Język jest wyjątkowym fenomenem, choćby dlatego, że jest jedynym naukowym fenomenem, który sam siebie opisuje. Ponadto jego natura jest bardzo złożona, co daje początek wielu podejściom naukowym, różnym teoriom i sposobom opisu istoty języka.
Nowoczesna lingwistyka rozpoznaje język jako złożony system znaków.
Podejście systemowe
Podejście systemowe jako wymóg metodologiczny weszło do językoznawstwa dzięki pracom F. de Saussure'a. System jest zwykle rozumiany jako jedność jednorodnie połączonych elementów. Ale język łączy jednostki różnych rzędów i dlatego jest rozpoznawany jako złożona struktura, która współdziała ze sobą podsystemami poszczególnych poziomów struktury językowej. Te poziomy tworzą poziomy systemu językowego. Istotną cechą relacji systemowych w języku jest ich hierarchia: jednostki każdej kolejnej warstwy składają się z jednostek poprzedniej.
Pojęcie poziomu języka
Każdy poziom języka jest zasadniczosystem, ponieważ tworzą go elementy wchodzące w określone relacje.
Nazwy poziomów systemu językowego odpowiadają tradycyjnie wyróżnianym sekcjom języka:
- fonetyka (poziom fonetyczny);
- morphemic (poziom morfemiczny);
- leksykon (poziom leksykalny);
- składnia (poziom składni).
W obrębie każdego kręgu struktury języka zwyczajowo wyróżnia się jego składowe elementy - jednostki. Na poziomie fonetycznym są to fonemy, na poziomie morfemicznym - morfemy itp. Jednorodność jednostek każdej warstwy jest względna, ponieważ język istnieje w dwóch formach materialnych - ustnej i pisemnej.
Wybór poziomów językowych jest wynikiem analitycznej artykulacji języka, a nie etapów jego rozwoju.
Tak więc poziom języka jest rozumiany jako warstwa (podsystem) ogólnego systemu językowego, charakteryzująca się obecnością określonych jednostek, które działają zgodnie z określonymi zasadami i prawami.
Rozważmy bardziej szczegółowo główne poziomy językowe.
Fonetyka
Poziom języka fonetycznego opisuje kompozycję dźwiękową mowy. Centralnym składnikiem tej warstwy jest fonem (dźwięk). Jest to ostateczna, to znaczy dalej niepodzielna jednostka języka.
Dwoistość języka przesądza o tym, że grafiki, które badają sposoby przekazywania dźwięków w piśmie, sąsiadują z fonetyką. Jednostką graficzną jest litera.
Pomimo faktu, że fonetyka jest podstawową, początkową warstwą systemu językowego, jest to dość obszerna i złożona sekcja. W szkolnym kursie języka rosyjskiegojest przedstawiony w bardzo okrojonej formie.
Fonetyka bada dźwięki mowy pod kątem metody i miejsca artykulacji, ich zgodności i charakterystyki akustycznej, zmian położenia dźwięków w toku mowy, intonacji i akcentu.
Nawiasem mówiąc, o stresie: tradycyjnie przypisuje się ortopedię do poziomu fonetycznego języka. Ale to nie jedyny punkt widzenia, ponieważ ta sekcja językoznawstwa reguluje zasady wymowy słów i jest to już poziom leksykalny języka. Ortokopia nie jest jedyną sekcją w języku, którą można przypisać do różnych poziomów. Czasami w takich przypadkach mówi się o podpoziomie przejściowym lub przyległym.
Morfemicy
Ten poziom językowy jest poświęcony morfemicznej kompozycji (strukturze) języka, jego jednostką jest morfem. Zwyczajowo nazywa się to minimalną znaczącą jednostką, ponieważ semantyka słowa zawarta jest w rdzeniu, a rdzeń jest morfemem. Ponadto znacząca liczba afiksów w języku rosyjskim jest znacząca. Na przykład za pomocą przyrostka -tel tworzą rzeczowniki określające osobę, która wykonuje lub wykonuje czynność: nauczyciela, kierowcę, wychowawcę. Tak więc tworzenie znaczenia następuje właśnie na tym poziomie języka, na poprzednim poziomie nie ma kategorii znaczenia.
W języku rosyjskim wyróżnia się następujące morfemy:
- root;
- base;
- afiksy.
Afiksy obejmują przedrostek (przedrostek), przyrostek, odmianę (zakończenie), przyrostek (przyrostek po zakończeniu) i interfiks (łączące samogłoski).
Do morfemikisłowotwórcze sąsiaduje, ale jest to sekcja przejściowa, rodzaj pomostu od morfemii do słownictwa.
Słownictwo
Poziom języka leksykalnego opisuje słownictwo języka z różnych pozycji. Podstawową jednostką poziomu jest leksem (słowo). Struktura tego poziomu jest bardzo niejednorodna. W zależności od tego, która strona wyrazu jest brana pod uwagę, możemy mówić o następujących sekcjach języka, które funkcjonują na poziomie leksykalnym:
- etymologia - bada pochodzenie słów;
- semantyka - bada znaczenie podmiotowo-pojęciowe słowa;
- morfologia - rozpatruje słowo pod kątem jego przynależności do określonej części mowy;
- leksykografia - opisuje zasady i zasady tworzenia słowników;
- onomasiology - spojrzenie na proces nazewnictwa;
- onomastyka - badanie nazw własnych.
Czasami frazeologia i pisownia są zawarte w tej samej warstwie. Ten ostatni jest częściej kojarzony z grafiką i rozważany na pierwszym z opisanych poziomów.
Różne relacje, w które wchodzą słowa, są również brane pod uwagę na poziomie słownictwa: synonimia, paronimia, antonimia, homonimia.
Składnia
Składniowy poziom języka sprawdza frazy i zdania, a także zasady ich konstrukcji. W związku z tym jednostkami składni są frazy i zdania. Czasami zawierają złożoną całość składniową i tekst. Pojęcie członków zdania jest również atrybutem składni.
Jestskładnia opisowa i historyczna, konstruktywna i komunikatywna, ogólna i szczegółowa itp.
Składni towarzyszy interpunkcja, która reguluje zasady znaków interpunkcyjnych.
Ogólnie przyjęte podejście do alokacji poziomów językowych zakłada, że składnia jest ostatnią warstwą struktury języka. Przedstawiona klasyfikacja poziomów językowych jest tradycyjna, ale nie jedyna w lingwistyce.
Tekst
Tekst nie jest uważany za jednostkę językową, jest uważany za produkt mowy. W pracach niektórych językoznawców tekst przeciwstawia się językowi na podstawie przeciwstawnych zasad ich wewnętrznej organizacji. Ponadto wskazano, że tekst ma swój własny system i jednostki. Ale nie wyróżnia się też na osobnym poziomie.
Obecnie lingwiści wciąż starają się wypracować syntetyczne podejście, które pozwoliłoby nam traktować tekst zarówno jako produkt mowy, jak i jednostkę językową. To pozwoliłoby tekstowi jako kategorii pojęciowej zająć bardziej określone miejsce w systemie poziomów językowych.
Właściwe podejście
Poziom językowy mowy znajduje odzwierciedlenie w kształtowaniu kompetencji językowych. Jego składniki częściowo odzwierciedlają poziomy struktury języka:
- Fonetycznie. Zakłada znajomość fonemów, ich cech akustycznych i artykulacyjnych, cech organizacji intonacyjnej i rytmicznej mowy, posiadanie norm ortopedycznych.
- Leksykalne. Jestw zakresie charakterystyki słownictwa, w tym posiadania frazeologii, znajomości przysłów i powiedzeń, posługiwania się synonimicznymi cechami języka itp.
- Semantyczne. Wyraża się w znajomości znaczeń słów i wyrażeń oraz umiejętności prawidłowego doboru i używania środków leksykalnych zgodnie z zadaniem komunikacyjnym.
- Gramatyka. Oznacza znajomość norm gramatycznych języka, w tym umiejętność poprawnego budowania zdań z uwzględnieniem wzorców składniowych i reguł łączenia wyrazów.
- Pisownia. Zakłada znajomość zasad projektowania graficznego mowy pisanej, w tym zasad ortografii. Obejmuje to również możliwość korzystania ze słownika.
Nauka języka obcego
Podczas nauki języka obcego rozróżnia się następujące poziomy znajomości języka:
- początkowe (A1);
- podstawowe (A2);
- pierwszy środek (B1);
- średnie (B1+);
- powyżej średniej (B2);
- zaawansowany (С1);
- płynność (C2).
Ta skala jest ogólnie przyjętym systemem europejskim.
System poziomów biegłości językowej
Pierwszy poziom jest również nazywany poziomem przetrwania. Zakłada, że słuchając i czytając, możesz rozpoznać pewne znajome słowa i wyrażenia, być w stanie przedstawić się, wypełnić kartę rejestracyjną lub kartkę z życzeniami, a także prowadzić prostą rozmowę na znajomy temat (miejsce zamieszkania, krewni). i znajomych), ale tylko jeśli mowa rozmówcy brzmi wolno i wyraźnie, może to byćpowtórzyć w razie potrzeby. Obejmuje również umiejętność zadawania i odpowiadania na podstawowe pytania.
Drugi poziom zakłada, że jesteś w stanie przeczytać krótki tekst, napisać krótki list, notatkę lub wiadomość, utrzymywać komunikację w typowej sytuacji na codzienny lub znany temat, potrafisz rozpoznawać zwroty i wyrażenia w brzmieniu mowy, ale do uczestniczenia w dialogu potrzebne jest jeszcze wolne tempo mowy rozmówcy i wyraźna artykulacja.
Trzeci poziom oznacza, że potrafisz napisać spójny tekst, odzwierciedlający Twoje emocje i wrażenia, a także znasz materiał językowy w ramach profesjonalnej i codziennej komunikacji, jesteś w stanie prowadzić dialog na wspólne i znane tematy nawet bez specjalnego porozumienia z rozmówcą o potrzebie podkreślenia wyraźnej wymowy.
Czwarty poziom obejmuje poszerzenie zakresu tematów, na które można swobodnie mówić, brak trudności w komunikacji, umiejętność ustnego i pisemnego wyrażania się oraz uzasadnienia swojego punktu widzenia na konkretny problem.
Piąty poziom oznacza, że możesz łatwo zrozumieć wszystko, co jest transmitowane w telewizji, słuchać wykładów i raportów, tworzyć szczegółowe teksty argumentacyjne, czytać fikcję bez uciekania się do słownika.
Szósty poziom to swobodna komunikacja w szybkim tempie na tematy zawodowe i naukowe, umiejętność rozróżniania odcieni stylistycznych, umiejętność studiowania nie tylko beletrystyki, ale także literatury specjalnej, w tym technicznejinstrukcje, umiejętność tworzenia obszernych i skomplikowanych tekstów.
Siódmy poziom to płynność we wszystkich aspektach.
