu, gdy główna część skrupulatnie analizuje wszystkie opcje i metody diagnozowania systemu i podejmuje świadomą decyzję o tym, jak dokładnie dokonać prawidłowej diagnozy.
Filozofia i programowanie
W tematach filozoficznych (patrz wyżej) ekonomiczna część dyplomuleży w twojej dłoni. Świadomość społeczna jest przyzwyczajona do widzenia w filozofii królowej wszystkich nauk i nauki bardzo "dalekiej" od życia doczesnego. Ale rozwój technologii informatycznych pozwala spojrzeć inaczej na rzeczy, które od dawna są zbyt znane, aby mogły być prawdziwe.
Ekonomiczna część dyplomu programisty jest przykładem nierozwiązywalnego problemu, jeśli chodzi o wiedzę. Rzeczywiście, jak programować wiedzę? Od lat 80. ubiegłego wieku wybitni programiści stworzyli wiele języków sztucznej inteligencji, którzy jednak pozostali w epoce, kiedy nazwisko Charlesa Babbage stało się sławne (XVII wiek, a dziś jest już XXI).
Tymczasem głównym pytaniem filozofii jest to, co jest pierwotne, a co wtórnie łatwo przeniesione do gospodarki. Istnieje prawdziwa obserwacja i obiektywne dane na ten temat.
Niewiele osób nie zna nazwy Oracle, ale nawet pomijając lidera, inni twórcy nowoczesnych, wysokowydajnych baz danych przez wiele dziesięcioleci tworzyli wiedzę i zdobywali doświadczenie, dzięki czemu dzisiaj ludzie mogą wykorzystaj wszystkie uroki pracy z informacją poprzez setki produktów o różnej funkcjonalności, które zaimplementowały wymaganą funkcjonalność.
Niewiele osób nie wie, że dwoje dzieci w przedszkolu może doskonale się ze sobą kontaktować i rozwiązywać wszystkie problemy informacyjne bez korzystania z setek oprogramowania od lidera technologii informacyjnej.
Pomysł aktywnej wiedzy pojawił się w latach 90. ubiegłego wieku, nie jest nowy, ale nie został wdrożony dojak dotąd. Jeśli policzysz, ile pieniędzy liderzy IT wydali na materiały, sprzęt i płace od lat 80. do chwili obecnej, wpływ ekonomiczny, który został utracony przez cały ten czas, staje się całkiem oczywisty.
