Sierpniowa rada pedagogiczna w szkole to tradycyjna impreza. Tuż przed rozpoczęciem nowego roku akademickiego zwyczajowo nauczyciele podsumowują, identyfikują pozytywne i negatywne efekty zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych w minionym okresie.
Scenariusz Rady Nauczania
Zwracamy uwagę na gotowy scenariusz na sierpniową radę pedagogiczną. Jego głównym zadaniem jest analiza wyników roku akademickiego, poszukiwanie perspektyw dalszego rozwoju instytucji edukacyjnej w świetle modernizacji rosyjskiego szkolnictwa. Konieczne jest uruchomienie takiej sierpniowej rady pedagogicznej w szkole poprzez powitanie wszystkich nauczycieli, wprowadzenie do zespołu młodych fachowców, a także nauczycieli, którzy wrócili do szkoły po urlopie macierzyńskim.
Struktura rady pedagogicznej
Reżyser analizuje wyniki ankiety wśród uczniów mającej na celu określenie poziomu komfortu w społeczności szkolnej. Na podstawie uzyskanych wyników dyrektor szkoły zgłasza zakres zagadnień, które są zgłaszane na zebranie grona pedagogicznego.
Formularz pracy
Aby sierpniowa rada pedagogiczna w szkole była jak najbardziej efektywna, cała kadra pedagogiczna została podzielona na kilka grup. Nauczyciele mogą omówić pewne tematy. Na przykład stowarzyszenie metodyczne nauczycieli szkół podstawowych poszukuje sposobów na poprawę umiejętności zawodowych nauczycieli. Nauczyciele języka i literatury rosyjskiej analizują problemy związane z przygotowaniem uczniów do zdania OGE i Jednolitego Egzaminu Państwowego. Podczas takiej burzy mózgów każda mikrogrupa opracowuje własne działania, które mają na celu rozwiązanie zidentyfikowanych problemów. Taka sierpniowa rada nauczycielska w szkole jest odpowiednia dla tych instytucji edukacyjnych, które zatrudniają kreatywnych i bystrych nauczycieli.
Wyznaczanie celów na bieżący rok akademicki
Przemówienie dyrektora podczas sierpniowej rady pedagogicznej składa się z kilku etapów. W pierwszej kolejności nagradzani są ci nauczyciele, którzy wykazali się znakomitymi wynikami pracy, których uczniowie zostali zwycięzcami i laureatami olimpiad, konkursów, konferencji różnych szczebli. Następnie główna osoba szkoły wyznacza nowe zadania dla kadry nauczycielskiej:
- poprawa jakości edukacji;
- wdrożenie federalnych standardów edukacyjnych drugiej generacji;
- poprawa systemu zajęć pozalekcyjnych;
- Profesjonalne szkolenie kadry dydaktycznej.
Po ogłoszeniu kadrze dydaktycznej wszystkich głównych punktów nadchodzącego roku – relacjonuje dyrektorsłowo do swojego zastępcy do pracy naukowej. Jego wystąpienie na sierpniowej Radzie Pedagogicznej obejmuje pełną analizę wyników olimpiad, prac badawczych i projektowych. Ponadto dyrektor w formie wykresów przedstawia kolegom porównanie jakości kształcenia na przestrzeni ostatnich 2-3 lat. Kwestia skuteczności zaliczenia matury z przedmiotów obowiązkowych (język rosyjski i matematyka) oraz dyscyplin naukowych, które zostały wybrane (opcjonalnie) przez uczniów klas 9 i 11, nie pozostaje bez szczególnej uwagi.
Dyrektor opracowuje raport dla sierpniowej rady pedagogicznej w oparciu o priorytetowe obszary pracy tej placówki oświatowej.
Opcja mowy
Współczesna edukacja musi rozwiązać odpowiedzialne i trudne zadanie – wyedukować wieloaspektową osobowość dziecka. Z murów szkoły powinni wyjść młodzi ludzie skupieni na wartościach duchowych i normach kulturowych. Szczególną wagę przywiązuje się do kształtowania w młodym pokoleniu patriotyzmu, miłości do ojczyzny, ojczyzny. Temat sierpniowej rady pedagogicznej: „Czytanie jako sposób na kształtowanie harmonijnie rozwiniętej osobowości”. Wpływ takiego tematu jak literatura na harmonijny rozwój uczniów jest niepodważalny. Dlatego Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej zwraca taką uwagę na nauczanie tej dyscypliny akademickiej w instytucjach edukacyjnych. Literatura wpływa nie tylko na rozwój osobowości uczniów, ale także na kształtowanie się w niej cech moralnych. V. A. Suchomlinsky mówił o znaczeniu czytania. Świetny nauczyciel rosyjskiegozauważył w swoich pismach, że to właśnie czytanie jest źródłem duchowego wzbogacenia człowieka. Uważał, że czytanie jest oknem, przez które dzieci poznają otaczający ich świat, uczą się własnego „ja”. Według V. A. Suchomlinskiego wskaźnik duchowego potencjału samego społeczeństwa zależy bezpośrednio od kultury czytelnika.
GEF w edukacji
Temat sierpniowej rady pedagogicznej nie został wybrany przypadkowo. Zgodnie z nowymi federalnymi standardami edukacyjnymi uczenie się nie ogranicza się do procesu doskonalenia określonych umiejętności, wiedzy, kompetencji, które w sumie stanowią instrumentalną bazę pracy edukacyjnej uczniów, przedstawianą w postaci metaprzedmiotowych i przedmiotowych efektów uczenia się. Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym szczególną uwagę należy zwrócić na proces rozwoju osobowości ucznia.
Jeśli standardy pierwszego pokolenia nie zwracały należytej uwagi na rozwój indywidualności każdego ucznia, to po modernizacji rosyjskiego systemu edukacji sytuacja uległa zmianie. Obecnie jednym z głównych wymogów wysokiej jakości edukacji jest indywidualny rozwój uczniów.
Znaczenie UUN
Uniwersalne działania związane z edukacją osobistą obejmują samokształcenie, ocenę moralną i etyczną. Są one niemożliwe bez tych edukacyjnych przykładów i obrazów, które istnieją w rosyjskiej literaturze klasycznej. Scenariusz sierpniowej rady pedagogicznej oparty jest na znanej wszystkim utworom rosyjskiej klasyki, której lektura przyczynia się dokształtowanie duchowej i dojrzałej osobowości uczniów. Dzieci, które kochają twórczość rosyjskich pisarzy i poetów, stają się aktywnymi i kreatywnymi jednostkami. Literatura klasyczna pomaga im zachować moralną czystość, duchowe bogactwo.
W „Gazecie Nauczyciela” została przedstawiona koncepcja edukacji i rozwoju osobistego, mająca na celu podniesienie ducha patriotyzmu w młodym pokoleniu. To właśnie w tym dokumencie zawarta jest koncepcja „narodowego współczesnego ideału edukacyjnego”, która zakłada kształcenie w murach ogólnokształcących instytucji kompetentnych, twórczych, wysoce moralnych obywateli, zdolnych brać czynny udział w losach swojego kraju, którzy są w stanie ponosić odpowiedzialność za swoje czyny. Dyrektor szkoły w swoim przemówieniu podkreśla znaczenie innowacji w nauczaniu literatury, mających na celu zachowanie i ożywienie tradycji kulturowych i duchowych wielonarodowości naszego kraju. Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej określiło podstawowe wartości ludzkie, które powinny znaleźć odzwierciedlenie w osobistych wynikach indywidualnego uczenia się. Należą do nich następujące terminy:
- tolerancja,
- współpraca,
- rozumienie,
- zarządzanie,
- moralność,
- odpowiedzialność,
- kompetencje,
- zawód,
- wartości,
- praca.
Osobowość w tym aspekcie jest uważana za zbiór relacji międzyludzkich nie tylko ze światem zewnętrznym, ale także z samym sobą.
Występ nauczycieli
Ze względu na trafnośćmateriał dotyczący kierunku pracy szkoły na kolejny rok akademicki, wystąpienie nauczycieli w radzie pedagogicznej związane jest z edukacją duchową i moralną młodego pokolenia na przykładzie literatury klasycznej.
Praca "Kształtowanie narodowego ideału moralnego na podstawie klasyki rosyjskiej" jest aktualna dla tematu rad pedagogicznych związanych z wychowaniem moralnym. Nauczyciele wyróżniają podpoziom i trzy poziomy kształtowania się ideału narodowego w tolerancyjnej osobowości. Rada nauczycieli rozważa główne kryteria, według których każdy poziom może mieć swój własny system wartości.
- „Pozytywny konformista” – student, który opanował system wszystkich wartości ideału narodowego, ale nie potrafi wykorzystać wiedzy w życiu codziennym.
- Osobnik wartości ideału, który przyjął system wartości, ale nie zdaje sobie sprawy, jak ważne jest jego stosowanie.
- "Tłumacz" wprowadza system wartości w życie, ma jasne wyobrażenie o normach moralnych i obywatelsko-patriotycznych.
Nauczyciel przemawiający w radzie pedagogicznej podkreśla, że szczegółowa analiza dzieł rosyjskiej literatury klasycznej może prowadzić do wniosku o istotnej zmianie wymagań moralności i moralności.
Plan na rok akademicki
To właśnie na sierpniowej Radzie Pedagogicznej, która tradycyjnie odbywa się w ostatnie dni lata, rozważane są tematy rad pedagogicznych na cały rok akademicki. Główne kierunki pracy metodycznej kadry dydaktycznej są wybierane z uwzględnieniem głównych trendów, które są wybierane jakoobszary priorytetowe w danej instytucji edukacyjnej. Na przykład, jeśli w szkole główny nacisk kładzie się na wychowanie moralne, to opracowywany jest program ruchu kadetów. W placówce oświatowej, gdzie kierunek działania jest związany z zajęciami pozalekcyjnymi, wypracowywane są różne środowiska, kluby, rozważany jest ich związek z procesem uczenia się.
W sierpniu grono pedagogiczne rozpatruje kandydatury tych nauczycieli, którzy zasługują na zachętę, odczytywane są kandydatury kolegów nominowanych do przyznawania różnych wydziałowych nagród i dyplomów. Wśród wyróżników pierwszej rady pedagogicznej, zorganizowanej po długich letnich wakacjach, jest uhonorowanie tych nauczycieli, którzy zdecydowali się zakończyć zawodową karierę pedagogiczną. Dla nich koledzy przygotowują specjalne prezenty, słowa wdzięczności i wsparcia.
Spotkania pedagogiczne w sierpniu
Jako motto sierpniowego spotkania nauczycieli możemy przyjąć słowa A. Diesterwega: „Najważniejszym zjawiskiem w szkole, najbardziej pouczającym przedmiotem, najbardziej żywym przykładem dla ucznia jest sam nauczyciel”. Oprócz imprez szkolnych tradycją stały się spotkania szczebla powiatowego. Ich tematyka jest wybierana przez przedstawicieli władz miejskich, jest związana z głównymi zadaniami wyznaczonymi przez rząd i Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej dla społeczności pedagogicznej. Przygotowanie do tak odpowiedzialnego i ważnego wydarzenia odbywa się z wyprzedzeniem. Każdy,kto zostanie uczestnikiem takiego spotkania powinien otrzymać odpowiednie informacje, które będą wymagane w procesie dalszej działalności pedagogicznej.
Wniosek
Ze względu na specyfikę polityki państwa w dziedzinie oświaty, tematykę sierpniowych spotkań pedagogicznych ustalają same placówki oświatowe, władze miejskie. Przybliżona struktura wszystkich takich spotkań jest w przybliżeniu taka sama. Najpierw podsumowuje się wyniki za miniony rok, identyfikuje najlepsze praktyki pedagogiczne, następnie analizuje główne problemy i określa sposoby ich rozwiązania. Ostatnim momentem każdego spotkania są pożegnalne słowa dyrektora szkoły i wydziału oświaty, a także mały świąteczny koncert na cześć najlepszych nauczycieli.
