W praktyce medycznej jest wiele przypadków, w których lekarz wątpi w diagnozę lub pacjent cierpi na kilka chorób, które wykraczają poza kompetencje lekarza prowadzącego. W takich sytuacjach odbywa się konsultacja lekarska w celu opracowania właściwej taktyki leczenia. Ale spotkania o tematyce zawodowej organizują również specjaliści z innych dziedzin działalności.
Organizacja rady lekarzy
Omawianie bieżących problemów produkcyjnych i perspektyw rozwoju instytucji i przedsiębiorstw przez ich kierownictwo i specjalistów odbywa się regularnie.
Spotkania specjalistów są obowiązkowym elementem działalności placówek medycznych, działających w ramach artykułu 48 ustawy federalnej „O podstawach ochrony zdrowia obywateli w Federacji Rosyjskiej” z dnia 21 listopada, 2011 „Komisja Medyczna i Rada Lekarzy”.
Spotkanie jest dokumentowane w protokole, który jest dołączany do dokumentacji pacjenta. Wskazuje:
- skład, w tym specjaliści uczestniczący zdalnie;
- przyczyny trzymania;
- informacje o przebiegu choroby i aktualnychstan pacjenta;
- analiza przeprowadzonych badań medycznych jego zdrowia;
- rekomendacje i opinie członków rady (ogólnej i prywatnej, specjalnej) w poruszanych kwestiach.
Spotkanie zwoływane jest decyzją lekarza, gdy ma on trudności z postawieniem diagnozy, podjęciem decyzji o skierowaniu pacjenta na leczenie specjalne itp. W spotkaniu mogą uczestniczyć lekarze jednej lub różnych specjalności.
Spotkania specjalistów instytucji edukacyjnych
Ta forma pracy okazała się skuteczna, pod warunkiem, że jest odpowiednio zorganizowana. Rada pedagogiczna to spotkanie członków kadry pedagogicznej szkoły lub placówki przedszkolnej na temat optymalizacji procesu edukacyjnego. Zorganizowane przez analogię z medycyną.
Może być zainicjowany przez każdego członka personelu instytucji edukacyjnej, który uzna za konieczne opracowanie wspólnej strategii oddziaływania edukacyjnego na określone dziecko, grupę dzieci, rodzinę z problemami lub klasę.
W skład rady pedagogicznej w każdym przypadku wchodzą osoby, które mogą mieć realny wpływ na osobowość ucznia, jego stan emocjonalny, pozycję w rodzinie oraz w zespole szkolnym. Prowadzone jest wstępne badanie okoliczności i czynników odchyleń w jego stylu życia i działaniach w różnych obszarach.
Na spotkaniu jego uczestnicy wyrażają swoją wizję istoty, przyczyn problemów i sposobów ich rozwiązania: fajnieprzełożony, nauczyciele przedmiotu, psycholog szkolny, pedagog społeczny i pracownik służby zdrowia (jeśli dziecko ma problemy zdrowotne). Po ich omówieniu wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego kierowane są konkretne propozycje i rekomendacje w celu przezwyciężenia negatywnych czynników, uporządkowania jedności swoich działań oraz ustalenia terminów realizacji zaplanowanych działań.
Na zakończenie zaplanowanego planu działania ponownie odbywa się spotkanie, na którym analizowane są wyniki i efektywność przeprowadzonych prac oraz wyciągana jest konkluzja o celowości dalszej pracy z dzieckiem.
Co to jest SPMPc
Jest to jedna z form pracy z klientami instytucji resocjalizacyjnych. Na zamówienie do liczby członków rady włączani są specjaliści bezpośrednio zajmujący się wychowaniem, edukacją, pracą poprawczą. Pracownicy innych organizacji i instytucji mogą zostać zaproszeni, jeśli pojawią się problemy wymagające ich profesjonalnej porady (np. prawnicy).
Do zadań SPMPK należy opracowywanie indywidualnych programów pracy z nieletnimi i ich rodzinami. Specjaliści podejmują w nim działania zgodnie ze swoimi kwalifikacjami zawodowymi, wskazując terminy, formy i cele realizacji. Analiza wyników znajduje odzwierciedlenie w protokołach z posiedzeń przejściowych i końcowych komisji.
Pod koniec pobytu w placówce, do indywidualnej karty ucznia dla specjalistów w miejscu zamieszkania kierowane są zalecenia: czy kontynuować pracę z nim i jego rodziną, w jakim kierunku i objętości, w jakie formy.
Rada Psychologiczno-Medyczno-Pedagogiczna (PMPC)
W każdej placówce oświatowej, w przedszkolach przebywają dzieci z trudnościami w nauce i socjalizacji. Przyczyny tego są oczywiste i ukryte, oparte na uporczywych zaburzeniach psychicznych lub fizycznych.
Treścią pracy PMPK w tych placówkach jest identyfikacja takich dzieci, diagnozowanie przyczyn zapóźnień oraz udzielanie im wszelkiej możliwej wykwalifikowanej pomocy w przypadku diagnoz uniemożliwiających pobyt dziecka w zwykłej szkole lub przedszkolu. Rada jest zobowiązana do identyfikacji i przygotowania dokumentów dla komisji psychologiczno-medyczno-pedagogicznej (PMPC).
Za pomocą specjalnych technik specjaliści ustalają i formułują diagnozę pedagogiczną, każdy z nich w ramach swoich kompetencji ujawnia rezerwy, specyfikę i stopień defektów istniejących w dziecku (mowa, psychika itp.). Po podsumowaniu wszystkich wyników diagnostycznych specjaliści wspólnie opracowują lub wybierają indywidualny program jego socjalizacji i treningu. Przemyślane i wdrażane są optymalne okoliczności życia w placówce edukacyjnej, formułowane są zasady i porady dla rodziców i nauczycieli: jak się komunikować, jak i o czym rozmawiać z takim dzieckiem, jak reagować na nieodpowiednie działania itp.
Członkowie PMPK są uprawnieni do monitorowania wdrażania ich zaleceń przez wszystkich uczestników procesu korekcyjnego i rehabilitacyjnego. Mogą zaprosić innych specjalistów na konsultacje w sprawach, które nie leżą w ich kompetencjach.
Regulamin
Wielu rodziców jest zszokowanych, gdy otrzymują informację, że ich dziecko potrzebuje indywidualnego programu rozwoju. Dla nich rada jest dla niego wyrokiem dożywocia, ponieważ sami mają mgliste pojęcie o funkcjach PMPK.
Ale głównym obowiązkiem rady jest pomoc zagrożonemu dziecku, jego rodzicom w budowaniu optymalnej ścieżki jego rozwoju, ponieważ po łacinie „consilium” oznacza „dyskusję, spotkanie”, a nie „zdanie i przymus.
Obowiązkami członków rady są:
- przestrzegać poufności, etycznych standardów działalności zawodowej;
- zwrócenie uwagi rodzicom wiarygodnych danych na temat stanu dziecka, jego utrzymania, postępów i wyników pracy z nim;
- kieruj się prawem w swoich działaniach.
Rada prowadzi swoją działalność zgodnie z Ustawą Federacji Rosyjskiej „O oświacie”, pismem Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej nr 27/901-6 z dnia 27 marca 2000 r. „W sprawie Rady Psychologiczno-Lekarsko-Pedagogicznej (PMPk) placówki oświatowej”, Statutu placówki oświatowej, Pojęcie placówki oświatowej, Porozumienie pomiędzy placówką oświatową a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) ucznia, ucznia, Umowa między PMPK a regionalną konsultacją psychologiczno-medyczną i pedagogiczną (PMPC), Regulamin opracowany i zatwierdzony przez dyrektora instytucji edukacyjnej.
Rodzice mają pełne prawo odmówić PMPK lub rozwiązać istniejącą umowę o pracę z rodziną i dzieckiem, odrzucić proponowaneprogram rehabilitacji lub racjonalnie żądać w nim zmian.
