Jak pisać: za odplamiaczem, bez środka czyszczącego, z pastą wybielającą? Jeśli jest problem z ustawieniem brakujących zakończeń, musisz przestudiować ten temat.
Koniec imiesłowów i przymiotników - jedna pisownia
Chociaż pisownia końcówek imiesłowów jest jedną z najbardziej problematycznych pisowni, zasada wyboru jest dla niej bardzo prosta - taka sama jak pisownia końcówek przymiotników:
Zakończenia przymiotników i wszystkich uzgodnionych części mowy należy porównać z pytaniem. Mogą występować samogłoski -o na końcu, -s po rdzeniu do twardej spółgłoski, -e, -oraz po miękkiej i syczącej spółgłosce. Na przykład: w pobliżu (jakiego?) wysokiego ogrodzenia; napisz (co?) niebieskim ołówkiem, bądź dotknięty (co?) przez śpiącego kota
Uwaga! Nie można sprawdzić formy przymiotników i uzgodnionych części mowy rodzaju męskiego mianownika z pytaniem
Tak więc końcówki imiesłowów i przymiotników pisze się według tej samej zasady. Choć nie tylko oni, wszystkie zakończenia uzgodnionych części mowy pisane są w ten sposób, odpowiadając na pytania: które? czyj?
Zakończenia imiesłowów
Zastosuj tę zasadę, odrzucając imiesłowy.
| imiesłowy końcowe rodzaju męskiego i nijakiego w liczbie pojedynczej | ||
| porodzi. str. | co? | bez środka czyszczącego, odplamiacza |
| celownik str. | do czego? | do środka czyszczącego, roztworu odplamiacza |
| oskarżyciel. str. | co? co? | środek do czyszczenia pił, roztwór do plam |
| tworzy. str. | z czym? | z detergentem, roztworem plam |
| oferta str. | o czym? | o środkach czyszczących, odplamiaczach |
| żeńskie końcówki imiesłowu w liczbie pojedynczej. numer | ||
| porodzi. str. | co? | bez pasty wybielającej |
| celownik str. | do czego? | do pasty wybielającej |
| oskarżyciel. str. | co? | pasta wybielająca piłą |
| tworzy. str. | z czym? | z pastą wybielającą |
| oferta str. | o czym? | o paście wybielającej |
|
imiesłowy końcowe w zestawach. numer |
||
| porodzi. str. | co? | brak środków odkażających |
| celownik str. | do czego? | do środków dezynfekujących |
| oskarżyciel. str. | co? | środki do dezynfekcji piłą |
| tworzy. str. | z czym? | ze środkami dezynfekującymi |
| oferta str. | o czym? | o środkach dezynfekujących |
Praktyka 1
Teraz, kiedy już wiesz, jak napisać koniec imiesłowów, zasada jest jasna, możesz przejść do części praktycznej. Na razie zajmiemy się tylko frazami, ponieważ w zdaniach musisz umieć znaleźć główne słowo, do którego odnosi się imiesłów. Uzupełnij brakujące samogłoski w zakończeniach imiesłowów:
- Na kolorowym… trawniku.
- Spadające liście.
- O lataniu… ćma.
- Za zabraną zabawkę.
- Do siedzenia… kochanie.
- Chłopaki, opowiadamy… o wycieczce.
- Odzakłócony… ula.
- Ludzie walczą o wolność.
- Z spodka, przewrócony przez… kotka.
- Rozpryskiwanie fali.
Pytanie jest skierowane do sakramentu z głównego słowa
Aby poprawnie wpisać samogłoski w końcówkach imiesłowów, musisz poprawnie postawić pytanie. Aby zadać pytanie, musisz znaleźć główne słowo, które ma znaczenie działającej osoby lub obiektu doświadczającego działania innego obiektu.
| aktywny element | obiekt, na który ma wpływ inny obiekt |
|
kot (co on zrobił?) podskoczył (co?) skakanie |
z kubka (co z nim zrobiłeś?) przewrócony (co?) przewrócony |
W ten sposób otrzymujesz:
Z kubka, przewrócony przez… kota, skaczący… na stół, rozlane mleko.
Zakończenia imiesłowów można rozpoznać tylko po pytaniu, które jest zadane ze słowa głównego.
Praktyka 2
Które słowo będzie głównym, a które zależnym we frazach?
- W eseju napisanym przez studenta.
- Płyta ciesielska.
- Na ścieżce prowadzącej do parku.
- Kwiaty przez nas posadzone.
- W zeszycie sprawdzonym przez nauczyciela.
- Na fali pluskającej w pobliżu brzegu.
- W domu wybudowanym we wsi.
- Na frontowym ogrodzie pomalowany na zielono.
- Na helikopterze startującym z platformy.
- Za samolotem lecącym nad lasem.
Praktyka 3
Opracujmy pisownię końcówek przypadków imiesłowów, wstawiając brakujące końcówki w następujących zdaniach:
- W oknie widać brzeg rzeki porośnięty krzakami.
- Skręciliśmy w stronę rzeki, przelewającej się podczas deszczu.
- Ludzie pamiętają imiona bohaterów, którzy oddali życie podczas wojny. Ci bohaterowie żyją w szumie drzew zarośniętych… okopami.
- W kwietniu 1940 pancernik „Pietropawłowsk” zatonął, by walczyć z eskadrą japońską.
- Bibliotekarz dokonała wyboru książek dla chłopca, zainteresowanego…. Spacja.
- Świt dnia, długo oczekiwany przez nas… został przyćmiony przez złą pogodę.
- Wypożyczyliśmy książki z biblioteki założonej przez Antona Pawłowicza Czechowa.
- Umysłem, którego celem jest tylko zło i zniszczenie, a nie objęcie całego piękna tego świata.
- Byliśmy zadowoleni z ulewnego deszczu, któremu udało się… przybić kurz, ale nie udało się… zrobić błota.
- Nie ma nic słodszego niż spokój, kup… uczciwą pracę.
- Następnego dnia mieliśmy spotkać się z milicją, zmierzającą w naszym kierunku.
- Twarze wszystkich zbladły od zielonkawego światła padającego na werandę.
Praktyka 4
Wykonując to zadanie, musisz otworzyć nawiasy w zdaniach:
- W (sennej, zamarzniętej) ciszy pokoi słychać było tylko monotonny szum samotnej muchy.
- Łowca spojrzał przez krzaki(nadciągająca) postać ogromnego niedźwiedzia.
- Nad (pogrążonym w ciemności) lasem panowała niezwykła cisza.
- Wiosenne słońce radośnie spoglądało na (wybrukowaną szarymi kamieniami) ulicę.
- W (słabym) świetle księżyca mogłem dostrzec zarysy koni daleko na stepie.
Praktyka 5
Znajdź imiesłowy w tekście, zadaj im pytania z głównego słowa i sprawdź pisownię ich końcówek.
Wczesnym rankiem mlecznobiała mgła okrywa gęsty las nieprzeniknioną zasłoną. Ale nie rozprasza się w porze lunchu, tylko zamienia się w ciężkie, szare chmury, zasłaniając wszystko po horyzont. Zdarza się, że zima spieszy i spieszy mijające lato, a na początku października pada śnieg. Mokre płatki pokrywają drzewa, które jeszcze nie zrzuciły liści. Pod ciężarem śniegu młode drzewka uginają się prawie do samej ziemi, również przykryte puszystym kocem.
Odpowiedzi na zadania praktyczne
1
- Na pstrokatym (co?) trawniku.
- Upadłe (co?) liście.
- O latającej (co?) ćmie.
- Na zabraną (co?) zabawkę.
- Do siedzącego (do czego?) dziecka.
- Faceci (kto?) rozmawiają o wycieczce.
- Z zaburzonego (co?) ula.
- Ludzie (co?) walczą o wolność.
- Z spodka (którego?), przewróconego przez kotka.
- Rozpryskiwanie (co?) fali.
2
Które słowo będzie głównym, a które zależnym we frazach?
- W eseju napisanym (co on z nim zrobił? - cierpienie) przez studenta.
- Przetarłeś (co z nim zrobiłeś? –cierpienie) deska stolarska.
- Według prowadzącej (co ona robi? -faktycznie) do ścieżki parkowej.
- Kwiaty posadzone (co oni zrobili? - cierpienie) przez nas.
- W zaznaczonym (co z nimi zrobiono?) notatniku nauczyciela.
- Na pluskającej (co ona robi? - prawdziwej) fali w pobliżu brzegu.
- W domu wybudowanym (co z tym zrobiono? - cierpienie) we wsi.
- Na frontowym ogrodzie pomalowany (co z nim zrobiono? - cierpienie) zieloną farbą.
- Przy starcie helikoptera (co on robi? - akcja) z platformy.
- Za samolotem lecącym (co on robi? - prawdziwy) nad lasem.
3
- Okno pokazuje brzeg rzeki zarośnięty (czym?) krzakami.
- Skręciliśmy w stronę rzeki, (co?) przelewającej się podczas deszczu.
- Ludzie pamiętają imiona bohaterów (co?), którzy oddali życie podczas wojny. Ci bohaterowie żyją w szumie drzew nad (czym?) zarośniętymi okopami.
- W kwietniu 1940 r. pancernik Pietropawłowsk, który miał walczyć z japońską eskadrą, zatonął.
- Bibliotekarz dokonała wyboru książek dla chłopca (co?) Zainteresowanego kosmosem.
- Nadejście dnia, którego (czego?) oczekiwaliśmy przez długi czas, zostało przyćmione przez złą pogodę.
- Wypożyczyliśmy książki z biblioteki (co?) założonej przez Antona Pawłowicza Czechowa.
- Z umysłem (co?) nastawionym wyłącznie na zło i zniszczenie, nie może ogarnąć całego piękna tego świata.
- Byliśmy zadowoleni z dużego deszczu (co?), który zdążył przygwoździć kurz, ale nie miał czasu na błoto.
- Nie ma nic słodszego niż spokój(co?) kupione przez uczciwą siłę roboczą.
- Następnego dnia mieliśmy spotkać się z milicją, (co?) zbliżającą się do nas.
- Twarze wszystkich zbladły od zielonkawego światła (co?) rozlewającego się na werandę.
4
- W sennej, zamarzniętej ciszy pokoi słychać było tylko monotonny szum samotnej muchy.
- Łowca wyjrzał przez krzaki na zbliżającą się postać ogromnego niedźwiedzia.
- Niezwykła cisza wisiała nad ciemnym lasem.
- Wiosenne słońce radośnie spoglądało na ulicę wybrukowaną szarymi kamieniami.
- W słabym świetle księżyca mogłem dostrzec zarysy koni daleko na stepie.
5
Wczesnym rankiem mlecznobiała mgła okrywa gęsty las nieprzeniknioną zasłoną. Ale nie rozpływa się w porze lunchu, tylko zamienia się w ciężkie, szare chmury (co?), zakrywające wszystko po horyzont. Zdarza się, że zima spieszy i spieszy wychodzące (co?) lato, a na początku października pada śnieg. Mokre płatki pokrywają drzewa (co?), które nie opuściły jeszcze liści. Pod ciężarem śniegu młode drzewka uginają się prawie do samej ziemi (co?), również przykryte puszystym kocem.
Czasowniki i imiesłowy
Czasami ludzie mylą czasowniki z imiesłowami, ponieważ związek między tymi częściami mowy jest bardzo bliski - imiesłowy powstają z czasowników:
- Dojrzały agrest - dojrzały agrest.
- Szczekanie psa - szczekanie psa.
- Chłopiec stoi - chłopiec stoi.
- Grzyby zebrane - zebrane grzyby.
- Pole zostało zasiane - pole zostało obsiane.
- Opowiedz historię -historia opowiedziana.
- Lód się stopił - roztopiony lód.
- Obszar zbadany - obszar zbadany.
- Rzeczy rozproszone - rzeczy rozproszone.
- Dzieci uszczęśliwione - szczęśliwe dzieci.
- Podświetlone okna - podświetlone okna.
- Drzemiący ocean to drzemiący ocean.
- Zarośnięte ścieżki - zarośnięte ścieżki.
- Słowa pisane - słowa pisane.
- Tyjki stojące - maszty stojące.
- Fale pienią się - pieniące się fale.
- Obiekt się porusza - poruszający się obiekt.
- Ptaki były niespokojne - niespokojne ptaki.
- Ludzie walczą - walczący ludzie.
- Kołyszące się stroiki - kołyszące się stroiki.
- Wykopałem rów - wykopałem rów.
Ale dość łatwo je rozróżnić - zakończenia czasowników i imiesłowów są zupełnie inne. Końcówki czasowników zależą od nastroju i czasu.
W teraźniejszości i przyszłości czasowniki zmieniają się w osobie i liczbie:
| pojedynczy numer | pl. numer | |
| 1 twarz | Czytam, widzę | czytamy, widzimy |
| 2 twarz | czytasz, widzisz | czytasz, widzisz |
| 3 twarz | czyta, widzi | czytają, widzą |
W trybie oznajmującym w czasie przeszłym czasownikizmiana według płci i numeru:
| pojedynczy numer | |
| męski | czytał, widział |
| kobiecy | czytała, widziała |
| płeć nijaka | przeczytałem, zobaczyłem |
| liczba mnoga | czytali, widzieli |
Imiesłowy mają takie same zakończenia jak uzgodnione części mowy i zależą od rodzaju, liczby i wielkości liter słowa głównego. Nie ma czegoś takiego jak końcówki imiesłowów osobistych w języku rosyjskim.
