Wielu naszych rodaków interesuje się tym, jak obcokrajowcy uczą się rosyjskiego. Czemu? Tak, bo nawet Rosjanie nie są w tym biegli. Na pewno większość. Ile razy zdarzyło się to: osoba rozmawia z kimś i nagle myśli - czy położył nacisk, czy odmówił słowa? Można jednak przytoczyć wiele przykładów. Ale i tak lepiej zagłębić się w początkowo wyznaczony temat.
Główna trudność
Jak rozpocząć naukę każdego języka? Oczywiście alfabetycznie. Z jego czytania i zrozumienia, jak wymawia się ten lub inny list. Zdecydowana większość obcokrajowców popada w osłupienie na widok cyrylicy. To jest dla nich coś nieznanego. Nawet jeśli spojrzysz na mapę rozmieszczenia alfabetów cyrylicy, zobaczysz tylko Rosję i szereg sąsiednich małych państw położonych wEuropa.
Listy
Co jest warte samego dźwięku „y”. Wielu nauczycieli prosi obcokrajowców, aby wyobrazili sobie, że zostali mocno kopnięci w brzuch. I taki dźwięk wydają, i są „s”. Kolejny problem to syczenie: „sh”, „u” i „h”. Jak obcokrajowcy uczą się rosyjskiego? Zadawanie kilku pytań w tym samym czasie. Do czego służą te dźwięki? To samo pytanie wywołują miękkie i twarde znaki. A kiedy zrozumieją znaczenie i spróbują je wymówić, nauczycielowi jest ciężko. „Pudełko” zamienia się w „pudełko”, „owsianka” - w „kaschu”, a „gęstość” - w „saschu”.
Rosyjski jest nadal okropny dla obcokrajowców przez twardość. W większości innych języków „r” jest bardzo miękkie. Lub zadziorów, jak w przypadku niemieckiego. Nauczenie się poprawnej wymowy rosyjskiego „r” zajmuje bardzo dużo czasu. Najbardziej irytujące dla obcokrajowców jest to, że możemy je zadziorować lub zmiękczyć. I nie są nawet w stanie natychmiast go utwardzić.
Uproszczenie zadania
Warto udzielić odpowiedzi na pytanie, jak obcokrajowcy uczą się rosyjskiego, aby uniknąć trudności. Nie ma mowy. To niemożliwe. Kiedy dana osoba zaczyna rozwijać nową umiejętność, nie może uniknąć trudności. Ale oto jak uprościć zadanie. Wielu obcokrajowców ustala dla siebie zasadę – trzeba uczyć się 30 słów dziennie, z czego co najmniej 10 musi być czasownikami. Zdaniem większości to one i ich formy są najtrudniejsze w języku rosyjskim.
Innym sposobem jest nauka języka w pierwszej osobie. W ten sposób osoba bezpośrednio w podświadomości symuluje sytuację, w której byłabyaktorski charakter. A potem, gdy taki przypadek rzeczywiście się wydarza, przypomina sobie, czego się nauczył na pamięć i wprowadza to w życie. Jeśli będziesz to robić konsekwentnie, możesz rozwinąć nawyk.
Jak się zorientować?
Mówiąc o tym, jak obcokrajowcy uczą się rosyjskiego, warto wrócić do tematu wymowy. Początkującym bardzo trudno jest zrozumieć, kiedy dana spółgłoska powinna być miękka, a kiedy twarda. Co więcej, pojawiają się problemy nie tylko z tymi słowami, w których jest „b” i „b”. Wręcz przeciwnie, łatwiej je zrozumieć. Bo każdy cudzoziemiec buduje dla siebie tablicę asocjacyjną. Na widok „ъ” i „ь”, porównanie działa dla niego, pomagając mu określić, jak wymówić to lub inne słowo.
W normalnych przypadkach znacznie trudniej. Weźmy na przykład literę „p”. Słowo „tatuś” jest wymawiane stanowczo. Ale „plamy” są miękkie. Ale żeby obcokrajowiec się pomylił - po prostu spluń. A zapamiętawszy wymowę słowa „tata”, będzie chciał wymówić „patna”, ale natychmiast się pomyli. W końcu litera „I” jest następna, a nie „a”. My, mówiący po rosyjsku, wypowiadamy słowa bez zastanowienia. Ale są trudne. Dlaczego obcokrajowcom trudno jest nauczyć się rosyjskiego? Przynajmniej dlatego, że nie mamy reguł dla sylab otwartych i zamkniętych. A usunięcie akcentu zajmuje dekady.
Kolejną ważną kwestią jest intonacja. Język rosyjski jest dobry, ponieważ kolejność słów w zdaniu można dowolnie zmieniać. Znaczenie określamy przez intonację i podświadomie. Cudzoziemcy są początkowo szkoleni z opcji „klasycznych”. Więc jeśli usłyszązdanie, które jest im znane, ale w innym wariancie niczego nie zrozumieją.
O znaczeniu
W rzeczywistości każdy rozumie, dlaczego obcokrajowcom trudno jest nauczyć się rosyjskiego. Zwłaszcza we współczesnym świecie. Znaczenie wielu wyrażeń jest niezwykle trudne do wytłumaczenia obywatelom innych krajów. Weźmy na przykład następujący tekst: „Och, jesień, blues… Czas ucieka, ale jeszcze nie wziąłem nóg w ręce, żeby ruszyć z pracą do przodu – po prostu siedzę ze zwieszonym nosem”. Od takiego obcokrajowca będzie po prostu prawdziwy szok. „Idź” to czasownik. A skąd bierze się czas, forma przebiegu pewnych procesów? To samo dotyczy pracy z jej „zmianami”. Jak możesz wziąć stopy w dłonie? A co oznacza „zwieś nos”?
To wszystko jest zbyt skomplikowane dla początkujących. Dlatego nauczyciele unikają takich trudności w nauczaniu obcokrajowców. To samo zaleca się osobom, z którymi się komunikują. Z metaforami, hiperbolą, epitetami, litotami i alegorią będą mieli czas na zapoznanie się później. Chociaż, gdy obcokrajowcy mówią już po rosyjsku na wystarczającym poziomie i zaczynają uczyć się powyższego, stają się zabawni. Dla wielu wszelkiego rodzaju porównania wydają się zabawne i oryginalne.
Sprawa
To ten sam niekochany temat dla obcokrajowców co czasowniki. Po zapoznaniu się z jednym przypadkiem zapominają o istnieniu kolejnych pięciu. Jak radzą sobie z zadaniem? Po pierwsze, dla obcokrajowców próbuje wyjaśnić, że przypadek dopełniaczaodpowiada na pytania "kto?" i co?". W końcu nie da się zastąpić jednym zakończeniem wszystkich odmienionych słów. A wyjście jest tylko jedno - zapamiętanie zasady poprzez ilustracyjne przykłady i sytuacje. To całkiem proste.
Obcokrajowiec po prostu robi krótki akapit na temat swojego życia. I na jego przykładzie poznaje przypadki: „Nazywam się Bastian Müller. Jestem studentem (kto? - mianownik). Teraz mieszkam w Moskwie (gdzie? - przyimek, czy drugi lokalnie) i studiuję na Wydziale Języków Międzynarodowych. Codziennie chodzę na uczelnię (gdzie? - biernik). Tam pracuję i uczę się. Potem wracam do domu z uczelni (skąd? - rodzicielska). W domu czytam wiadomości (co? - biernik) i koresponduję ze znajomymi (z kim? - kreatywnie). Potem szybko daję jedzenie psu (komu? - celownik), a potem idę po centrum Moskwy.”
A to tylko jeden przykład. Ale wciąż jest ich niezliczona ilość, nawet jeśli nie weźmiemy pod uwagę przypadków deprywacyjnych, kierunkowych, podłużnych i innych. Dlatego obcokrajowcom trudno jest nauczyć się rosyjskiego.
Transkrypcje
Dlaczego obcokrajowcy powinni uczyć się rosyjskiego? Nie ma jednej odpowiedzi, każdy ma swoje powody. Ale jeśli ktoś już zajął się tym biznesem, wymyśla różne metody, aby szybciej się do tego przyzwyczaić. A jednym z nich jest skompilowanie transkrypcji. Ale nawet to nie pozwala szybko zrozumieć rosyjskiego.
Dsche - tak wygląda rosyjskie „zh” po niemiecku. „C” to tze. „H” - tsche. I "sz" - schtch. Słowo „bzdura” będzie wyglądać w niemieckiej transkrypcji tak: tschuschtch. Patrząc na tę grupę liter, od razu możesz zrozumieć, dlaczego jedno krótkie słowoniektórzy obcokrajowcy zapamiętują przez kilka dni.
Liczby
Ten temat rodzi również wiele pytań ze strony obcokrajowców. Ale dzięki prostej sztuczce nauczyli się unikać trudności. Weźmy na przykład wiek. Czy to się kończy na jednym? Następnie powiedz „rok”. Czy kończy się na 2, 3, 4? W takim przypadku powiedz „lata”. Jeśli wiek lub termin kończy się za 5, 6, 7, 8, 9 i 0, powiedz „lata”. A cudzoziemcy umiejętnie stosują tę prostą rekomendację do wszystkiego.
Warto również zwrócić uwagę na użycie takiej cząstki jak "li". Oczywiście cudzoziemiec może się bez niego bezpiecznie obejść. Ale w mowie Rosjan jest zawsze obecny. A po usłyszeniu „czy powinienem?”, „prawie!” itd., będzie zakłopotany. Musisz znać istotę takich fraz, ponieważ ta cząstka jest częścią pewnych stabilnych kombinacji.
W rzeczywistości „czy” to angielskie czy, dzięki któremu okazuje się, że wprowadza do zdania pytanie pośrednie. Oto na przykład takie zdanie: „Zapytał bibliotekarza, czy mógłby wziąć inną książkę”. Z angielskiego tłumaczy się to następująco: „Poprosił bibliotekarza, czy mógłby wziąć kolejną książkę”. Wystarczy, że obcokrajowiec narysuje analogię, a cząstka „li” nie będzie go już dziwić.
Postrzeganie
Jak rozpocząć naukę języka rosyjskiego dla obcokrajowca? Z próbą uświadomienia sobie, że czeka go wiele dziwnych rzeczy. A jednym z tych momentów jest imperatyw nastroju. „Poproszę filiżankę kawy,proszę”. Trudno powiedzieć. „Przynieś kawę” jest zbyt niegrzeczne dla obcokrajowca, chociaż w Rosji jest to normą.
Kolejną cechą jest układ liter. Cudzoziemcy mówią, że łatwo jest im zapamiętać te słowa, w których samogłoski przeplatają się ze spółgłoskami. Ale „agencja”, „kontrwstęp”, „dorosły”, „postscriptum”, „konkubinat” i tym podobne słowa wywołują w nich strach. Nawet najzwyklejszy „chleb” uczą się wymawiać przez długi czas.
Warto również zauważyć, że niektóre rosyjskie słowa są tłumaczone inaczej na inne języki. „Konto” po francusku oznacza „toaleta” i to w niezwykle niegrzecznej formie. „Vinaigrette” to maślany sos musztardowy, a nie sałatka. Jest to jednak minimalna trudność. W każdym razie nie musisz nawet wymyślać skojarzeń.
Przyimki
Słowotworzenie jest bardzo trudne do zrozumienia dla obcej osoby. W języku rosyjskim jest wiele zasad i wyjątków. A do tego dochodzą płeć i liczba. Ten pierwszy jest nieobecny w niektórych językach. I oczywiście przyimki to kolejna trudność. Jak wytłumaczyć osobie, kiedy można użyć „on”, a kiedy „w” jest odpowiednie? To całkiem proste.
Obcokrajowiec musi zrozumieć: "w" jest używane, gdy chce porozmawiać o czymś, co jest w środku. W czymś. W domu, na wsi, na świecie… Skala nie jest ważna. Najważniejsze, że istnieją granice i coś się w nich dzieje. Ale „on” jest używane, gdy mówimy o miejscu na dowolnej powierzchni. Na stole, na osobie, na domu (już inne znaczenie, chociaż przykład jest taki sam).
Dlaczego mieliby?
Wiele osób interesuje pytanie: dlaczego obcokrajowcy uczą się rosyjskiego, skoro jest to takie trudne? Cóż, każdy ma swoje powody. Na przykład Irlandka Julia Walsh, która jest kierownikiem ds. rozwoju biznesu w Enterprise Ireland, mówi, że zaczęła uczyć się rosyjskiego ze względu na znaczenie Rosji w historii Europy. To było trudne. Ale po latach nauki język nie wydawał się już niemożliwy. Ale pozostało trudne. Ale obywatele krajów słowiańskich (np. Czech) twierdzą, że rosyjski nie jest bardzo trudny. Tak mówi dziennikarz Jiří Yust. Czeski i rosyjski reprezentują tę samą grupę językową. Więc słowa są podobne, a gramatyka. A Czech ma jeszcze jeden przypadek.
Istnieje kolejne pytanie: dlaczego obcokrajowcy powinni uczyć się rosyjskiego? Bo inaczej będzie trudno w Rosji. Wielu miejscowych uczy się angielskiego, ale nie można powiedzieć, że wszyscy rozwinęli go na przyzwoitym poziomie. A poza tym jest to konieczne do dokładnego postrzegania wszystkiego, co dzieje się wokół. Dlaczego obcokrajowcy mieliby uczyć się rosyjskiego, skoro nie jadą do Rosji? Powód tego jest taki sam, jak dla każdego z nas, biorąc na siebie coś nowego. I leży w zainteresowaniu i samorozwoju.
