Z pewnością wszyscy wiedzą, że przecinki są zawsze umieszczane w słowie wprowadzającym. Należy jednak zwrócić uwagę na to, że często uczniowie i ci, którzy już dawno ukończyli szkołę ogólnokształcącą, mają duże trudności z taką interpunkcją. Z czym dokładnie to się wiąże, rozważymy w tym artykule.
Informacje ogólne
Prawie każdy wie, że słowo wprowadzające jest oddzielone przecinkami. Jednak tylko nieliczni potrafią zdefiniować tę część zdania.
Tak więc słowa wprowadzające to te, które formalnie nie są w żaden sposób związane z elementami zdania. Co więcej, nie są, a jedynie wyrażają swoją charakterystykę i stosunek do przekazywanych informacji.
Jakie to części mowy?
Nie wystarczy wiedzieć, gdzie znajduje się przecinek, aby wyróżnić słowa wprowadzające, a gdzie nie. Rzeczywiście, aby zastosować zasady interpunkcji, należy znaleźć samo wyrażenie. A to nie zawsze jest łatwe zadanie. Z gramatycznego punktu widzenia takie słowa mogą być reprezentowane przez zaimki i rzeczowniki (bez przyimków i zprzyimki), różne formy czasownikowe (bezokoliczniki, formy osobowe, przysłówki), a także nominalne jednostki frazeologiczne (czasem werbalne) i przysłówki.
Jakie są wyzwania?
Jak wiesz, przecinki są zawsze umieszczane w słowie wprowadzającym. Należy jednak zauważyć, że ich definicja jest często trudna. Czym dokładnie są?
- Wśród słów wprowadzających i podobnych kombinacji jest sporo, które są używane w zdaniach tylko jako wprowadzające i dlatego są zawsze izolowane. Podajmy przykład: jeśli mogę powiedzieć, moim zdaniem, najpierw i tak dalej. W większości przypadków dokładnie te same słowa mogą być użyte zarówno jako wprowadzające, jak i jako elementy zdania (okoliczności lub predykaty), a także jako słowa służbowe, czyli cząstki lub związki. Aby je rozróżnić, musisz przeczytać całe zdanie lub akapit. W końcu słowa wprowadzające pojawiają się tylko w kontekście.
- Drugą trudnością, z jaką boryka się większość uczniów, jest to, że interpunkcja słów wprowadzających zależy od ich otoczenia.
Do czego służą słowa wprowadzające?
Przecinków w słowach wprowadzających należy używać tylko wtedy, gdy występują w zdaniu. Ale jak je odróżnić?
Z reguły słowa wprowadzające są używane w niektórych zdaniach dla:
- Wskazanie stopnia wiarygodności faktu lub wiadomościpowiedzieć, w istocie, najwyraźniej, naturalnie, naprawdę itp.).
- Wskazanie stopnia powszechności jakichkolwiek informacji (jak zawsze tak się dzieje, jak zwykle, jak zwykle, jak zwykle, zdarza się, zdarza się).
- Wyrażenia emocjonalnej oceny tego, o czym się mówi lub o czym mówi (ku zdziwieniu, grzeszny czyn, niestety, rzecz dobrze znana, do wstydu, niestety, dość dziwnie, niestety, do irytacji, niestety na szczęście niestety do radości, zdziwienia w jakiś sposób dziwną rzeczą itp.
- Wskazania do jednego lub drugiego źródła przekazu (myślę, widzę, tak jak wierzę, jak to jest znane, jak powiedzieli, mówią, jak pamiętają, to jest znane, pamiętam, jak ja pamiętam, według słów, jak zasłyszano, według wiadomości, moim zdaniem itp.)
- Sposób wyrażania myśli (ogólnie mówiąc, a raczej, jak mówią, winnych, przy okazji, z grubsza mówiąc, innymi słowy delikatnie mówiąc, innymi słowy, lepiej powiedzieć, innymi słowy, mówiąc jednym słowem, jak mówią, szczerze mówiąc, jak nic nie mów, jednym słowem, cokolwiek, w skrócie, właściwie itp.).
- Wskazania na ekspresyjny charakter tego lub innego stwierdzenia (nic do powiedzenia, bez pochlebstwa do powiedzenia, do powiedzenia prawdy, jeśli mówisz prawdę, nie mów po nocach, z wyjątkiem żartów, do powiedzenia prawdy, między nami, szczerze mówiąc, między nami mówiąc, zapewniam, prawdę mówiąc, zgodnie z moim sumieniem itp.).
- Wskazania związku między niektórymi częściami wypowiedzi (w każdym razie przede wszystkim najważniejsze, po pierwsze,głównie w tym samym czasie, więc ogólnie oznacza na przykład itp.).
- Uwaga wzywa (proszę, uwierz (czy), jak chcesz, zobacz (czy), zrozum (czy), słuchaj (tych), nie wierz, wyobraź sobie (tych), zmiłuj się (tych), jeśli życzysz sobie, możesz sobie (sobie) wyobrazić, rozumiesz, nie uwierzysz itp.
- Wyrażenia ograniczające lub wyjaśniające stwierdzenie (przynajmniej bez przesady, przynajmniej w takim czy innym stopniu).
Kiedy przecinki nie są używane?
Przecinki powinny być zawsze używane w słowach wprowadzających. Trudno je jednak od razu zidentyfikować. Na przykład istnieje głębokie nieporozumienie, że następujące słowa są wprowadzające: prawie, może, w dodatku, jakby, jak sądzę, dosłownie, dokładnie, nagle, prawie wcale, w końcu, w końcu, tymczasem wydaje się, wyłącznie, nawet, jakby, jakby (jak gdyby), ponadto decyzją (czyj), po prostu, rzekomo, decyzją (czyj), w przybliżeniu, prawie, po prostu, w przybliżeniu, zdecydowanie. Ale nie jest. Te wyrażenia nie mają charakteru wprowadzającego, dlatego nie trzeba ich oddzielać przecinkami.
Zdania wprowadzające
Oprócz słów wprowadzających w tekście często używane są całe zdania wprowadzające. Z reguły mają znaczenie bardzo zbliżone do znaczeń słów wprowadzających lub podobnych kombinacji. W każdym razie takie zdania (w zależności od miejsca w tekście) powinny być oddzielone przecinkami (rzadko myślnikami).
Przykłady zadań
Aby wzmocnić materiał dotyczący słów wprowadzających i ich izolacji,Nauczyciele bardzo często dają swoim uczniom zadanie praktyczne. Z reguły ma to na celu ujawnienie, czy dziecko opanowało temat, czy też musi go powtórzyć.
Oto przykład jednego z tych zadań:
Musisz uważnie przeczytać poniższe zdania, które zawierają numerację. Następnie musisz wypisać wszystkie liczby oznaczające przecinki w słowie wprowadzającym.
- Dziewczyna zwróciła podręcznik do biblioteki (1) prawdopodobnie (2) nawet (3) bez czytania.
- Niebo jest pokryte chmurami. Niedługo (1) prawdopodobnie (2) będzie padać.
- Ważny i (1) powinien być (2) smutny list należy mu dostarczyć rano.
- Co (1) może być (2) ważniejsze niż lekarstwo na raka?
- Oczywiście (1) chciała nagrodzić lata pracy (3) przede wszystkim (3) siebie.
