Zdobywanie przyzwoitej i wysokiej jakości edukacji jest ważnym zadaniem życiowym dla wielu ludzi. Dorośli nie tylko sami dążą do zdobycia nowej wiedzy i umiejętności, ale także starają się zapewnić swoim dzieciom wysokiej jakości edukację w szkołach i innych placówkach edukacyjnych. Nowoczesne interaktywne technologie edukacyjne umożliwiają szybsze i efektywniejsze osiągnięcie tego celu.
Cechy nowoczesnej edukacji
Konieczność wykorzystania nowych technologii w edukacji wynika z takich cech naszego systemu edukacyjnego jak:
- Wcześnie zacznij uczyć dzieci;
- potrzeba przyswojenia dużej ilości informacji w krótkim czasie;
- ścisłe wymagania dotyczące poziomu wiedzy uczniów.
Aby osiągnąć cel, nauczyciel musi zainteresować uczniów podczas lekcji, aby proces uczenia się był interesujący. Właśnie w tym celu w placówkach edukacyjnych szeroko wykorzystywane są technologie interaktywne i nowoczesne narzędzia.komunikacja.
Koncepcja i zastosowanie
Interaktywne technologie uczenia się to proces interakcji między uczniem a nauczycielem, który odbywa się w formie gier edukacyjnych i aktywnego dialogu. Podczas takiej lekcji wszyscy uczestnicy procesu są równi, a sama forma postępowania zakłada aktywny udział każdego ucznia.
Interaktywna lekcja w nowoczesnej szkole rozwija u dzieci takie cechy jak umiejętność komunikowania się i odpowiedniego zachowania w sytuacjach konfliktowych, aktywność w procesie uczenia się, rozwijanie twórczego podejścia do zdobywania wiedzy, umiejętność samodzielnego -kształcić. Do prowadzenia lekcji nauczyciel może korzystać z różnych form, takich jak gry fabularne, dyskusje w dużych i małych grupach, projekty badawcze, indywidualna praca nauczyciela z uczniami.
Technologia interaktywna pozwala stworzyć komfortowe środowisko do nauki dla wszystkich uczniów, niezależnie od wrodzonych zdolności. Umożliwiają każdemu aktywne uczestnictwo w zajęciach i poczucie sukcesu w nauce przedmiotu.
Jak są prowadzone?
Współczesna pedagogika ma różne metody prowadzenia interaktywnych lekcji. Metodę konstruktywnego dialogu można nazwać główną. W trakcie lekcji uczniowie odpowiadają na pytania, przedstawiają i uzasadniają swoje wersje, mogą krytykować i wspierać nawzajem swoje wersje. Ta metoda ćwiczy umiejętność właściwej dyskusji. W dyskusji aktywnie uczestniczą nie tylko silni, ale i słabi uczniowie.
Kolejną metodą, aby interaktywna lekcja była interesująca i pouczająca, jest uczenie się w grupie. Za jego pomocą możesz organizować pracę uczniów w parach lub grupach. Dla młodszych uczniów lepsza jest praca w parach, ponieważ nie znają się dobrze i ze względu na wiek nie są gotowi do współpracy w dużym zespole. A praca w parach przyczyni się do kształtowania umiejętności konstruktywnej interakcji między uczniami.
Trzeci równiarki i starsze dzieci skorzystają na interakcji grupowej w klasie. Grupa uczniów otrzymuje wspólne zadanie, w trakcie rozwiązywania którego uczą się współpracować ze sobą, dzielić się wiedzą, zgłaszać pomysły na rozwiązanie zadania.
Interaktywne uczenie się w szkole za pomocą gier to jedna z produktywnych metod nowoczesnej edukacji. Jak mówią psychologowie, nauka w trakcie zabawy jest znacznie skuteczniejsza niż standardowe metody. Przyczynia się do szybkiego przyswajania materiału i rozwoju umiejętności socjalizacyjnych u dzieci. Wdrażając tę metodę, uczniowie otrzymują zadanie, które aktywnie rozwiązują w zabawny sposób. Również element współzawodnictwa między uczniami organicznie wpisuje się w działalność edukacyjną.
Zasady organizacyjne
Organizując lekcje interaktywne, nauczyciel musi przestrzegać następujących podstawowych zasad:
- konieczne jest psychologiczne przygotowanie swoich podopiecznych do aktywnego udziału w lekcji: w tym celu możesz przeprowadzić rozgrzewkę, użyjróżne metody motywacyjne;
- musisz zachęcić uczniów do samodzielnego poszukiwania rozwiązania problemu;
- konieczne jest stworzenie komfortowego środowiska dla otwartej, równej interakcji uczestników szkolenia;
- nauczyciel powinien ustalić zasady interakcji między uczniami podczas interaktywnej lekcji;
- uczniowie powinni otrzymać niezbędne źródła informacji do rozwiązania zadania.
Lekcja interaktywna, zorganizowana zgodnie z powyższymi zasadami, będzie nie tylko pożyteczną, ale również niezapomnianym wydarzeniem dla uczniów.
Praktyczna organizacja
W praktyce lekcje interaktywne składają się z kilku etapów. Pierwszym etapem takiej lekcji jest wprowadzenie, podczas którego uczniowie dowiadują się, jaki problem muszą rozwiązać i jakie cele mają osiągnąć. Nauczyciel powinien również wyjaśnić uczestnikom zasady i warunki pracy na lekcji.
Podczas głównej części interaktywnej lekcji, pozycje uczestników są wyjaśniane, są dzieleni na pary lub grupy i organizowana jest interakcja między grupami uczniów. Na tym etapie omawiane są stanowiska i opinie uczestników, uczniowie otrzymują nowe informacje od prowadzącego, przemyśleją i zmieniają swoje stanowiska w omawianej kwestii.
Ostatnim etapem lekcji jest refleksja. Uczniowie omawiają wszystko, co wydarzyło się na lekcji, odczucia, jakie mieli i wrażenia.
Taka lekcja może odbywać się w takich formach jak:
- dyskusja do nauki –grupy uczniów omawiają między sobą tematy zaproponowane przez nauczyciela;
- gry biznesowe i fabularne;
- studium przypadku – studium przypadku
- konkursy kreatywne;
- interaktywne prezentacje i inne formy lekcji.
Wyniki
Wykorzystywanie metod interaktywnych jest szczególnie istotne w naukach humanistycznych. Na przykład interaktywna lekcja języka angielskiego będzie znacznie bardziej produktywna niż zwykle, ponieważ nie tylko silni, ale także słabi uczniowie z pewną barierą językową będą uczestniczyć i mówić w procesie. Za pomocą tej metody można usunąć z ucznia barierę językową i wzbudzić zainteresowanie nauką języka angielskiego. A interaktywna lekcja historii lub literatury może wzbudzić zainteresowanie dzieci tematem i problemami poruszanymi na lekcji. Nawet zapóźnieni uczniowie będą mogli zdobyć nową wiedzę na ten temat poprzez dyskusje i dyskusje z kolegami z klasy.
Wykorzystanie technologii interaktywnych w edukacji może znacznie zwiększyć przyswajalność materiału, a także rozwija umiejętności komunikacyjne. Powodem tego jest swobodna i równa komunikacja wszystkich uczestników lekcji, aktywne zaangażowanie uczniów w proces omawiania i rozwiązywania problemów.
