Nowoczesny system edukacyjny stale się rozwija i ulepsza. Wraz z rozpowszechnianiem się nowych technologii uczenie się stopniowo przybiera formę ciągłego, elastycznego i dynamicznego procesu. W dzisiejszych czasach jest wiele nowych rzeczy i innowacji. Testy pedagogiczne są uważane za jedno z popularnych osiągnięć tego stulecia. Co to jest?
Metodologia
Test pedagogiczny to zestaw zadań przedstawionych każdemu uczniowi w celu zmierzenia pewnych cech osobowości. Procedura ta ma na celu ocenę wiedzy i cech osobistych uczniów. Składa się z systemu zadań tekstowych, sposobu przeprowadzania procedury i przetwarzania danych.
Testy pedagogiczne to wysoce ustandaryzowana metoda stosowana do badania określonych cech uczniów. Ta procedura jest przeprowadzana w specjalnych i kontrolowanych warunkach jednakowo dla wszystkich szkolonych. Testowanie pedagogiczne pozwala w praktyce na uzyskanie niezbędnego obiektywnego i rzetelnegowyniki.
Etymologia
Termin „testowanie” pojawił się w rosyjskim słowniku nie tak dawno temu. Słowo to pochodzi od angielskiego rzeczownika test, który tłumaczy się jako „próba, test”. Z biegiem czasu znaczenie leksykalne tego terminu niewiele się zmieniło. Dziś słowo to zawarte jest w wielu słownikach potocznych znanych języków świata. Głównymi synonimami tego terminu są rzeczowniki test, badania, diagnostyka.
Fakty historyczne
Angielskiego naukowca Francisa G altona można nazwać przodkiem testów. Pod koniec IX wieku w swoim laboratorium przeprowadzał małe badania dla zwiedzających: określał wzrost, wagę, szybkość reakcji itp. Ponadto odpłatnie oceniał niektóre psychologiczne właściwości swoich pacjentów.
Na początku XX wieku koncepcja testowania uległa zmianie. W pedagogice zagranicznej pojawiły się nowe zadania dla obiektywnej oceny uczniów. W krajach rosyjskojęzycznych testowanie nauczycieli od dawna stosuje się w diagnostyce psychologicznej i pedagogicznej w celu badania zdolności fizjologicznych osoby. Dziś technika ta jest używana w wielu instytucjach edukacyjnych do sprawdzania postępów uczniów.
Komputeryzacja procesu edukacyjnego, wprowadzenie nowoczesnych, zaawansowanych technologii wymaga wzrostu kompetencji specjalistów. Udział w Ogólnorosyjskim Testowaniu Pedagogicznym to świetna okazja dla nauczycieli, aby udowodnić swoje umiejętności twórcze.
Wyróżniające cechy
Testowanie pedagogiczne to narzędzie, którego celem jest przede wszystkim ocena poziomu kształtowania wiedzy uczniów. Forma i treść procedury zależy od jej celu. Struktura każdej diagnostyki może być bardzo zróżnicowana.
Głównymi wskaźnikami jakości każdego testu pedagogicznego są: rzetelność, trafność, standaryzacja, rzetelność wyników. Instrukcja użytkowania jest dołączona do każdego testu pedagogicznego, który zawiera cel procedury, opis uzyskanych wyników i technikę diagnostyczną.
Standaryzacja
Testy pedagogiczne mogą być różne. Współcześni eksperci klasyfikują testy według specjalnych cech. Forma procedury zależy od pewnych czynników, z których główne to cel, treść i grupa docelowa. Na wybór rodzaju testu pedagogicznego duży wpływ mają następujące elementy:
- Cel. Eksperci dzielą procedurę na informacyjne, motywacyjne, diagnostyczne, szkoleniowe, certyfikacyjne.
- Forma zadania: typ otwarty i zamknięty.
- Sposób na opanowanie wiedzy. Proces ten może być dynamiczny, stochastyczny, deterministyczny.
- Technologia prowadzenia. Zabieg można przeprowadzić ustnie, pisemnie, zdalnie itp.
- Formularz opinii: typ tradycyjny i adaptacyjny.
- Sposób postępowania. Ten proces może być ustandaryzowany, a nieustandaryzowane.
Współcześni eksperci funkcjonalni wyróżniają następujące główne typy testów: testy intelektualne; osobisty; diagnostyka osiągnięć, zainteresowań, wartości, postaw itp. Dużą popularnością w pedagogice cieszą się zadania dydaktyczne, eksperymentalne, psychologiczne. Na tym polega testowanie. Certyfikacja kadry dydaktycznej stopniowo nabierała pierwszorzędnego znaczenia dla rosyjskiego systemu edukacyjnego.
Funkcje
Testy psychologiczne i pedagogiczne służą do uzyskania wstępnych danych na temat wstępnych postępów uczniów; formułowanie ostatecznych wyników ogólnych i końcowych oceny nabytej wiedzy przez studentów. Diagnostyka ta spełnia kilka podstawowych funkcji, do których należą: edukacyjna, dydaktyczna, diagnostyczna.
Funkcją edukacyjną jest okresowa kontrola realizacji procedury. Ma na celu dyscyplinowanie, kierowanie, organizowanie uwagi i aktywności uczniów. Pomaga to zidentyfikować luki w wiedzy uczniów, wzbudzić chęć rozwijania ich umiejętności.
Funkcją uczenia się jest motywowanie uczniów do nauki nowego materiału, aktywowanie samodzielnej pracy. W tym celu stosuje się różne dodatkowe środki stymulujące stażystów. Mianowicie: przygotowanie pytań na seminarium, wspólna analiza nowego materiału itp.
Funkcja diagnostyczna to test wiedzy uczniówna praktyce. Jest to główna forma testowania pedagogicznego, która przewyższa inne funkcje pod względem dokładności, szybkości i obiektywizmu.
Szczegóły wydarzenia
Umiejętne i kompetentne przeprowadzenie badań pedagogicznych w praktyce pozwala poznać podstawowe zasady ogólne i zalecenia. Procedura przeprowadzenia zabiegu obejmuje kilka etapów. Wszystkie one decydują o skuteczności testów pedagogicznych. Mianowicie: wybór zadań tekstowych, instruowanie uczniów, monitorowanie realizacji zadań, przetwarzanie otrzymanych danych i podsumowanie.
Wyniki diagnostyki są określane zgodnie z instrukcjami uczniów na specjalnej skali przyrządowej. Metody testowania pedagogicznego to zestaw podobnych metod i metod pomiaru mających na celu uzyskanie określonych cech. Należą do nich następujące główne sposoby wprowadzenia procedury w praktyce:
- metodologiczne;
- eksperymentalne;
- teoretyczny;
- analityczne.
Wydajność
Testy pedagogiczne są uważane za bardziej obiektywny sposób mierzenia wiedzy uczniów. Proces ten osiąga się poprzez standaryzację procedury przeprowadzania diagnostyki, która stawia studentów w tych samych warunkach, wyłączając subiektywność oceny. Testy pedagogiczne są bardziej dokładną, ekonomiczną i wydajną procedurą w porównaniu z innymi metodami. Pozwala ocenić poziom przygotowania uczniów nie tylko w określonych kategoriach, alei w całym temacie.
Pomimo niezaprzeczalnych zalet, istnieją pewne wady. Testy pedagogiczne nie pozwalają na ocenę wysublimowanej wiedzy związanej ze zdolnościami twórczymi. Uczniowie mają mniej czasu na udzielenie odpowiedzi niż inne tradycyjne ankiety.
Podczas przeprowadzania procedury konieczne jest zapewnienie poufności zadania. Powtarzając diagnozę, konieczne jest wprowadzenie zmian w pytaniach. W każdym teście pedagogicznym zawsze jest element przypadku. Nowoczesne narzędzie do testowania pedagogicznego wciąż zawiera wiele luk, które wymagają dalszego rozwoju i doskonalenia.
