Skala rang przedmiotów szkolnych implikuje średni wynik, który ocenia powagę postrzegania przedmiotu szkolnego przez ucznia. Wszystkie zajęcia w szkole są oceniane w sposób obiektywny i odbywa się to właśnie za pomocą wspomnianego systemu, reszta nie cieszy się tak dużym zainteresowaniem. Informatyka i różne przedmioty specjalistyczne z pogłębionym kursem są uważane za najtrudniejsze w rankingowej skali trudności.
Oceny dla uczniów
Sądząc po licznych ankietach wśród uczniów, najtrudniejszymi przedmiotami w ich umysłach były matematyka, język rosyjski, języki obce, fizyka i chemia. Środkowa kategoria dotkliwości obejmowała głównie dyscypliny humanitarne, takie jak literatura, geografia i nauki przyrodnicze. Rozmawiali także o wychowaniu fizycznym, pracy, rysunku i śpiewie. Te ostatnie można również przypisać lekkim przedmiotom w skali rang. Biorąc pod uwagę wszystkie informacje, konieczne jest prawidłowe opracowanie programu nauczania. Oznacza to, że bardzo ciężkie zajęcia będą odejmowane w pierwszych dniach tygodnia, kiedy uczeń jest jeszcze pełen sił i motywacji, powinien równieżrozkład jazdy do umieszczenia na 2 i 3 godz. Ostatnie godziny dnia szkolnego należy wykorzystać na wychowanie fizyczne lub pracę.
Specjalnie zaprojektowana higieniczna organizacja całego procesu edukacyjnego powinna uwzględniać nie tylko układ lekcji, ale także resztę uczniów. Odpoczynek między lekcjami nie powinien być dla uczniów stresujący, aby ich efektywność na lekcjach nie spadła. Aby to zrobić, ważne jest, aby ułożyć i przemyśleć plan wakacji. Odpoczynek obejmuje święta, dni wolne i przerwy, a tych godzin nie należy skracać. Przykładem poprawnie opracowanej skali rankingowej jest dostępność niezbędnego wypoczynku z optymalną strukturą rozkładu lekcji.
Jak pozbyć się zmęczenia?
Aby uczeń był cały czas aktywny i pełen motywacji, konieczne jest zapewnienie mu dobrego wypoczynku, który powinien mieć na celu przywrócenie aktywności fizycznej i moralnej. Nieokrojone zmiany i pełne dni wolne będą ratunkiem.
Dzięki długotrwałym badaniom odkryto, że ulga w zmęczeniu będzie skuteczna, jeśli po lekcji pozostanie co najmniej 10 minut. Skrócenie tego czasu z powodu kaprysu nauczyciela lub ze względu na rządzących nie przynosi uczniowi korzystnego rezultatu. Skala rankingowa implikuje optymalny stosunek wypoczynku do nauki.
Ponadto nauczyciel powinien zawsze dbać o to, aby w klasie panowało sprzyjające środowisko - świeże powietrze, czyste pomieszczenie.
Prawidłowo sporządzony harmonogram według skali rangowej trudności przedmiotów akademickich
Program jest uważany za poprawny, jeśli istnieje plan zajęć na cały dzień pracy zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Skale nominalna i rangowa również podają, że najwyższy wynik ciężkości obiektów przypada na początek tygodnia, ale okresy te mogą się różnić dla młodszych i starszych uczniów. Lekcje muszą się koniecznie zmieniać, to znaczy, że lekcja łatwa musi podążać za trudną lub odwrotnie. W szkołach, w których nie jest prowadzona edukacja modułowa, nie wolno prowadzić dwóch identycznych przedmiotów pod rząd. Nazwy przedmiotów w harmonogramie muszą odpowiadać programowi nauczania.
Niewłaściwy harmonogram
W szkole rankingowej harmonogram jest uważany za nieprawidłowy, jeśli najtrudniejsze pod względem punktów przedmioty przypadają na pierwszy i ostatni dzień tygodnia szkolnego, a także jeśli harmonogram jest taki sam na każdy dzień. Jeśli złożone przedmioty następują po sobie lub ta sama trudna lekcja zostanie podwojona, będzie to miało zły wpływ na ucznia. Trudne przedmioty również nie powinny znajdować się na pierwszej i ostatniej lekcji, najlepiej jest wcisnąć je w środku dnia. Ponadto uczeń nie zdąży na czas i przygotuje się słabo, jeśli liczba przedmiotów w harmonogramie odpowiada ilości przydzielonej pracy.
Istniejące wytyczne dotyczące programu nauczania
Podczas planowania należy wykonać obliczenia. Co pokaże, że przedmioty na początku i na końcu tygodnia nie mają wysokiego wyniku w rankingowej skali trudności. Również nauczycielenie powinien kontrolować pierwszej i ostatniej lekcji, optymalnie - jest to środek dnia szkolnego. Dlatego ładunek powinien spaść pośrodku.
Lekcji dwugodzinnych nie należy ustawiać w poniedziałek i piątek z sobotą. Nauczyciele szkół podstawowych powinni zrozumieć, że prowadzenie podwójnych lekcji nie ma sensu, ponieważ bardzo to zmęczy dziecko. W szkole średniej dozwolone są podwójne lekcje, ale tylko wtedy, gdy następuje po nich przedmiot z łatwym wynikiem.
W liceum najlepiej jest wprowadzić modułowy system zajęć, aby lekcje były podwójne, ponieważ jest to najbardziej odpowiednia opcja dla starszego ucznia.
Trudne lekcje są ustawione na drugą i czasami pierwszą lekcję, przedmioty o średnim nasileniu powinny być realizowane po dużej przerwie, a wychowanie fizyczne lub praca najlepiej umieścić na końcu harmonogramu.
Jeśli są przedmioty, które odbywają się w drugiej połowie dnia szkolnego, warto dać uczniom godzinę lub czterdzieści minut odpoczynku na regenerację. Przy opracowywaniu programu nauczania należy również kierować się opiniami uczniów, np. jeśli klasa radzi sobie dobrze z matematyki i fizyki, to ważna jest rotacja tych przedmiotów i zwiększenie ich częstotliwości.
Ilość przydzielonej pracy domowej nie powinna być równa ani przekraczać liczby przedmiotów, ponieważ spowoduje to ciągły stres i zmęczenie ucznia. Ważne jest, aby zero przedmiotów było zabronione w szkołach, ponieważ całkowicie łamią one codzienną rutynę ucznia i doprowadzają go do zmęczenia.
Wpływ nauczeń z niewłaściwym programem nauczania
Jeżeli program nauczania nadal jest sporządzony niepoprawnie, to liczne badania w tym zakresie wskazują na negatywny wynik dla ucznia i nauczyciela. Przede wszystkim prowadzi to do naruszenia zdrowia fizycznego i moralnego ucznia, które z roku na rok będzie się pogarszać. Dlatego wprowadzono higieniczną organizację całego procesu szkolnego. Pomaga w utrzymaniu wszystkich wskaźników zdrowia w normie, a także może wpływać na aktywność ucznia, dodając mu motywacji.
