Nie jest tajemnicą, że nauczanie matematyki w szkole podstawowej różni się od nauczania w liceum. Dla dzieci ważne jest, aby lekcja była ciekawa i niezwykła. Lekcja-jazda to utrwalenie materiału przerobionego w klasie drugiej. Cel: utrwalenie zdobytej wiedzy na temat studiowanych tematów.
Moment organizacyjny
Nauczyciel: Cześć chłopaki. Jaki jest Twój nastrój? Uśmiechnijmy się do siebie i życzmy powodzenia. Dziś wyruszamy w wielką podróż dookoła świata statkiem.
Każdy rząd to osobny statek z przyjazną załogą, a Twoim zadaniem będzie dotarcie na Wyspę Wiedzy jako pierwszy. Za każde wykonane zadanie zespół otrzyma 1 punkt, a za szybkość - kilka więcej. Ale nie bez powodu mówią: jakkolwiek nazwiesz statek, tak będzie pływał. Teraz twoim zadaniem jest skonsultowanie się z towarzyszami przez minutę i wymyślenie dobrej nazwy dla statku. Następnie musisz wybrać jego kapitana.
Chłopaki:
- 1 wiersz - statek „Intelekt”;
- 2 wiersz - statek „11koneserów";
- 3 rząd - statek "Morskie smarties".
Nauczyciel: Czy jesteś gotowy na długą podróż?
Kształcenie młodszych uczniów wymaga częstego wykorzystywania materiałów wizualnych w celu zainteresowania uczniów. Dlatego projektowanie odgrywa ważną rolę w lekcji podróży.
Wyspa randkowa
Nauczyciel: Podpływamy do brzegu i widzimy Wyspę Randkową. Witają Cię jej pogodni mieszkańcy, którzy kochają gości. Domagają się przedstawienia.
Zadanie: Przedstaw swój zespół razem w dowolnej formie.
Obieg
Nauczyciel, który twórczo podchodzi do metodyki nauczania matematyki w szkole podstawowej rozumie, że techniki i metody należy dobierać z uwzględnieniem cech wieku dzieci. Dlatego zadania powinny być jasne dla dzieci.
Nauczyciel: Chwileczkę, żeglowanie dalej jest dla nas niebezpieczne, ponieważ jest tu lejek, który może zatopić nasze statki! Aby to zatrzymać, musisz rozwiązać cykl przykładów. Ten, kto zrobi to szybciej, będzie o krok przed resztą. Jesteś gotowy? Idź!
Każdy zespół otrzymuje plakat z łańcuchem przykładów, musisz podjąć decyzję szybko, poprawnie i polubownie. Zaprojektowane są w formie lejka:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Świetnie, udało ci się zatrzymać ten okropny cykl, woda się uspokoiła, więc możemy iść dalej.
Jeżeli podobna lekcja matematyki odbywała się wcześniej w klasie 1, to chłopaki powinni już znać przybliżone wymagania izasady pracy zespołowej. Nie powinno być problemów ze wsparciem w zespołach.
Geometria kraju
Nauczyciel: Dotarliśmy do kraju zwanego Geometrią. Tutaj ludzie zawsze coś rysują, kalkulują. Każde plemię ma swój własny znak ogólny - kwadrat, koło lub trójkąt. Tak, mieszkają tu ciekawi ludzie. Ale jedna rodzina miała problem z budową domu. Musisz im jak najszybciej pomóc! Weź jedną z kopert i przeczytaj wskazówki.
Każdy zespół otrzymuje kopertę z opisem stanowiska. Zadanie: przeczytaj zadania, wspólnie znajdź odpowiedzi.
1) W pokoju przyszłego domu plemienia Znaykov suma długości wszystkich ścian powinna wynosić 16 centymetrów, ale jaka powinna być długość jednej z nich?
2) Księżniczka Umnia jest niegrzeczna i wymaga, aby dwie ściany jej nowego pokoju miały 5 metrów, a pozostałe 6 metrów. Jaki będzie obwód jej pokoju?
3) Wnuk króla Geoma jest bardzo nietowarzyski: zażądał odgrodzenia swojego małego domu ogrodzeniem z drutu kolczastego. Ile metrów zajmie, jeśli jeden bok kwadratowego ogrodu ma 5 metrów długości?
Te zadania są wybrane dla klas, które mają dodatkowy kurs matematyki w szkole podstawowej, więc są nieco bardziej skomplikowane.
Królestwo Veselchakov
Nauczyciel: Z pewnością jesteś zmęczony tak trudną podróżą i dlatego los kazał nam zostać wrzuconym do najweselszego królestwa, gdzie wszyscy tańczą i śpiewają.
Uczniowie robią rozgrzewkę: powtarzają zabawne ruchy za nauczycielem do muzyki.
Nauczyciel:Nabierając siły, ruszamy dalej. I tylko do przodu!
Niebezpieczne głębiny
Nauczyciel: O nie, wielki rekin zbliża się do nas! Musimy coś zrobić, musi być głodna, nakarmmy ją naszą wiedzą.
Zadanie: Wypowiedz jak najwięcej poznanych zasad i formuł, za każdą z nich drużyna otrzymuje 1 punkt.
Metody nauczania matematyki w szkole podstawowej, jak każdy inny przedmiot, polegają na budowaniu ducha zespołu poprzez wspólne ćwiczenia. Bardzo ważne jest, aby za całą grupę odpowiadała więcej niż jedna osoba. Każde dziecko musi zrozumieć, że jego odpowiedź jest ważna i pomoże zespołowi.
Burza
Nauczyciel: Nadchodzi wielka czarna chmura. Nadchodzi burza. Aby nie wpaść w kłopoty, musisz jak najszybciej dotrzeć do brzegu. Aby to zrobić, weź zadania na swoich stołach i przeczytaj.
Zadanie: Wymyśl problemy na podstawie zdjęć i poproś znajomych o ich rozwiązanie.
Na stołach są obrazki fabularne, dzieci muszą wymyślić ciekawe zadanie. Takie zadanie oceniane jest na 2 punkty plus 1 punkt dla zespołu, który jako pierwszy rozwiąże problem.
Wyspa Skarbów
Nauczyciel: Dotarliśmy do samego końca, popłynęliśmy na Wyspę Skarbów. Ale niestety nie wszystko jest takie proste: trzeba zdobyć mapę i znaleźć skarb.
Karta jest ukryta w skrzyni, aby ją otworzyć, musisz podnieść słowo kodowe. Na tablicy wiszą znaki:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Musisz rozwiązać przykłady i, opierając się na tablicy, ujawnić sekretne słowo.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
W odpowiedzi pojawiło się słowo „wiedza”. Drużyna, która zrobiła to szybciej niż reszta, otrzymuje 3 punkty, druga 2 punkty, a trzecia 1 punkt. W skrzyni znajduje się mapa z oznaczeniem skarbu, którą należy wcześniej schować w dowolnym miejscu w klasie lub na korytarzu.
Podsumowanie i wyróżnienie
Zgodnie z metodyką nauczania matematyki w szkole podstawowej oczekuje się jasnego i konkretnego wyjaśnienia zadań. Ponieważ młodsi uczniowie traktują wszystko dosłownie, staraj się nie wprowadzać w błąd trudnymi zwrotami.
Nauczyciel: Więc poradziłeś sobie ze wszystkimi testami. Najważniejsza jest ostatnia rzecz. W międzyczasie czas na podsumowanie i policzenie punktów.
Po obliczeniu liczby punktów, ogłoszone są miejsca, wszyscy udają się na poszukiwanie skarbów na mapie. Zawiera upominki oznaczone jako „I miejsce”, „2 miejsce”, „3 miejsce”.
Nauczyciel: Teraz weź naklejki. Napisz na nich, czego nauczyłeś się z tej lekcji i przyklej to na tablicy.
Zgodnie z tym podsumowaniem możesz przeprowadzić lekcję matematyki w klasie 1, upraszczając liczby w zadaniach
