Edukacja waleologiczna pojawiła się po reformie krajowego systemu edukacji. Rosyjskie ustawodawstwo umożliwiło szkołom samodzielne wprowadzanie innowacyjnych metod do procesu edukacyjnego i wychowawczego. Podręczniki zmieniają się coraz częściej, otwierają się nowe możliwości samorealizacji i samokształcenia młodego pokolenia.
Znaczenie problemu
W ostatnich latach ostrość widzenia i postawa znacznie się pogorszyły u dzieci w wieku szkolnym. Niektórzy rodzice uważają, że ich dziecko trafia do placówki oświatowej jako całkowicie zdrowe, a mury szkolne pozostawia chore – uważają, że szkoła jest miejscem, w którym dzieci tracą zdrowie.
W rzeczywistości istnieją inne czynniki, któreprzyczyniają się do pogorszenia stanu zdrowia dzieci. Wśród nich:
- problemy gospodarcze i społeczne;
- złe środowisko;
- ciągła praca przy komputerze.
Naukowcy udowodnili, że środowisko szkolne wpływa na zdrowie dzieci tylko w 30%. Charakteryzuje się warunkami edukacji, a także organizacją dnia pracy i nawykami żywieniowymi dzieci.
Konsekwencje nieostrożności
Większość dzieci, nastolatków, dorosłych nie traktuje poważnie swojego zdrowia. Wynika to z instalacji pobłażliwości, która jest obecnie istotna w społeczeństwie.
Jednym z pilnych i poważnych problemów naszych czasów jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego młodego pokolenia Rosjan. Stan zdrowia dzisiejszych dzieci ma ogromne znaczenie dla pracowników medycznych.
Terminowe korzystanie z technologii oszczędzających zdrowie
Edukacja waleologiczna w szkole jest konieczna ze względu na wzrost liczby chorych dzieci. Problem ten istnieje od drugiej połowy XVIII wieku. Na początku ubiegłego wieku państwo i szkoła przejęły odpowiedzialność za zdrowie młodego pokolenia, zdejmując odpowiedzialność ze społeczeństwa i rodziców. To właśnie instytucje edukacyjne miały zapewnić zdrowy tryb życia. W rzeczywistości jest to niemożliwe, ponieważ ten problem jest publiczny.
Przez sto lat sytuacja niewiele się zmieniła: ani w rodzinie, ani w społeczeństwie nie zmieniła się świadomość znaczenia i wagi zdrowia. Szkoła nie jest w staniesamemu sobie poradzić z tak ogromnym problemem. Metodyka nauczania, która była stosowana w XX wieku w krajowych placówkach edukacyjnych, nie odpowiada już możliwościom funkcjonalnym dziecka. Społeczeństwo i rodzice przeciążają dzieci licznymi dodatkowymi kursami i klubami.
Temat zdrowia jest dziś bardzo aktualny, ponieważ współczesne dzieci nie tylko chodzą do szkoły po wiedzę, ale zapadają tam na wiele chorób, od banalnej krótkowzroczności po zapalenie żołądka.
Podstawy naukowe
Edukacja waleologiczna to kształtowanie światopoglądu, który pozwala dzieciom monitorować swoje zdrowie. Jest to warunek konieczny do zaspokojenia potrzeb duchowych, materialnych i społecznych, czyli zdrowie można uznać za wartość społeczną.
Wychowanie kultury waleologicznej jest problemem na poziomie państwa, ponieważ chory naród nie ma przyszłości.
Nowoczesne innowacje społeczne i techniczne dokonały pozytywnych zmian w ludzkiej egzystencji, ale nie były w stanie rozwiązać problemów zdrowotnych, wręcz przeciwnie, zaostrzyły je.
Kształcenie ekologiczne i waleologiczne to jeden z najważniejszych obszarów, bez którego nie da się ukształtować harmonijnie rozwiniętej osobowości. Z powodu braku aktywności fizycznej i nadmiernego odżywiania wysokokalorycznego pojawiają się liczne choroby: zaburzenia metaboliczne, cukrzyca, miażdżyca, nerwica, patologie czynności układu krążenia. Wzrost ilości informacji generuje napięcie nerwowe,problemy środowiskowe, stwarza zagrożenia społeczne.
Wszystko to prowadzi do wzrostu chorób psychicznych, narkomanii, pogłębia kryzys demograficzny.
Wzrost liczby wrodzonych patologii neuropsychiatrycznych i fizycznych jest szczególnie niebezpieczny, gdyż pogorszenie stanu zdrowia młodego pokolenia zagraża przyszłości narodu.
W celu poprawy sytuacji zdrowotnej ludności ważne jest podjęcie działań profilaktycznych, ekonomicznych i społecznych.
Podstawy metodologiczne strategii oszczędzania zdrowia
Konieczne jest tworzenie ogólnopolskich programów zdrowotnych, które opierają się na strategii zdrowotnej, która pozwoli usprawnić mechanizmy samoregulacji organizmu.
Edukacja waleologiczna to formowanie idei dotyczących wzmacniania, utrzymywania i przywracania zdrowia.
Termin „waleologia” został zaproponowany w 1980 roku przez profesora I. I. Brekhmana. Pod nim naukowiec zrozumiał sumę wiedzy o mechanizmach i wzorcach tworzenia, utrzymywania, poprawy i przywracania zdrowia ludzkiego.
Waleologia jest uważana za jedną z 4 dziedzin nauki, zwanych zdrowiem publicznym. To integracyjna nauka, która pojawiła się na styku kilku dziedzin wiedzy:
- ekologia;
- biologia;
- higiena;
- medycyna.
Obiekt
Edukacja waleologiczna związana jest z formacją w młodym pokoleniuszacunek dla twojego zdrowia. Przedmiotem waleologii jest zdrowie człowieka we wszystkich jego przejawach, w relacjach z otaczającą przyrodą i środowiskiem społecznym. Przedmiotem są kryteria jakości zdrowia, a także możliwości jego poprawy. Waleologia nie ogranicza się do środków zapobiegawczych, ochronnych. Ma na celu tworzenie zdrowia, tworzenie technologii uzdrawiania i zwiększania możliwości organizmu.
Edukacja waleologiczna polega na zwiększeniu adaptacji uczniów do zmieniających się czynników środowiskowych.
Główne zadania
Cele można sformułować w następujący sposób:
- biorąc pod uwagę indywidualne i wiekowe cechy dzieci, budując na ich podstawie wychowanie i edukację waleologiczną;
- rozwój w ramach procesu wychowawczego zdrowej osobowości dziecka;
- uwzględnienie dziedziczności i środowiska społecznego, w którym dziecko się rozwija i rośnie;
- medyczne i pedagogiczne podejście do dziecka;
- kształtowanie zainteresowania uczniów swoim zdrowiem;
- indywidualizacja edukacji i szkoleń.
Edukacja waleologiczna dzieci w wieku przedszkolnym polega na uczeniu ich zasad zdrowego stylu życia. To właśnie w tym okresie dzieci tworzą wyraźne stereotypy zachowań, które z góry determinują ich przyszłe życie.
Edukacja kultury waleologicznej wśród przedszkolaków polega na zapoznaniu dzieci z cechami ich ciała.
Warunki wstępne kształtowania znajomości wartości
Waleologiczna edukacja dziecipozwala organizacjom edukacyjnym wypełniać porządek społeczny społeczeństwa - edukować zdrowe pokolenie Rosjan.
Zły stan zdrowia współczesnych dzieci jest wynikiem nie tylko czynników społecznych i ekonomicznych, ale także szeregu czynników organizacyjnych i pedagogicznych:
- niezgodność z wiekiem i cechami fizjologicznymi uczniów programów i technologii edukacyjnych;
- nieprzestrzeganie najprostszych wymagań higienicznych dotyczących organizacji procesu edukacyjnego i edukacyjnego;
- zwiększenie objętości zajęć dydaktycznych i tempa nauki;
- zbyt wczesna systematyczna edukacja przedszkolna;
- Brak informacji nauczycieli na temat rozwoju i ochrony zdrowia dzieci.
Na początku XIX wieku odkryto związek między warunkami higieny w szkole a chorobami: zaburzeniami postawy, a także krótkowzrocznością.
Nieodpowiednia edukacja waleologiczna przedszkolaków, brak wygodnych mebli w salach lekcyjnych, naruszanie reżimów świetlnych i powietrzno-termicznych, harmonogramy lekcji bez uwzględnienia cech fizjologicznych dzieci - wszystko to prowadzi do pogorszenia stanu zdrowia dzieci młodsze pokolenie.
Metody pracy
Edukacja waleologiczna przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnym polega na wykorzystaniu następujących motywów:
- poznawcze, dotyczące badania ludzkiego ciała;
- estetyczny, przyczyniający się do zachowania wzroku, piękna postawa;
- humanistyczne, które wiążą się z manifestacją troski o zdrowie dziecka w domu i wszkoła/przedszkole.
Edukacja waleologiczna uczniów prowadzona jest kilkoma metodami. Jedna grupa składa się z tych technik, które przyczyniają się do kształtowania odpowiedzialności dziecka za swoje zdrowie. Wśród nich wyróżnia się perswazja, na przykład poprzez rozmowę.
Druga grupa to praktyczne metody rozwijania dynamicznych stereotypów: utrzymanie dyscypliny, porządku w klasie, wietrzenie sal lekcyjnych, przestrzeganie norm sanitarnych i higienicznych.
Trzecia grupa obejmuje metody na utrzymanie dzieci zdrowych w klasie, a także poza godzinami lekcyjnymi. Na przykład mogą to być minuty fizyczne w klasie, zmiana zajęć, organizowanie zajęć na świeżym powietrzu podczas przerw, utrzymywanie dni zdrowia, zawody sportowe i sztafety, wycieczki piesze.
Budowanie zdrowych nawyków stylu życia
Jednym z głównych zadań grona pedagogicznego jest poprawa stanu zdrowia przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnym. Dla jego realizacji organizacje edukacyjne powinny stworzyć specjalne programy mające na celu wprowadzenie dzieci do zdrowego stylu życia.
Podkreślają cele, zadania, określają metody pracy i oczekiwane rezultaty. Kompleksowy plan, który przyczynia się do kształtowania potrzeb związanych ze zdrowym stylem życia u dzieci, może zawierać następujące sekcje:
- zdrowie dla dzieci;
- funkcjonowanie gabinetu lekarskiego;
- praca na koloniach zdrowotnych;
- lekcje bezpieczeństwa życia i zdrowego stylu życia;
- zapobieganie złym nawykom;
- dekoracja kącików zdrowia, wydawanie gazetek ściennych;
- wycieczki piesze, wycieczki;
- świętujemy dziesięciolecia zdrowia.
Ruch to życie i zdrowie
Aby zapewnić aktywność ruchową młodszego pokolenia w przedszkolach i szkołach, nauczyciele prowadzą ćwiczenia fizyczne przed zajęciami lub na lekcjach. Obowiązkowe elementy działalności pedagogicznej to muzyczne zmiany, gry, które pomagają złagodzić stres mięśniowy i emocjonalny.
Na kształtowanie się zdrowego stylu życia u dzieci wpływ mają zajęcia pozalekcyjne oraz praca wychowawcy. Kwestie higieny i higieny są rozpatrywane w ramach godzin zajęć, quizów, konkursów, dekad tematycznych.
Na temat problemów związanych z zapobieganiem chorobom dzieci w wieku szkolnym, nauczyciele organizują spotkania rodzic-nauczyciel.
Wniosek
Dzięki ścisłej współpracy nauczycieli przedmiotu z nauczycielami wychowania fizycznego, pracownikami medycznymi, psychologami, rodzicami dzieci w wieku szkolnym znacznie poprawia się jakość procesu edukacyjnego w oparciu o oszczędzanie zdrowia.
Konieczne jest zbudowanie procesu w taki sposób, aby bez obniżania jakości nauczania, zachować zdrowie młodego pokolenia, zmniejszyć obciążenie. Wprowadzenie technologii waleologicznej może odbywać się poprzez treści edukacyjne.
Doskonalenie pracy w przedszkolach i szkołach powinno opierać się na zasadzie zróżnicowanej edukacji. Jednocześnie nacisk kładziony jest na działania, które mają na celu zwiększenie znaczenia zdrowia młodego pokolenia.
Zasadą ciągłości jest poprawa stanu zdrowia przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnymw ciągu roku akademickiego, realizowany naprzemiennie różnymi metodami.
Wzięcie pod uwagę czynników oszczędzających zdrowie podczas przemyślenia i prowadzenia procesu edukacyjnego i edukacyjnego pozwala na kreowanie stylu życia, który przyczynia się do komfortowego i bezpiecznego pobytu dzieci w placówkach oświatowych.
