Proces wychowania to złożony i długotrwały etap, którego celem jest ukształtowanie harmonijnej osobowości. Najpierw dowiedzmy się, czym jest termin „pedagogika”.
Pochodzenie terminu
Grecy nazywali „nauczyciela” niewolnikiem, który zabierał dziecko na zajęcia. Ponadto termin ten był używany w odniesieniu do wychowawców, nauczycieli, nauczycieli, a także specjalistów w dziedzinie pedagogiki. W dosłownym tłumaczeniu słowo to oznacza „hodowla dzieci”. Proces edukacji to rozwój pewnych cech w młodym pokoleniu. Stopniowo w tej definicji wprowadzono pewne poprawki i uzupełnienia, ale jej główne znaczenie nie uległo zmianie.
Przez wiele stuleci proces edukacji, wychowania i rozwoju osobistego nie wymagał szczególnej uwagi, był uważany za naturalny dla istnienia ludzkości.
Na wczesnym etapie powstawania społeczeństwa konieczne stało się przekazywanie pewnych doświadczeń z pokolenia na pokolenie. Na przykład starsi członkowie rodziny przekazywali młodszemu pokoleniu swoje doświadczenie w zbieractwie, wytwarzaniu różnych narzędzipraca, organizacja gospodarstwa domowego.
W miarę jak człowiek dorastał, jego doświadczenia życiowe stawały się coraz bardziej skomplikowane, metody procesu wychowania unowocześniane. Dzięki polskiemu nauczycielowi Janowi Amosowi Kamensky'emu pojawiła się dydaktyka, która jest odrębną gałęzią pedagogiki ogólnej.
Historia Pedagogiki
Proces wychowania i edukacji ma głębokie korzenie historyczne. Trzy główne zadania są istotne dla każdego pokolenia:
- opanuj doświadczenie swoich przodków;
- aby poszerzyć zdobytą wiedzę;
- przekaż informacje potomkom.
Tylko w tym przypadku możliwy jest postęp społeczny. Pedagogika to nauka badająca podstawowe wzorce przekazywania informacji przez starsze pokolenie, ich przyswajania przez młodsze pokolenie. Edukacja w procesie uczenia się ma na celu zdobycie doświadczenia społecznego, którego dziecko będzie potrzebowało do pracy i normalnego życia.
Stopniowo działalność pedagogiczna zaczęła wyróżniać się jako osobny obszar działalności. Z początku dali się porwać filozofom starożytnej Grecji. W tym okresie historycznym pojawił się termin „szkoła”, co oznaczało wypoczynek. „Gimnazja” zaczęto nazywać szkołami publicznymi rozwoju fizycznego.
W XVII wieku edukacja w procesie uczenia się wyróżnia się jako odrębna nauka. W tym okresie idee i zasady edukacji były aktywnie rozwijane w pedagogice rosyjskiej. Na przykład Michaił Wasiljewicz Łomonosow stworzył kilka książek edukacyjnych na temat gramatyki i retoryki.
Kategorie pedagogiki
W XVIII wieku pedagogika stała się samodzielną gałęzią z własnym przedmiotem studiów. We współczesnym społeczeństwie proces wychowania to działania mające na celu ukształtowanie i rozwój osobowości w warunkach jej edukacji, wychowania i szkolenia. Jak właściwie zorganizować ten ważny i odpowiedzialny proces? Wymaga to różnych metod procesu edukacyjnego.
Wśród głównych kategorii pedagogiki, edukacji, wychowania, szkolenia, rozwoju.
Proces edukacji to rozwój osobowości pod wpływem czynników wewnętrznych i zewnętrznych. Rozwój następuje pod wpływem czynników naturalnych i społecznych.
Cechy edukacji
Proces edukacji osobowości jest jednym z najważniejszych w pedagogice. W szerokim sensie edukacja obejmuje celowy proces formowania duchowych i fizycznych sił jednostki, intelektu. To kompletne przygotowanie do życia, aktywna praca.
W wąskim sensie wychowanie to proces formowania w młodym pokoleniu szacunku dla środowiska, innych ludzi. Jest to celowy proces, podczas którego osobowość nabywa te właściwości i cechy, które odpowiadają interesom konkretnego społeczeństwa.
Rozwój pełnoprawnej osoby odbywa się tylko poprzez edukację, której towarzyszy przekazywanie własnych doświadczeń, przekazywanie dziedzictwa przodków.
Podstawa edukacji inauka
Jakie są główne elementy edukacji i wychowania? Proces kształcenia człowieka opiera się na umiejętnościach, zdolnościach, wiedzy. Są sposobem na odzwierciedlenie rzeczywistości za pomocą pojęć, faktów, praw, pomysłów.
Umiejętności oznaczają gotowość osoby do samodzielnego i świadomego wykonywania teoretycznych i praktycznych działań opartych na doświadczeniu społecznym, wiedzy, nabytych umiejętnościach.
Kształcenie w procesie działania polega na wykorzystaniu systemu specjalnych metod. Jej efektem są umiejętności, wiedza, sposoby myślenia, które stażysta ostatecznie opanowuje.
Główne kategorie pedagogiczne
Podstawy procesu wychowania, edukacji, rozwoju to główne kategorie pedagogiczne. Edukacja to proces samorozwoju jednostki, związany z opanowaniem jej wymiarów, wiedzy, umiejętności twórczych. Edukacja może być postrzegana jako dziedziczność społeczna, przekazywanie doświadczeń kolejnym pokoleniom. Organizacja procesu wychowania w nowoczesnej placówce oświatowej wiąże się z tworzeniem sprzyjających warunków do prowadzenia zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych.
Proces pedagogiczny to połączenie edukacji i szkolenia, które zapewnia ciągłość kulturową pokoleń, gotowość osoby do pełnienia ról zawodowych i społecznych.
Jednostka w edukacji opanowuje sumę wartości kulturowych i moralnych, które odpowiadają oczekiwaniom i interesom społeczeństwa. Edukacja w pełni zgodna zzdolności i zainteresowania jednostki są podstawowym prawem każdej osoby.
Państwo zawsze wspiera edukację. W procesie rozwoju można wpływać na młodsze pokolenie, kształtować harmonijnie rozwinięte osobowości, które są w stanie przynosić korzyści swojemu krajowi.
Ciągłość kulturowa polega na tym, że nie ma spontanicznego tworzenia wartości społecznych jednostki. Proces ten obejmuje celowy rozwój i wychowanie młodszego pokolenia.
Jako termin pedagogiczny „edukacja” została wprowadzona pod koniec XVIII wieku przez Johanna Heinricha Pestalozziego.
Przez długi czas proces ten był uważany za sumę umiejętności, wiedzy i umiejętności potrzebnych do wykonywania praktycznych działań. Obecnie szczególną uwagę zwraca się na socjalizację jako jakościową i ilościową zmianę systemu wartości, postaw, przekonań, cech moralnych, których młodsze pokolenie będzie potrzebować do pomyślnej adaptacji w środowisku społecznym.
Nowoczesna edukacja
Dziś nauka pedagogiczna jest uważana za pewien system składający się z oddzielnych elementów: procesu, rezultatu. Dydaktyka klasyczna nadaje edukacji cztery aspekty: spójność, totalność, wartość, skuteczność.
Charakterystyka wartości składa się z trzech bloków: edukacja jako wartość państwowa, wartość osobista i społeczna. Jeśli edukacja oznacza umiejętność czytania i pisania, kompetencje zawodowe, mentalność, to wychowaniecharakteryzuje się pewnymi cechami moralnymi.
Koncepcja metod wychowawczych
Trudny i dynamiczny proces pedagogiczny zmusza nauczyciela do rozwiązania wielu klasycznych i nietypowych zadań edukacyjnych związanych z harmonijnym rozwojem jednostki. Mają kilka niewiadomych, dlatego aby skutecznie rozwiązywać problemy, nauczyciel musi opanować metody edukacyjne.
Składają się one z różnych wzajemnie powiązanych technik. Na przykład, aby uformować poglądy, przekonania, używają klasycznej rozmowy.
Techniki rodzicielskie
W pedagogice domowej są to specyficzne operacje interakcji między wychowawcą a wychowawcą, w zależności od celu ich użycia. Środki to obiekty kultury duchowej i materialnej służące do rozwiązywania problemów pedagogicznych.
Metody wychowania to określone sposoby wpływania na zachowanie, uczucia, świadomość dzieci w procesie przygotowania ich do socjalizacji.
Dla formowania pojęć, osądów, przekonań u dzieci, nauczyciel prowadzi rozmowy, wykłady, dyskusje, spory.
Doświadczenie zachowania kształtuje się podczas gier fabularnych, a także podczas wykonywania indywidualnych instrukcji przekazywanych dziecku przez nauczyciela.
Do samooceny, stymulowania samodzielnej aktywności nauczyciel aktywnie wykorzystuje kary i zachęty, konkursy i konkursy.
Działalność duchowa mająca na celu zrozumienie życia, kreowanie postawy moralnej podmiotu, kształtowanie jego światopoglądu, prowadzona jest w ścisłym związku z procesem przyswajaniawiedza naukowa. Do rozwoju motywacji, świadomego zachowania w pedagogice domowej stosuje się metodę osobistego przykładu.
Wybierzmy metody edukacji, które mają maksymalną skuteczność.
Posługując się przypowieściami, baśniami, metaforami, przyjacielskimi dyskusjami i dysputami, improwizacjami na różne tematy, nauczyciel stopniowo kształtuje podstawowy system wartości u swoich uczniów.
Po wprowadzeniu federalnych standardów drugiej generacji w instytucjach edukacyjnych nauczyciele zaczęli zwracać znacznie większą uwagę na kreatywne projekty zbiorowe, pozwalające nie tylko uczyć, ale także edukować wszystkich członków zespołu projektowego.
Klasyfikacja metod edukacyjnych
Literatura pedagogiczna opisuje różne opcje, które pozwalają osiągnąć dowolne cele i zadania. Z natury dzielą się one na ćwiczenia, perswazję, karę, zachętę. Cechą wspólną jest ocena działań uczniów.
Na podstawie wyników oddziaływania zidentyfikowano dwie klasy metod edukacyjnych:
- wpływy, które tworzą moralne motywy, postawy, postawy, idee, koncepcje;
- wpływy, które definiują pewien typ behawioralny.
Najbardziej obiektywna i wygodna jest klasyfikacja metod edukacyjnych według kierunku. Ta integracyjna cecha, która obejmuje treść, cel, proceduralne aspekty edukacji:
- formowanie świadomości osobistej;
- organizacja społecznego doświadczenia zachowania;
- działania stymulujące.
Świadomość można kształtować podczas wykładów tematycznych, etycznych rozmów, opowiadań, raportów, briefingów. Aby stymulować (motywować) samodzielną pracę uczniów, nauczyciele aktywnie wykorzystują systemy ocen.
Zastanówmy się nad niektórymi sposobami kształtowania osobistej świadomości. Nie stałe przekonania, ale prawdziwe działania i czyny charakteryzują wychowanie współczesnych dzieci w wieku szkolnym. Dlatego proces edukacyjny opiera się na socjalizacji.
Nauczyciele starają się łączyć techniki teoretyczne i praktyczne, aby osiągnąć najlepszy wynik. Wśród priorytetowych obszarów nowoczesnej edukacji liderem jest kształtowanie poczucia patriotyzmu, miłości do ojczyzny, wartości rodzinnych.
Perswazja to wariant wszechstronnego oddziaływania na praktyczne działania dzieci. Aby efektywnie zarządzać procesem edukacyjnym, nauczyciel uwzględnia działania uczniów podczas pracy na poszczególnych etapach, drobnych operacjach.
Aby ukształtować troskliwą postawę wobec kultury ojczyzny, wartości rodzinnych, należy korzystać nie tylko z sugestii, ale także z przykładów kultury artystycznej, aby zapoznać dzieci w wieku szkolnym z najlepszymi ludźmi wsi, miasta, miasto, kraj.
Nauczyciel musi budować jasny i spójny łańcuch działań, kierować się w swojej działalności pedagogicznej zdrowym rozsądkiem, polegać na porządku społecznym. Nauczyciel stara się apelować nie tylko do uczuć ucznia, ale także do jego umysłu.
Wykład jestszczegółowe, obszerne, systematyczne przedstawienie istoty konkretnego problemu edukacyjnego, naukowego, edukacyjnego. Opiera się na uogólnieniu materiału teoretycznego lub praktycznego. Wykładowi towarzyszą ilustracje, prezentacje, elementy konwersacji.
Spór różni się od wykładów i rozmów możliwością wyrażenia przez uczniów swojego uzasadnionego stanowiska w rozważanej sprawie.
To spór pozwala młodszemu pokoleniu zdobyć doświadczenie w obronie osobistego punktu widzenia, argumentowaniu stanowiska, zachowaniu standardów etycznych prowadzenia dyskusji.
Wśród opcji oddziaływania edukacyjnego na młodsze pokolenie należy zwrócić uwagę na chęć naśladowania przez dzieci. Obserwując rodziców, nauczycieli, starszych braci i siostry, dzieci rozwijają własny system wartości. Dla rozwoju pracowitości, patriotyzmu, wysokiej moralności, wierności obowiązkom, przed oczami ucznia musi być pozytywny osobisty przykład wychowawcy lub nauczyciela.
Ćwiczenia są potrzebne do kształtowania doświadczenia behawioralnego. Polegają na planowym i systematycznym wykonywaniu przez uczniów różnych działań, praktycznych zadań mających na celu rozwój osobisty.
Coaching to systematyczna i regularna realizacja konkretnych działań mających na celu wyrobienie pozytywnych nawyków. W procesie edukacyjnym realizowany jest poprzez wykonywanie specjalnych ćwiczeń, a w pracy wychowawczej polega na realizacji instrukcji, które są związane ze środowiskiem społecznym.
Wniosek
Badania potwierdzają skuteczność wykorzystania różnorodnych konkursów w edukacji młodego pokolenia. Współczesną młodzież cechuje konsumpcyjny stosunek do życia, co negatywnie wpływa na ich system wartości. Aby uniknąć takiego podejścia, Ministerstwo Edukacji zmodernizowało nowoczesne instytucje edukacyjne.
Obecnie zwraca się szczególną uwagę na organizację pełnoprawnych zajęć pozalekcyjnych dla młodzieży szkolnej, tworzenie dodatkowych sekcji sportowych i środowisk intelektualnych. Tylko przy zintegrowanym podejściu do procesu edukacji, wychowania, rozwoju można liczyć na realizację społecznego ładu społeczeństwa - kształtowanie się harmonijnie rozwiniętej osobowości.
Nauczyciele rozumieją wagę i znaczenie procesu edukacyjnego, dlatego w swojej pracy kierują się skutecznymi metodami i technikami ukierunkowanymi na edukację młodego pokolenia.
