Zanim zadatki osoby staną się czymś więcej, muszą przejść długą drogę. Rozwój umiejętności zaczyna się prawie od urodzenia. W takim przypadku wynik, nawet przy tych samych skłonnościach dla dwóch różnych osób, może być bardzo różny. Jeśli dana osoba nadal angażuje się w tę aktywność przez całe życie, rozwój umiejętności nie ustaje.
Na początek w tej długiej podróży warto ustalić, który obszar przyciąga dziecko. Jedni wolą zajmować się naukami matematycznymi, inni pasjonują się twórczością artystyczną, a jeszcze inni szukają siebie na scenie. W rozwoju dowolnych umiejętności psychologowie warunkowo rozróżniają kilka okresów.
Więc najpierw mamy do czynienia z dojrzewaniem struktur organicznych. Okres ten trwa od urodzenia do pięciu lub sześciu lat. W tej chwili praca analizatorów ulega poprawie, a poszczególne sekcje kory mózgowej rozwijają się. W efekcie powstają sprzyjające warunki, w których kształtują się ogólne umiejętności, które są warunkiem wstępnymna specjalne.
Następną rzeczą, na którą należy zwrócić uwagę, jest wrażliwy okres, to znaczy czas, w którym dana osoba jest najbardziej podatna na określony rodzaj aktywności. Na przykład rozwój umiejętności komunikacyjnych powinien rozpocząć się w młodym wieku, kiedy dziecko opanuje mowę. Po pięciu latach dzieci charakteryzują się okresem, w którym najłatwiej opanować umiejętność czytania, czytania i pisania. W wieku przedszkolnym maluchy cały czas poświęcają na zabawę, a sama istota tej aktywności znacznie się zmienia. Zaczynając od prostej zawartości, gra stopniowo rozwija się w bardziej złożoną strukturę.
Następnie przychodzi tworzenie i rozwój zdolności specjalnych. Obejmuje to zajęcia takie jak rysowanie, modelowanie, modelowanie techniczne, nauka języków itp. Osoba może wykazywać talent do wszelkiego rodzaju kreatywności nie tylko w dzieciństwie, ale także w wieku dorosłym. Najczęściej ujawnianiu tego rodzaju zdolności u dzieci pomagają gry, zajęcia edukacyjne i pracownicze. Dorośli odkrywają w sobie pragnienie kreatywności dzięki silnym wysiłkom i działaniom w określonym obszarze.
Rozwój umiejętności człowieka zwykle rozpoczyna się we wczesnym dzieciństwie i trwa w wieku szkolnym, kiedy na pierwszy plan wysuwają się czynności związane z nauką. Jednak nie wszystko, co robi dziecko, przyczynia się do tego. Priorytet należy przyznać pracy, która koncentruje się na kreatywności. Będzie też skutecznyzadania, które sprawiają, że dziecko myśli, analizuje, stosuje logikę.
Rozwój umiejętności może również nastąpić w wieku dorosłym. Zdarza się, że z jakiegoś powodu dana osoba nie mogła wcześniej zaangażować się w określony rodzaj działalności (rodzice nie pozwolili, możliwości finansowe nie pozwoliły, nie było wystarczająco dużo czasu itp.). To wcale nie oznacza, że dorosłym się nie uda. Zachowały się skłonności, które od dawna się nie rozwijały. Wystarczy przywołać przykłady z historii, kiedy wielkich odkryć czy wynalazków dokonali już ugruntowani ludzie. Ważne jest tylko rozpoznanie swoich pragnień na czas i porównanie ich z możliwościami.
