W języku rosyjskim występuje ortogram „przemienne samogłoski”. Słów zgodnych z tą regułą pisowni nie można sprawdzić, wybierając słowa z jednym korzeniem, jak to ma miejsce w przypadku nieakcentowanych słów na początku. Ich pisownia czasami zależy od spółgłoski następującej po pisowni, znaczenia słowa lub użytego przyrostka. Często takie słowa sprawiają trudności uczniom, dlatego nauczyciel musi poświęcić więcej czasu na przestudiowanie reguły.
Korzenie, które mają naprzemienne samogłoski, powinny być wyuczone na pamięć i być w stanie odróżnić je od innych morfemów o podobnym brzmieniu lub pisowni.
Wybór opcji pisowni zależy od kilku czynników. W zor-, zar- w nieakcentowanej pozycji (na przykład świt) litera A jest wskazana w nagłówku litery, aw przeciwnym przypadku (na przykład świt) - O. Wyjątkiem w tym przypadku jest słowo zoryanka, oznaczające imięptaki.
). Wyjątkiem są słowa naczynia, przypalać, palić. Musisz także zwrócić uwagę na korzenie plov i plov. W słowach z nimi A jest napisane w nieakcentowanej wielkości (float, fin itp.). Wyjątkiem są rzeczowniki pływak i pływak. Warto wziąć pod uwagę, że w słowie „ruchome piaski” rdzeń jest napisany „Y” zgodnie z dźwiękiem.
Często zdarza się, że naprzemienne nieakcentowane samogłoski zależą od spółgłoski, na której kończy się morfem. Są to słowa z rdzeniami lag-, false-, rast-, ros-, cas-, kos-. Na przykład załóżmy - załóż, rosnij - rosło itp. Są tu wyjątki, które należy zapamiętać. Na przykład Rostów, kiełek, baldachim itp.
W niektórych słowach naprzemienne samogłoski są wybierane w zależności od znaczenia rdzenia. Na przykład pisownia jest określana w słowach z mok-, poppy-. Jeśli części mowy są używane w znaczeniu „zmoczyć się, przepuścić płyn”, wówczas stosuje się mokro- (aby zmoknąć w deszczu, namoczyć pranie). Kiedy ten korzeń oznacza "zanurzyć się w czymś", wtedy używany jest mak (zanurzać się w wodzie).
Ta zasada dotyczy również słów, które zawierają takie części jak równy- i równy-. „O” w pozycji nieakcentowanej jest napisane, jeśli znaczenie jest „gładkie,równy”. Pierwiastek równy jest używany, gdy ma na myśli „tak samo, równe”. Na przykład: porównaj wyrażenie, płaska droga.
Aby uczniowie mogli poprawić pisownię „naprzemienne samogłoski w rdzeniu”, ćwiczenia muszą być dobrane w taki sposób, aby zawierały słowa o różnej pisowni. Ważne jest, aby dzieci okresowo powtarzały wyjątki. Nie ma ich tak wiele dla tej pisowni, dlatego jest dość łatwy do zapamiętania. A dzięki okresowej konsolidacji materiału uczniom nie powinno być trudno określić, która litera powinna być w słowie.
Należy wspomnieć, że niektóre rdzenie (ber-, bir-, der-, dir- itp.) są zapisywane w zależności od przyrostka, który występuje po nich. W tym przypadku, jeśli istnieje -a-, to wstawiana jest litera I, w przeciwnym razie - E. Na przykład, aby wpisać - bierze, łza - łza itp.
